新课标高考生物总复习配套课件231DNA是主要的遗传物质

1、抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物第三章基因的本质第三章基因的本质抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物第第1讲讲dna是主要的遗传物质是主要的遗传物质抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难

2、破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物一、肺炎双球菌转化实验一、肺炎双球菌转化实验1.实验材料实验材料： 、小鼠和培养基。、小鼠和培养基。2.实验原理：实验原理：s型细菌使小鼠患型细菌使小鼠患 死亡。死亡。s型和型和r型肺炎双球菌型肺炎双球菌败血症败血症抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识

3、优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物二、噬菌体侵染细菌实验二、噬菌体侵染细菌实验1.实验方法实验方法： ，用，用 标记噬菌体蛋白质，标记噬菌体蛋白质， 标标记噬菌体的记噬菌体的dna。2.实验思路实验思路：将：将 等分开，直接地、单

4、独地去观察等分开，直接地、单独地去观察 的作用。的作用。3.t2噬菌体的结构噬菌体的结构：外壳由：外壳由 构成，头部内含有构成，头部内含有 ；生活；生活方式：方式： 。4.实验原理实验原理：t2噬菌体侵染细菌后，在自身噬菌体侵染细菌后，在自身 作用下，作用下，利用利用 体内的物质合成自身的组成成分，从而进行大量增殖。体内的物质合成自身的组成成分，从而进行大量增殖。同位素标记法同位素标记法35s32pdna与蛋白质与蛋白质dna蛋白质蛋白质 dna寄生寄生遗传物质遗传物质细菌细菌抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐

5、藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物5.实验过程及结果实验过程及结果（1）标记噬菌体：用分别含）标记噬菌体：用分别含 的培养基培养细菌，再的培养基培养细菌，再用培养的细菌培养用培养的细菌培养 ，分别得到蛋白质被，分别得到蛋白质被35s标记和标记和dna被被32p标记的噬菌体。标记的噬菌体。 35s和和32pt2噬菌体噬菌体抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生

6、物生物6.结果分析结果分析（1）噬菌体侵染细菌时，）噬菌体侵染细菌时， 进入到细菌细胞中，而进入到细菌细胞中，而 留在外面。留在外面。（2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代）子代噬菌体的各种性状是通过亲代 来遗传的。来遗传的。7.结论：结论： 是遗传物质。是遗传物质。dna外壳外壳蛋白质蛋白质dnadna抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物三、三、rna是遗传物质（少数病毒）是遗传物质（少数病毒） 四、生物的遗传物质

7、四、生物的遗传物质绝大多数生物以绝大多数生物以 作为遗传物质，只有极少数生物以作为遗传物质，只有极少数生物以 作作为遗传物质（此类生物无为遗传物质（此类生物无dna），因此，），因此，dna是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。 dnarna抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（教师资源（教师资源备选题库）备选题库）1.（2013年宁波模拟）人们对遗传物质和基因的认识经历了一个年宁波模拟）人们对遗传物质和基因的认识经

8、历了一个发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是（）发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是（）a.科学家利用肺炎双球菌为实验材料进行活体细菌转化实验，证科学家利用肺炎双球菌为实验材料进行活体细菌转化实验，证明明dna是遗传物质是遗传物质b.烟草花叶病毒的烟草花叶病毒的rna与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒c.科学家根据同位素示踪实验的结果证实了科学家根据同位素示踪实验的结果证实了dna的半保留复制。的半保留复制。生物体通过生物体通过dna的复制实现了遗传信息的表

9、达的复制实现了遗传信息的表达d.根据沃森和克里克构建的根据沃森和克里克构建的dna分子模型，每个磷酸基团上连接分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖个脱氧核糖 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物解析：解析：科学家利用肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实科学家利用肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实验时只是提出验时只是提出“转化因子转化因子”这个名词，并没有证明这个名词，并没有证明“转化因子转化因子”是遗

10、是遗传物质；遗传信息的表达是指基因通过转录和翻译合成蛋白质的过程；传物质；遗传信息的表达是指基因通过转录和翻译合成蛋白质的过程；除两端点外每个脱氧核苷酸的磷酸基团连接除两端点外每个脱氧核苷酸的磷酸基团连接2个脱氧核糖。个脱氧核糖。答案：答案：b 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.（2013年莆田模拟）年莆田模拟）美国科学家艾弗里和他的同事，从美国科学家艾弗里和他的同事，从s型活细型活细菌中提取了菌中提取了dn

11、a、蛋白质和多糖等物质，然后分别加入培养、蛋白质和多糖等物质，然后分别加入培养r型细菌型细菌的培养基中。结果发现只有加入的培养基中。结果发现只有加入dna的培养基中，的培养基中，r型细菌转化成了型细菌转化成了s型细菌，而加入蛋白质和多糖的培养基中，型细菌，而加入蛋白质和多糖的培养基中，r型细菌不能发生这种转型细菌不能发生这种转化。这一现象说明了（）化。这一现象说明了（）s型细菌的性状是由型细菌的性状是由dna决定的决定的在转化过程中，在转化过程中，s型细菌的型细菌的dna可能进入到可能进入到r型细菌细胞中型细菌细胞中dna是遗传物质是遗传物质s型细菌的型细菌的dna是遗传物质，是遗传物质，r型

12、细菌的型细菌的dna不是遗传物质不是遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质蛋白质和多糖在该转化实验中，起对照作用蛋白质和多糖在该转化实验中，起对照作用a. b.c. d.抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物解析：解析：题干描述了艾弗里实验过程，这一实验通过对照证明题干描述了艾弗里实验过程，这一实验通过对照证明s型型细菌的细菌的dna是遗传物质，控制其性状，而蛋白质和多糖等不是是遗传物质，控制其性状

13、，而蛋白质和多糖等不是s型细型细菌的遗传物质，但其起到对照作用，本实验并未证明菌的遗传物质，但其起到对照作用，本实验并未证明r型细菌的遗传型细菌的遗传物质是什么。物质是什么。答案：答案：c 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物3.科学家从烟草花叶病毒（科学家从烟草花叶病毒（tmv）中分离出）中分离出a、b两个不同品系，两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验（见

14、下表）中，不可组实验（见下表）中，不可能出现的结果是（）能出现的结果是（） 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物a.实验实验b.实验实验c.实验实验 d.实验实验解析：解析：烟草花叶病毒是烟草花叶病毒是rna病毒，遗传特性是由病毒，遗传特性是由rna决定的，实决定的，实验验组合病毒的遗传物质是组合病毒的遗传物质是b型型tmv的的rna，所以分离出的病毒类型，所以分离出的病毒类型应该是应该是b型。型。答案：答案：c

15、抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物4.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下行了以下4个实验：个实验：用未标记的噬菌体侵染用未标记的噬菌体侵染35s标记的细菌标记的细菌用用32p标记的噬菌体侵染未标记的细菌标记的噬菌体侵染未标记的细菌用未标记的噬菌体侵染用未标记的噬菌体侵染3h标记的细菌标记的细菌用用15n标记的噬菌体侵染未标记的细菌标

16、记的噬菌体侵染未标记的细菌以上以上4个实验，经过一段时间后离心，检测到放射性的主要部位个实验，经过一段时间后离心，检测到放射性的主要部位是（）是（）a.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液b.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液c.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液d.沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014

17、 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物解析：解析：用噬菌体侵染细菌一段时间后离心，上清液是噬菌体的蛋用噬菌体侵染细菌一段时间后离心，上清液是噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是细菌（其中含有噬菌体的白质外壳，沉淀物是细菌（其中含有噬菌体的dna）。用未标记的噬）。用未标记的噬菌体侵染有标记的细菌，上清液是没有放射性的。用菌体侵染有标记的细菌，上清液是没有放射性的。用32p标记的噬菌体标记的噬菌体放射性主要体现在放射性主要体现在dna即沉淀物中。而用即沉淀物中。而用15n标记的噬菌体含有放射标记的噬菌体含有放射性的物质是蛋白质和性的物质是蛋白质和dna，即位于上清液和沉淀物中。，即位于上

18、清液和沉淀物中。答案：答案：d 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物5.某科学家做某科学家做“噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表所示）。产生的某个噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表所示）。产生的n个子个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。 （1）子代噬菌体的）子代噬菌体的dna

19、应含有表中的应含有表中的和和元素，元素，各占各占个和个和个。个。（2）子代噬菌体中，只含）子代噬菌体中，只含32p的有的有个；只含个；只含31p的有的有个；同时含有个；同时含有32p、31p的有的有个。个。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物（3）子代噬菌体的蛋白质分子中都没有）子代噬菌体的蛋白质分子中都没有元素，由此说元素，由此说明明_； 子 代 噬 菌 体 蛋 白 质 都 含 有子 代 噬 菌 体 蛋 白 质

20、都 含 有 元 素 ， 这 是 因 为元 素 ， 这 是 因 为_。解析：解析：由于细菌细胞中核苷酸含由于细菌细胞中核苷酸含31p，而噬菌体核酸中含，而噬菌体核酸中含32p，细，细菌氨基酸含菌氨基酸含35s，噬菌体蛋白质含，噬菌体蛋白质含32s，噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外，噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳留在外面，只有壳留在外面，只有dna侵入，合成子代噬菌体所需的原料均来自寄主侵入，合成子代噬菌体所需的原料均来自寄主细胞，因此，每个噬菌体侵染细菌所形成的子代噬菌体的细胞，因此，每个噬菌体侵染细菌所形成的子代噬菌体的dna中，只中，只有有2个含亲代噬菌体的个含亲代噬菌体的dna模板链，其余均为

21、模板链，其余均为31p，而蛋白质外壳应全，而蛋白质外壳应全是由细菌提供的原料构建的，即全是是由细菌提供的原料构建的，即全是35s。答案：答案：（1）31p32pn2（或（或32p31p2n）（）（2）0n22（3）32s噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内35s子代噬菌体的蛋白质外壳是以细菌内子代噬菌体的蛋白质外壳是以细菌内35s标记的氨基酸为原料合成的标记的氨基酸为原料合成的 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新

22、课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物考点一肺炎双球菌的转化实验考点一肺炎双球菌的转化实验1.实验材料：两种肺炎双球菌实验材料：两种肺炎双球菌 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.肺炎双球菌的转化实验的比较肺炎双球菌的转化实验的比较 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新

23、课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物特别提醒特别提醒（1）加热杀死的）加热杀死的s型细菌，其蛋白质变性失活，但型细菌，其蛋白质变性失活，但dna在加热过在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。（2）转化的实质是）转化的实质是s型细菌的型细菌的dna片段整合到了片段整合到了r型细菌的型细菌的dna中，即实现了基因重组。中，即实现了基因重组。（3）转化后形成的）转化后形成的s型细菌可以遗传下去，说明型细菌可以遗传下去，说明s型细菌的型细菌的dna是遗传物质。是遗传物质。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单

24、研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物1.（2013年茂名模拟）年茂名模拟）艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明dna是遗传物质，对这两个实是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：验的研究方法可能有：设法把设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应，与蛋白质分开，研究各自的效应，放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是（）放射性同位素标记法。下列有关叙述正

25、确的是（）a.两者都运用了两者都运用了和和b.前者运用了前者运用了，后者运用了，后者运用了c.前者只运用了前者只运用了，后者运用了，后者运用了和和d.前者只运用了前者只运用了，后者运用了，后者运用了和和解析：解析：艾弗里的肺炎双球菌转化实验是设法把艾弗里的肺炎双球菌转化实验是设法把dna与蛋白质分开，与蛋白质分开，研究各自的效应。而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把研究各自的效应。而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验也是把dna与蛋白质分开，研究各自的效应，并且还运用了放射性同位素标记法。与蛋白质分开，研究各自的效应，并且还运用了放射性同位素标记法。答案：答案：d 抓主干抓主干双基知双基知识

26、优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物考点二噬菌体侵染细菌的实验分析考点二噬菌体侵染细菌的实验分析1.t2噬菌体噬菌体（1）t2噬菌体的结构噬菌体的结构t2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒（无细胞结构），噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒（无细胞结构），头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成，头部内含有头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成，头部内含有dna。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑

27、难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.实验思路及方法（放射性同位素示踪法）实验思路及方法（放射性同位素示踪法）（1）因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的）因放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，故放射性，故35s（标记蛋白质）和（标记蛋白质）和32p（标记（标记dna）不能同时标记在同）不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。（2）因为）因为p几乎都存在于几乎都存在于dna中，而中，而s绝大

28、多数存在于蛋白质中，绝大多数存在于蛋白质中，所以用所以用32p标记标记dna，用，用35s标记蛋白质。标记蛋白质。3.侵染特点及过程侵染特点及过程（1）进入细菌体内的是噬菌体的）进入细菌体内的是噬菌体的dna，噬菌体蛋白质留在外面，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。不起作用。（2）噬菌体侵染细菌要经过吸附）噬菌体侵染细菌要经过吸附注入核酸注入核酸合成合成组装组装释释放五个过程。放五个过程。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生

29、物生物4.实验分析实验分析（1）实验结论：该实验证明了）实验结论：该实验证明了dna的两大重要功能，即能够自的两大重要功能，即能够自我复制，使前后代保持一定的连续性和能够指导蛋白质的合成，从而我复制，使前后代保持一定的连续性和能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状特点。所以证明控制新陈代谢的过程和性状特点。所以证明dna是遗传物质。是遗传物质。（2）实验过程中离心后，若用）实验过程中离心后，若用32p标记噬菌体，理论上讲，上清标记噬菌体，理论上讲，上清液无放射性，但实验结果上清液中有少量放射性。液无放射性，但实验结果上清液中有少量放射性。（3）少量放射性出现的原因）少量放射性出现的

30、原因用用32p标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，有的噬菌体在大菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，有的噬菌体在大肠杆菌内增殖后已释放出子代，经离心后子代分布于上清液，也会使肠杆菌内增殖后已释放出子代，经离心后子代分布于上清液，也会使上清液

31、放射性含量升高。上清液放射性含量升高。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物用用35s标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，有少量搅拌不充分，有少量35s标记的噬菌体的蛋白质外壳吸附在细菌表面，标记的噬菌体的蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。 抓主干抓主

32、干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物5.肺炎双球菌转化和噬菌体侵染实验的对比肺炎双球菌转化和噬菌体侵染实验的对比 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要

33、核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物特别提醒特别提醒（1）由于）由于dna和蛋白质中都有和蛋白质中都有c、h、o、n四种元素，因此不四种元素，因此不能用其对噬菌体进行标记，否则无法判断到底是能用其对噬菌体进行标记，否则无法判断到底是dna还是蛋白质进入还是蛋白质进入细菌细胞中。细菌细胞中。（2）培养噬菌体只能利用活体培养基，因为病毒是专营寄生生）培养噬菌体只能利用活体培养基，因为病毒是专营寄生生活的。活的。 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要

34、点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.如图所示噬菌体侵染细菌示意图，请回答下列问题：如图所示噬菌体侵染细菌示意图，请回答下列问题： （1）噬菌体侵染细菌的正确顺序应是）噬菌体侵染细菌的正确顺序应是。（2）图中）图中d表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外的是表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外的是_，注入细菌内的物质是注入细菌内的物质是。抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总

35、复习新课标高考总复习 生物生物（3）图中）图中e表明表明。（4）噬菌体侵染细菌实验得出了）噬菌体侵染细菌实验得出了是遗传物质的结论。是遗传物质的结论。解析：解析：噬菌体侵染细菌的过程是：吸附噬菌体侵染细菌的过程是：吸附注入注入dnadna复制复制合成相应的酶、外壳蛋白等合成相应的酶、外壳蛋白等组装成新（子代）噬菌体组装成新（子代）噬菌体细菌解体，细菌解体，噬菌体释放。噬菌体释放。答案：答案：（1）b、d、a、e、c（2）蛋白质外壳噬菌体）蛋白质外壳噬菌体dna（3）噬菌体复制完成（产生性状完全相同的噬菌体后代）噬菌体复制完成（产生性状完全相同的噬菌体后代）（4）dna 抓主干抓主干双基知双基知

36、识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物考点三考点三dna是主要的遗传物质是主要的遗传物质1.rna是遗传物质的证据是遗传物质的证据烟草花叶病毒（烟草花叶病毒（tmv）对烟草的感染）对烟草的感染与重建与重建烟草花叶病毒（简称烟草花叶病毒（简称tmv），其基本成分是蛋白质和），其基本成分是蛋白质和rna，体，体内无内无dna。为查明其遗传物质，。为查明其遗传物质，1957年格勒和施拉姆进行了如下实验：年格勒和施拉姆进行了如下实验： 抓主干抓主干

37、双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物2.dna是主要的遗传物质是主要的遗传物质 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物3.下列有关遗传物质的描述，错误的是（）下列有关遗传物质的描述，错误的是（）a.细胞生物的遗传物质都是细胞生物的遗传物质都是dnab

38、.任何生物个体的遗传物质只有一种任何生物个体的遗传物质只有一种c.肺炎双球菌的遗传物质是肺炎双球菌的遗传物质是dna或或rnad.不含不含dna的生物，的生物，rna是其遗传物质是其遗传物质解析：解析：一切有细胞结构的生物，遗传物质均为一切有细胞结构的生物，遗传物质均为dna，因而肺炎双，因而肺炎双球菌的遗传物质是球菌的遗传物质是dna。据遗传物质的不同，病毒可分为。据遗传物质的不同，病毒可分为dna病毒和病毒和rna病毒两大类，对于每一种特定的病毒而言，只能具有其中的一种。病毒两大类，对于每一种特定的病毒而言，只能具有其中的一种。答案：答案：c 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考

39、向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物类型一生物的遗传物质类型一生物的遗传物质例例1下列关于遗传物质的说法，错误的是（）下列关于遗传物质的说法，错误的是（）真核生物的遗传物质是真核生物的遗传物质是dna原核生物的遗传物质是原核生物的遗传物质是rna细胞核的遗传物质是细胞核的遗传物质是dna细胞质的遗传物质是细胞质的遗传物质是rna甲型甲型h1n1流感病毒的遗传物质是流感病毒的遗传物质是dna或或rnaa.b.c. d.听课记录听课记录凡具有细胞结构的生物的遗传物

40、质都是凡具有细胞结构的生物的遗传物质都是dna。甲。甲型型h1n1流感病毒的遗传物质是流感病毒的遗传物质是rna。答案答案c 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物类型二噬菌体侵染细菌的实验分析类型二噬

41、菌体侵染细菌的实验分析例例2（2013年温州联考）年温州联考）噬菌体是一类细菌病毒。下列关噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是（）于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是（）a.该实验证明该实验证明dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质是遗传物质，蛋白质不是遗传物质b.侵染过程的侵染过程的“合成合成”阶段，噬菌体阶段，噬菌体dna作为模板，而原料、作为模板，而原料、atp、酶、场所等条件均由细菌提供、酶、场所等条件均由细菌提供c.为确认何种物质注入细菌体内，可用为确认何种物质注入细菌体内，可用32p、35s分别标记噬菌体的分别标记噬菌体的dna和蛋白质和蛋白质

42、d.若用若用32p对噬菌体双链对噬菌体双链dna标记，再转入培养有细菌的普通培养标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制基中让其连续复制n次，则含次，则含32p的的dna应占子代应占子代dna总数的总数的1/2n1抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训练组训练2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 生物生物听课记录听课记录噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将dna注入细菌细胞内，以噬菌体的注入细菌细胞内，以噬菌体的dna

43、为模板，利用细菌的原料来合为模板，利用细菌的原料来合成噬菌体的成噬菌体的dna及蛋白质。噬菌体侵染细菌的实验中，用及蛋白质。噬菌体侵染细菌的实验中，用32p、35s分分别标记噬菌体的别标记噬菌体的dna和蛋白质，证明了和蛋白质，证明了dna是遗传物质，但不可证明是遗传物质，但不可证明蛋白质不是遗传物质，若要证明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出蛋白质不是遗传物质，若要证明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白质单独注入细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；来的蛋白质单独注入细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；dna具具有半保留复制的特点，所以用有半保留复制的特点，所以用32p标记的噬菌体双链标记的噬菌体双链dna，让其连续复，让其连续复制制n次后，含次后，含32p的的dna应占子代应占子代dna总数的总数的1/2n1。答案答案a 抓主干抓主干双基知双基知识优化识优化菜 单研考向研考向经典例经典例题透析题透析破疑难破疑难核心要核心要点探究点探究隐 藏提素能提素能高效题高效题组训