2021年小学二年级语文教学计划_3

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学二年级语文教学计划 汉语是世界上最兴旺的语言之一，是世界上用法人数最多的语言，也是结合国的工作语言之一。而语文程度是表达一个人内在气质和修养的重要途径，学校训练应当重视语文教学。下面是我整理的2021小学二班级语文教学方案，盼望对大家有所关心! 2021小学二班级语文教学方案(一) 一、教材简析： 本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发觉;其次单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：专心思索、勇于制造人;第五单元：喜爱自然、理解自然

2、;第六单元：培育优秀的品质;第七单元：要正确对待问题，擅长思索;第八单元：走进科技的世界。 本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德训练。教材在思想品德训练方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后练习和语文园地中编有进步道德认识和道德推断力量的思索题，这些题目与同学的生活、思想有亲密的联络。 2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注重有用性。本册

3、课本除保存了一局部优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。 二、本册教学总的目的要求： 1、稳固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区分多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话。 2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培育识字力量，会用音序查字法查字，能运用笔画或构造分析字形，联络上下文理解字义。写字姿态正确，字写得端正、清晰。 3、能正确读写词语，理解词语的意思，一局部词语能在口头或书面语言中运用。 4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比拟哪些词句写得详细，能用指定的词语与意思完好的句子。 5、初步学会默读课文，能正确、流畅

4、地朗读课文。 6、会背诵指定的课文，能听写局部课文。 7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的播送。 8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简洁的话。 9、初步学会用法问号和感慨号。 三、同学现状分析： 我们班共有同学30人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大局部同学喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有3名同学(孟丽雅、王佳帅、王红艳)学习语文的承受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的

5、共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 四、教学措施： 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德训练，把语言训练和思想品德训练融为一体。思想品德训练，要依据每篇课文的内容和教学目的，有的放矢地进展。联络实际，使同学养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字 3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的

6、教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思索的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在同学的语言理论中进展。给同学制造各种听话、说话的时机，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面进步教学质量。 2021小学二班级语文教学方案(二) 一、 同学状况分析 二班级共有同学63人，由于刚任教这个班，对同学的各方面还不是太理解。但二班级同学年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另

7、外，局部同学的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，进展后进是本学期重点。 二、 本学期教学工作的主要目的 教学内容方面： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会用法音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、

8、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细

9、的学习看法。 三、 教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、 教学措施： 1、加强业务、理论学习，进步自身素养、授课力量。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进展学习。 3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。 4、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近同学的生活实际。 2021小学二班级语文教学方案(三) 一、指导思想 义

10、务训练课程标准试验教科书语文二班级下册以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为根据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析 二(2)班现有同学54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭训练、经济根底等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学根本上形成了良好的学习习惯。大局部同学喜爱学习语文。而且在上

11、一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、

12、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几局部互相联络，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接

13、，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了宽带网。我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学理解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等学问。日积月累引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习。需要特殊说明的是，本册教材的日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使同学在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与

14、本组专题有联络，在双向沟通中培育同学的口语交际力量。为了对同学进展初步的习作力量的培育，从本册教科书开头，在口语交际中特殊增设了写一写栏目，引导同学在口语交际的根底上，进展写话训练。展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题亲密相关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求认识的字，同学既

15、可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 四、教学目的 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、

16、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的

17、、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、教学重难点： 重点： 1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句理解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、进步识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号

18、。学习用法句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 六、教学措施 (一)教学内容方面。 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地用法教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重同学负担的状况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同

19、的学习方式和学习方法，信任同学可以应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使同学在阅读理论中将课文读正确、

20、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和进步同学的阅读力量。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义、无价值问题的数量;二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与教师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。同学极具独特的独特见解或阅读感受，有时会超越课文盼望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解、感受可以自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的