2021年国学教学工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年国学教学工作计划 关于国学的定义，除根本定义外，在详细的定义上，到目前为止，学术界尚未做出统一明确的界定。下面就是我给大家带来的国学经典教学工作方案精选，盼望能关心到大家! 国学经典教学工作方案(一) 一、指导思想 训练部在幼儿园训练指导纲要(试行)中指出：训练要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。周易里也有这样一句话蒙，山下有险，险而止，蒙，这里的蒙是蒙稚的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就似乎高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的训

2、练时机。因此，对于蒙稚阶段的训练时机是特别关键的，不容错过。 二、状况分析 我园在去年开头开展国学课程，并且在上学期期末，每个班级以主题的形式进展了国学主题环境的创设教学，获得了初步的成果。其中，小班开展了十二生肖的主题，中班开展了四大创造的主题，大班开展了民簇会聚的主题，使小伴侣们对祖国传统文化有了初步认识。 本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各班级统一以文明礼仪，行为标准来进展国学主题教学。例如：小班开展的是爱妈妈主题;中班开展了国学百事通主题;大班开展了梅花三弄主题。这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，获得了较好的教学效果，但是仍旧存在一些问题。 三、国学课程目的

3、 1、建立老师队伍，不断提升幼儿老师的国学素养。 2、创设表达传统文化训练特色的幼儿园环境，关心幼儿直观感受传统文化魅力。 3、通过学习培育幼儿讲故事的力量，小班能复述一个简洁的故事，中班能讲解并描述一到二个简洁的故事，大班能讲解并描述两个简洁的故事，大大班能讲解并描述三个故事。 4、通过学习能让幼儿理解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。 四、工作重点及详细措施 依据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下： 1、传统文化：以弟子规、三字经、古诗为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中表达该领域的根本特征。因此，我们可以通过学习国学经典，把握传统文化的精华，

4、做到举一反三，事半功倍。 2、文明礼仪：礼仪训练不是指单纯技能的培育，而是为各种技能供应依托和根底，又潜藏着进展的动力。即是它不挺直培育某种技能，事实上是从更深沉和高远的层面做好幼儿平常生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学训练潜移默化、润物无声。 详细措施： 1、申请课题立项。 2、每班每周对国学进展两个课程的学习。 3、定期开展国学教研活动。教研内容以平常老师遇到的难题，及通过观摩课发觉的问题进展研讨。 4、采纳请进来的方法，充分利用欢乐中国娃培训资源，联络欢乐中国娃教研组，定期对老师做指导，对家长做宣扬。 5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末

5、能有成果展。 国学经典教学工作方案(二) 教学目的： 1、通过诵读中华经典大学，感受祖国语言的魅力，拓展同学的学问层面，吸取学问养分， 打下扎实的文字功底，进步学习力量，为终生进展奠定根底。 2、通过诵读，使同学阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化同学心灵，开发同学心智， 在诵读中提升境界。 3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，进步同学的人文素养和审美情趣。使 同学道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。激发爱国热情，增加民族骄傲感和使命感。 教学重点： 采纳各种方法诵读大学，演译大学，领悟大学的。 教学难点： 理解古文的，词义、含义，引导同学批判性的对待古典文化，吸取精华

6、，去其糟粕，培育同学初步的辩证思想，培育同学良好的道德情操和安康的审美情趣。 教学措施： 1、联络同学生活，注重实行同学喜闻乐见的方法，留意挖掘经典与现实的结合点，指导同学加强诵读、在理论之中学习。 2、培育小组合作、沟通的学习方法。注重力量的培育与训练，进步课堂教学实效性。 3、引导同学批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育同学初步的辩证思想，培育同学良好的道德情操和安康的审美情趣。 国学经典教学工作方案(三) 一、 教材的选择。 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最

7、具有代表性的，也因此被称作蒙学之冠，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比拟简洁，简单理解，比拟合适一班级的新同学，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些根底学问，假设与语文教学有机结合，将为同学学习力量的进步奠定根底。 本学期二班级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子训练的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理清楚、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、训练、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。 三班级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包

8、罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最正确启蒙读物。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德训练浸透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重训练同学学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强同学的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文

9、相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到打破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注重嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏对句、接龙、找宝藏、小教师、鳄鱼吃人等。 3、注重面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个同学在原有的根底上都有所进步。 四、教学活动。 本学期将进行国学朗读竞赛，将以班为单位，给同学供应展现自己的时机，进一步激发同学对国学的爱好。 经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，

10、我认为许多古文经典是永久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕活力，我还要进展不断的学习，逐步进步自己的训练教学程度，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 五、 教学进度。 略 国学经典教学工作方案(四) 一、同学学问现状分析 五班级国学班共有同学44人，大局部同学在前几年的学习中已经接触过弟子规等国学经典读物有肯定的学习根底并有较好的熟识，但是对于论语这门教材，由于古文较多，同学在诵读方面有肯定的难度。有待进一步的进步。 二、教材分析 论语是中国古代儒家学派的逐一部经典著作由孔子的弟子及其再传弟子编辑而成。记录了孔子和他弟子言行 集中反响了孔

11、子的政治主见、伦理思想、道德观念及训练原那么。通过这些经典内容的学习，进一步引导同学在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，汲取精华，改善底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美力量，树立正确的价值观，培育并进步比拟区分力量和鉴赏评价力量，塑造健全的人格。 本教材包括学而篇、为政篇、八佾篇、里仁篇、公冶长篇、述而篇、子罕篇、季氏篇等20个篇章 它是一部极有影响的蒙学读本，字数仅仅一万一千多，内容大致讲解并描述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法。全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交叉，敏捷多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。并且每段小韵文之后都有一个耐人寻味的小故事，是对中国人处世阅

12、历、聪慧和原那么的总结，含有深入的哲理，读来发人深省，使同学进一步理解传统文化。 三、教学目的 (一)识字 1.校正字音。 借助字典正确生字，可以在语境中明白字词的意思。 教师讲要留意的字音，让同学边找边圈。 听国学录音 2.能在生活环境中稳固熟识的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿看。 (二)阅读 1.可以熟读、背诵这些经典名句。 2.可以借助赏析理解这些名篇名段的意思。 3.激发同学喜爱祖国的语言文字，有正确的学习看法和长久的学习热情，树立学习的自信念，养成科学学习生活的心态、方法、习惯，吸取论语里的聪慧气力，指导同学做人做事。 4.熟识中华文化的博大精深，汲取民族文化的聪慧，敬重世界优

13、秀文化，关怀当代文化生活，汲取人类优秀文化的养分 培育孩子深沉的传统经典文化素养。 1 / 3 5.让同学把握文本的主要内容和的思想感情、根本见解 有个人的体验与发觉，能赏析、评价文学作品，形成安康的审美情趣。能运用工具书和有关资料解决阅读过程中的题目。能借助说明、工具书和有关资料，读懂浅易的文言诗文。 6.力求到达：学论语，倾听圣贤教导;读故事，感受做人真谛;谈感悟，共创美好人生教学目的。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德训练浸透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重训练同

14、学，要用实际行动表达国学的学习内容加强同学的思想道德建立 弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容，这些蒙学经典都是古文，古文与口语文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不轻易理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假设这些难点得到打破，将会不断增加同学的文化素养。 五、教学措施 1.教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2.注重嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好 我将运用嬉戏对句、接龙、找宝躲、小教师等。 3.注重面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展 使每一个同学在原有的根底上都有所进步。 4.要求同学对原文熟读成诵，老

15、师与同学共同诵读，老师理解大意，为同学讲解相关故事。 5.力求将论语中的根本思想与当代的详细理论相结合。 6.针对儿童的心理，科学的制订教学方法，使其主动主动的培育自己的行为标准。 六、教学进度 每周两节课，每节课上学习两个到三个小句段 大局部同学到达初步理解、会背诵的目的 国学经典教学工作方案(五) 遵循全日制义务训练语文课程标准，进步我校同学文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发同学的爱国主义情感，陶冶同学的情操和审美情趣，增加其民族骄傲感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。 二、成立经典诗文诵读活动的工作小组 指导小组： 组长：兰祥勇 副组长：周全 代勤杰 王玉兰 陈挚 成员：各语文教研组长

16、、语文老师、音乐、美术老师 三、诵读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本(小学篇)及小学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在进步中小同学人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 四、施行过程 (一)营造气氛 利用黑板报等大力宣扬中华经典诗文诵读的必要性和重要性。 每周黑板上写诗文、警句或名言。 每日一诵(35分钟)形成常规。 (二)用好课程。 1、语文阅读课。 本学期各班级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。 2、校本、地方等活动课。 各班级各班级把中华经典诗文诵

17、读活动与校本、地方课、综合理论活动严密结合起来。 (三)留意学科整合。 1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可查找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。讨论课：音乐中的古诗词。 2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。讨论课：诗配画。 3、其他学科，如品德、科学等亦可探究与诗文诵读的相关整合。 检查方式： 看课 备课教案 要求备课中有所表达 每位老师要围绕学校和区教委的方案支配制定个人的施行方案。不用冗杂，简洁写出你预备怎样做?有操作性即可。 (四)活动开展 1、原那么 模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原那么：成认同

18、学个体间记忆思维等的差异性。 自主性原那么：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 鼓舞性原那么：以鼓舞为主，引导同学喜爱经典为根本。 2、方法 (1)人人是教师，到处是教室。师带生，生带生。 (2)形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，理解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 (3)每日在校读10分钟。在学校由教师(以语文教师为主，不限于语文教师)利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带着读。 (4)中高班级每周利用一节课的时间进展赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。 (5)回家后，再由家长带动诵读10分钟。 (五)活动评价 1、开展班级诵读争星评比活动。