6年级44---50课时

1、第44课时备课时间：2016/9/17 授课时间：2016/10/（2428）备课人：热沙来提汗课题： 第七课 数字图书馆 课文一（1-3自然段）教学目标：知识与技能：掌握本节课“价值，读者，容颜，减弱”等5个词语的读音，意思及用法。同时会认“待、奉、颜，化”等汉字。正确、流利地朗读课文的第13自然段并理解主要内容。过程与方法：利用朗读，指导，鼓励，讨论，交流，自主学习等方法学习课文的有关部分和词语。情感态度与价值观：提高学生的阅读能力及体会读书的好处。同时鼓励学生积累词语。教学重点：正确朗读课文，掌握词语。解决方法：通过各种朗读法，指导法，讲解法来进行课文朗读练习并解释词语，鼓励学生运用词语

2、造句。教学难点：能理解课文内容，感受数字化的快捷和便利。难点突破：组织学生互相进行交流，讨论，合作学习等学习方法来掌握课文内容。教学工具：课文录音（电子书），班班通，卡片教学过程：一、激趣导入：师：你喜欢读书吗？那么你怎么理解数字图书馆这句话？。生:学生自由回答。通过以上的问答题老师解释本课题并板书课题。（板书课题：数字图书馆。）二、朗读课文、学习新词语1.学生把课文自由朗读一遍，读的过程中标出自然段的序号，同时把不会读的汉字圈起来。2.播放课文读音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音并初步感悟课文读音。3.提出本节课的学习目标。（本节课学习课文的前3个自然段和其中的生字词。）学生对本节课有一

3、定的学习目标。4.通过班班通出示本节课要学的生字词，指导学生读准词语，根据学生的认读情况相机解释。师：板书词语要求学生练习读。词语：价值，读者，容颜，伤痕累累，减弱 生：多种形式来进行朗读练习。5.词语师生互相进行解释，鼓励学生看书上的例子和文中的使用点试着运用词语说出完整的一句话并把它写在黑板上跟全班学生一起分享。生：理解词语并用词语造句。如：价值：使用价值，毫无价值， 自己的价值我们等待着将自己的价值奉献给人们。读者：（阅读书刊文章的人）容颜：（外貌）容颜秀美，容颜发生变化我们的容颜发生了很大的变化。伤痕累累：（全身是伤）减弱：（减少）热情减弱，兴趣减弱三、感知课文，学习第13自然段组织学

4、生默读课文的前3个自然段，（老师巡查，发现的问题及时给予纠正。）师：初步读完课文的13自然段之后，老师让学生分小组讨论每一自然段主要讲什么内容。最后让各小组学生说一说讨论结果。师：最后按学生说总结出课文前3个自然段的意思，同时板书主要内容让学生掌握并巩固理解。 主要内容：我是图书馆里一本普普通通的书等待着将自己的价值奉献给人们我们盼望着有读者带走自己都少年过去了，有的身上伤痕累累但是我们发现来图书馆找我们的人越来越少了设计意图：使学生掌握课文读音，理解词语的意思。四、巩固练习：老师出示生字卡片让学生在本子上组词，然后解释结构及偏旁。 待、奉、颜，化五、课堂小结：本节课学习了是什么内容？你知道了

5、什么？学会了什么？通过学生答案总结出本课内容。六、练习设计：内容：熟读课文，抄写词语，同时抄写本课中出现的量词。目的：鼓励学生掌握本课内容。评价方式：本子收起来检查总结，朗读情况下一节上课前检查。板书设计：第七课 数字图书馆1. 本节课中要掌握的词语。价值，读者，容颜，伤痕累累，减弱2.第13自然段的内容：我是图书馆里一本普普通通的书等待着将自己的价值奉献给人们我们盼望着有读者带走自己都少年过去了，有的身上伤痕累累但是我们发现来图书馆找我们的人越来越少了第45课时备课时间：2016/9/17 授课时间：2016/10/（2428）备课人：热沙来提汗课题： 第七课 数字图书馆 课文一（4-5自然

6、段）教学目标：知识与技能：正确书写“偶，验，词”等3个汉字，掌握组合形式。会读、会写“纸质必然，试验，渴望，忐忑不安”等5个词语，掌握意思及用法。正确、流利地朗读课文的第45自然段并理解课文内容。过程与方法：利用朗读，指导，讲解，鼓励，交流，自主学习等方法学习课文和词语。情感态度与价值观：培养学生爱读书的习惯。教学重点：正确朗读课文（45自然段），掌握遇到的词语。解决方法：通过各种朗读法，指导法，讲解法来进行朗读练习并解释词语，鼓励学生运用词语造句。教学难点：理解课文内容。难点突破：组织学生互相进行交流，讨论，合作学习等学习方法来掌握课文内容及重点句型。教学工具：课文录音（电子书）班班通，卡片

7、教学过程：一、复习导入：老师出示字词卡片，让几名学生朗读，组织其他学生评价，纠正。初步复习完词语以后，老师让三位学生朗读课文的13自然段，回顾上一节学过的内容。（检查做作业情况）二、朗读课文、学习新词语1.组织学生自由读一读课文的第45自然段，把不会读的汉字圈起来。2.播放课文读音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音并初步感悟课文第45自然段的读音。3.通过班班通出示本节课要学的生字词，指导学生读准词语。师：板书重要词语要求学生练习写，边给学生解释词语的意思，。词语：纸质，必然，试验，渴望，忐忑不安生：多种形式来进行朗读练习，按照老师的指导理解词语并用“我会用”的词语造句。如：必然：（事理上确

8、定不移）故事成功如果你努力，必然会成功。试验：试验新药工厂正在试验新药。三、感知课文，学习第45自然段1.组织学生默读课文思考、交流。2.学生在小组内进行交流，得出结论后向老师汇报。最后板书这两个自然段的内容。一个偶然的机会我听到了数字图书馆有关的话我和伙伴们都渴望加入到新的图书馆中。3. 用自己的话说说两个自然段内容。四、巩固练习：出示生字“偶，验”，指名领读，然后让学生互相讨论这些汉字的结构，偏旁部首，怎么写等一些知识点，最后进行总结。五、课堂小结： 通过本节课你学到了什么？通过学生答案总结出本课内容。六、作业设计：内容：抄写词语并熟读课文，做一做课后练习。目的：培养学生词语的实际运用能力

9、。评价方式：收作业本检查、打分、总结。板书设计：第七课 数字图书馆1. 本节课中要掌握的词语。纸质，必然，试验，渴望，忐忑不安2.第45自然段的内容：一个偶然的机会我听到了数字图书馆有关的话我和伙伴们都渴望加入到新的图书馆中。第46课时备课时间：2016/9/17 授课时间：2016/10/（2428）备课人：热沙来提汗课题： 第七课 数字图书馆课文一（6-8自然段，有关词语，句型，练习1-3）教学目标：知识与技能：正确书写“扫，番，湖，联，限”等5个汉字，掌握组合形式。会读、会写“携带，校对，五湖四海，局限”等3个词语，掌握意思及用法，掌握重点句型“经过 ，不久”的用法。正确、流利地朗读课文

10、的第68自然段并理解课文内容。过程与方法：利用朗读，指导，讲解，鼓励，交流，自主学习等方法学习课文和词语。情感态度与价值观：培养学生爱读书的习惯。教学重点：正确朗读课文（68自然段），掌握遇到的词语。解决方法：通过各种朗读法，指导法，讲解法来进行朗读练习并解释词语，鼓励学生运用词语造句。教学难点：理解课文内容。难点突破：组织学生互相进行交流，讨论，合作学习等学习方法来掌握课文内容及重点句型。教学工具：课文录音（电子书）班班通，卡片教学过程：一、复习导入：老师出示字词卡片，让几名学生朗读，组织其他学生评价，纠正。初步复习完词语以后，老师让三位学生朗读课文的15自然段，回顾上一节学过的内容。（检查

11、做作业情况）二、朗读课文、学习新词语1.组织学生自由读一读课文的第68自然段，把不会读的汉字圈起来。2.播放课文读音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音并初步感悟课文第68自然段的读音。3.通过班班通出示本节课要学的生字词，指导学生读准词语，鼓励学生随文识字法试着运用“经过 ，不久”等两个“会用”词语说出完整的一句话并把它写在黑板上。师：板书重要词语要求学生练习写，边给学生解释词语的意思，。词语：携带，校对，五湖四海，局限句型：经过经过几天的训练，我终于取得冠军。不久：我刚出门不久，老师就到我们家。生：多种形式来进行朗读练习，按照老师的指导理解词语。三、感知课文，学习第45自然段1.组织学生默

12、读课文思考、交流。2.学生在小组内进行交流，得出结论后向老师汇报。最后板书这两个自然段的内容。3. 用自己的话说说两个自然段内容。4. 三、做练习1）理解完课文后，老师组织学生按学过的知识来做一做练习部分。老师巡视对于不足的地方及时进行指导。2）学生在小组内进行检查后，在黑板上总结的黑板上总结，口头总结的口头总结，同时让学生纠正错误。一照样子组成新字二连一连渴望 文字 试验 衰老携带 书本 风速 减弱校对 成功 社会 发展适应 环境 容颜 成功三用制定词语回答问题1为什么阿丽娅的成绩那么好？ （必然）2他们去实验室干什么? （试验）四、巩固练习：出示生字“扫，番，湖，联，限”，指名领读，然后让

13、学生互相讨论这些汉字的结构，偏旁部首，怎么写等一些知识点，最后进行总结。五、课堂小结： 通过本节课你学到了什么？通过学生答案总结出本课内容。六、练习设计：内容：熟读课文并背诵5-7自然段，做一做课后练习。目的：培养学生口语能力。评价方式：让学生背诵。板书设计：第七课 数字图书馆1. 本节课中要掌握的词语。词语：携带，校对，五湖四海，局限句型：经过经过几天的训练，我终于取得冠军。不久：我刚出门不久，老师就到我们家。第47课时备课时间：2016/9/17 授课时间：2016/10/（2428）备课人：热沙来提汗课题： 第七课 数字图书馆课文一（理解课文 ，练习4-6）教学目标：知识与技能：正确、流

14、利地朗读课文并理解课文地主要内容。，能正确的完成练习部分。过程与方法：利用朗读，指导，讲解，鼓励，交流，自主学习等方法学习课文和练习。情感态度与价值观：能体会到读书，学习科学知识的重要。教学重点：正确朗读课文，掌握课文内容。解决方法：通过各种朗读法，指导法，讲解法来进行朗读练习并解释课文内容。教学难点：理解课文内容,学会做练习。难点突破：组织学生互相进行交流，讨论，合作学习等学习方法来完成练习部分。教学工具：课件教学过程：一、导入新课：(填写量词)一（本）书 一（个）机会 一（个）名词一（滴）春雨 一（家）图书馆 一（朵）花二、理解课文1.组织学生自由读一读课文，然后让学生分小组进行讨论或者自

15、由复述课文。2. 课件出示解释课文内容，指导学生理解课文。师生一起回顾本课文的主要内容，巩固理解。三、做练习1.理解完课文后，老师组织学生按学过的知识来做一做练习部分。老师巡视对于不足的地方及时进行指导。2.学生在小组内进行检查后，在黑板上总结的黑板上总结，口头总结的口头总结，同时让学生纠正错误。如：练习四：照样子写句子1.经过一番严格的校对和修改，我加入了电子图书馆的行列。1）经过几年的努力，我考上了大学。2）经过几天的训练，我的小狗终于能爬楼梯。2.我进入数字图书馆不久，就有无数来自五湖四海的读者在互联网上打开我。1）我去和田不久，阿里木也去和田。2）我去古力家不久，天就黑了。剩下的练习五

16、、练习六、学生按照学过的知识来完成并总结。五、巩固练习：背一背课文中的自己喜欢的句子。六、课堂小结：通过学习这篇课文培养学生爱读书的习惯。六、练习设计：内容：熟读课文，做练习。目的：巩固本节课的了解。评价方式：让学生读课文。板书设计：第七课 数字图书馆练习部分练习四：照样子写句子1.经过一番严格的校对和修改，我加入了电子图书馆的行列。1）经过几年的努力，我考上了大学。2）经过几天的训练，我的小狗终于能爬楼梯。2.我进入数字图书馆不久，就有无数来自五湖四海的读者在互联网上打开我。1）我去和田不久，阿里木也去和田。2）我去古力家不久，天就黑了。 第48课时备课时间：2016/9/17 授课时间：2

17、016/10/（2428）备课人：热沙来提汗课题： 第七课 数字图书馆课文(二）玻璃公公一家人(1_4自然段，有关词语)教学目标：一、知识目标 1、正确读写“公公，泡沫，轧，拳头，胸脯，住宅，恭敬”等词语并理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文的第14自然段，理解每个自然段的主要内容。 二、过程与方法 利用自主学习，合作探究及交流等方式掌握本节课字词和课文的主要内容。 三、情感态度与价值观 通过学习课文，让学生感悟到好好学习科学知识的重要。教学重点：掌握字词和课文的正确读音及意思。解决方法：通过朗读法，自主学习法让学生掌握字词和课文。教学难点：理解课文的意思。难点突破：通过合作学习法，交流

18、法，小组讨论法来进行解释。教具：字词卡片教学过程谈话导入： 1、同学们，你们知道几种玻璃 ？请给大家说一说自己知道的。2、那谁来说玻璃的的量词是什么？二、初读课文，学习词语1.老师先让学生把课文默读一遍，老师提出朗读课文的要求。（如：朗读课文时，把不会读的汉字圈出来，还有标出自然段序号。）2.学生读完之后，老师播放课文读音让学生注意听，写出字词的拼音。同时，提出本节课要达到的目标。3.学生感知了本课目标以后，老师出示本节课要掌握的词语卡片进行朗读练习。（个人读、齐读、范读词语）词语：公公，泡沫，轧，拳头，胸脯，住宅，恭敬4.因为词语不多，先让学生分小组互相解释也可以按课文中的意思。三、整体感知

19、课文1.学生会读课文之后，老师让学生分自然段朗读课文，组织理解课文的第14自然段。先组织学生分小组互相讨论（利用互相提问回答的方式），然后老师提出问题让学生巩固对课文第14自然段的理解。2.学生互相解释第14自然段的意思后，老师总结出学生答案并板书主要内容。课文（14自然段）内容：玻璃公公的亲人们请它回去过玻璃节第二天泡沫玻璃来到了接它泡沫玻璃带玻璃公公回了老家玻璃公公见面夹丝玻璃。设计意图：使学生掌握课文的第14自然段的读音及意思，同时让学生掌握出现的生字词。三、巩固练习：1）出示本节课学过的词语，让学生读一读并口头造句。2）让学生分小组互相交流本节课的第14自然段中，知道了什么？四、总结：

20、本节课中我们已经学习到了课文的14自然段并其中词语的读音、意思及写法。五、作业设计：内容：做练习册。目的：让学生掌握本节课词语和课文。改法：收本子检查，纠正错误再总结。板书设计：第七课 数字图书馆课文(二）玻璃公公一家人1.本节课学过的新词语（公公，泡沫，轧，拳头，胸脯，住宅，恭敬）2. 玻璃公公的亲人们请它回去过玻璃节第二天泡沫玻璃来到了接它泡沫玻璃带玻璃公公回了老家玻璃公公见面夹丝玻璃。第49课时 备课时间：2016/9/17 授课时间：2016/10/（2428）备课人：热沙来提汗课题： 第七课 数字图书馆课文(二）玻璃公公一家人(5_7自然段，有关词语)教学目标：知识与技能：掌握本节课

21、“本事，猛，安然无恙，阻挡，防止，调节，光线”等7个词语的正确读音及意思。掌握 “我会用”词语的意思及用法。正确、流利地朗读课文的第35自然段并理解主要内容。过程与方法：利用朗读，指导，鼓励，讨论，交流，自主学习等方法学习课文和词语。情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感悟到好好学习科学知识的重要。教学重点：正确朗读课文，掌握词语。解决方法：通过各种朗读法，指导法，讲解法来进行课文朗读练习并解释词语，鼓励学生运用词语造句。教学难点：能理解课文第57自然段的内容。难点突破：组织学生互相进行交流，讨论，合作学习等学习方法来掌握课文内容。养成学生认真听课的习惯。教学工具：课文录音（电子书）班班通，

22、卡片教学过程： 一、复习导入：1.出示词语卡片让学生认读。2.播放课文读音，让学生初步感悟到课文的内容。通过以上的教学步骤开始新课。二、朗读课文、学习新词语1.学生把课文自由朗读一遍，然后播放课文读音，让学生边听边再次感悟课文读音。2.提出本节课的学习目标。（本节课学习课文的第57自然段和其中的生字词。）3.出示本节课要学的生字词卡片，指导学生读准词语，根据学生的认读情况相机解释。师：板书词语要求学生练习读。词语：本事，猛，安然无恙，阻挡，防止，调节，光线生：多种形式来进行朗读练习，按照老师的指导或文中的意思理解词语并用“我会用”的词语造句。如：猛：猛冲比赛一开始，我们的队员就猛冲了过去。防止

23、：防止摔跤天冷路滑，为了防止摔跤，大家都走得特别慢。调节：调节心情运动可以调节人的心情。三、感知课文，学习第57自然段组织学生默读课文的第57自然段，（老师巡查，发现的问题及时给予纠正。）师：初步读完课文的57自然段之后，老师提出以下思考题让学生分小组讨论并找出答案。最后让各小组学生说一说讨论结果。师：最后按学生答案总结出课文第57自然段的意思，让学生掌握并巩固理解。 设计意图：使学生掌握课文读音，理解词语的意思。四、巩固练习：看卡片读词语五、课堂小结：通过本节课你学到了什么？（学生自由回答并总结本课内容）六、联系设计：内容：熟读课文，抄写词语目的：鼓励学生掌握本课内容。评价方式：本子收起来检查，朗读情况下一节上课前检查。板书设计：第一课 课文二 一堂生动的语文课1. 本节课中要掌握的词语。2.第57自然段的主要内容：第50课时 备课时间：2016/9/17 授课时间：2016/10/（2428）备课人：热沙来提汗课题： 第七课 数字图书馆课文(二）玻璃公公一家人(8_9自然段，有关词语，练习)教学目标：