小学数学《两位数减一位数退位减法》教学实录

1、小学二年级数学两位数减一位数退位减法教学实录 教学目标： 1、使学生掌握计算两位数减一位数（退位）的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。 2、培养学生独立思考的能力、以及与别人合作学习能力。 3、初步培养学生对比、分析、抽象思维的能力。 教具学具准备 教学课件；学生准备小棒。 教学过程 ： 一、旧知复习，新授铺垫。师：同学们早上好，请坐下。今天你的心情怎么样？你来说一下！生：今天我的心情很好。师：哦，你的心情很好！你的心情怎么样？生：今天我的心情很开心。师：哦，你的心情很开心，你们开不开心？生：开心！师：老师的心情也特别的开心跟你们一起上课，那么我想问一下在数学计算中你们的计算行不行？

2、生：行！师：如果行的话，老师就考一考大家，请看！口算：46-3等于多少？ 你来说。生：46-3=43。师：43，真棒！第2题，37-2等于多少？生：37-2=35。师：等于35，正确，非常棒！46-30又等于多少？ 生：46-30=16 。 师：等于16，大家同意吗？生：同意！师：非常棒！最后1题37-20又等于多少呢？生：37-20=17师：等于17，你真棒！那么现在老师想问一下46-3你是怎么算的？先算什么？再算什么？生：先算6-3=3，再算40+3=43师：对了，那么46-30你先算什么？再算什么？生：先算40-30=10，再算10+6=16。师：对，真不错。这两组题计算时有什么相同的地

3、方？生：都是减法。生：都是个位减个位，十位减十位的。师：也就是都是把相同数位上的数直接相减。真聪明！ 二、创设情境学习新知 。师：老师想了解一下同学们，你们喜欢上体育课吗？生：喜欢。师：你最喜欢哪项体育活动？生：我喜欢跑步。生：我喜欢做体操。师：我们学校有个班级的同学也要上体育课，请看体育老师为他们做了什么准备。生：足球。师：通过看图你知道了什么？获得了哪些数学信息？ 生：我们班借8个足球。师：你还知道什么？生：体育室里有36个足球。师：你能不能提什么数学问题？生：还剩多少个足球？师：怎样解答？你能不能列出算式？生：36-8。师：同不同意？生：同意。师：从36个足球里面借走了8个，所以是36-

4、8，你真聪明！36-8怎样计算呢？可不可以用小棒来摆一摆？生：能！师：先看老师摆，36先摆3个十，再摆6个1。这就是36，在6根里减8根？生：不够减。师：不够减，怎么办？生：在十位上退一个一出来。师：在十位上退一个一就是多少？生：10。师：把1捆小棒拆成10根，10+6=16。也就是说，把36分成了？生：20和16。师：先从16里面减去8等于8，再把20加上剩下的8等于28。你们也来摆一摆，摆一样跟老师不一样的摆法。师：摆好了吗？刚才有1组小朋友是这样摆的，请看！36-8先摆多少根？生：先摆36根。摆3个十，再摆6个1。在6根里减8根？不够减，怎么办？生：在十位上退一个一出来。师：在十位上退一

5、个一就是多少？生：10。师：把1捆小棒拆成10根，也就是说把36分成了26和10，先在10根里面减去8根，10-8=2。再用26+2=28。师：在这两种方法里你喜欢哪种方法？为什么？生：我喜欢第二种方法。师：老师也喜欢第2种，我们来回顾一下第2种方法。（电脑演示，师旁说）个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。这就是我们今天所学习的两位数减一位数的退位减法。我们总结出在退位减法计算中，首先“一分”、“二减”、“三加”。师：你们学会了没有？生：学会了。三、趣味游戏，知识应用。师：老师为你们准备了这样的题目，先圈一圈，再计算。32-5等于多少？先把32分成了什么？生：20和12。师：减5，所以我们

6、要圈出几根？生： 5根。师：先算什么？再算什么？生：先算12-5=7，再算20+7=27。师：同不同意？给点鼓声给他！所以32-5等于多少？生：27。师：第2个题目你想不想做？生：想。师：这个题目就藏在我们数学书的70页，我们来打开书，做一做这个题目。师：谁来说说这个题目你是怎样做的？你来说。生：先圈出9根。师：要用虚线圈，为什么要圈9根？生：因为要减9根。师：先算什么？再算什么？生：先算14-9=5，再算30+5=35。师：真棒！所以44-9等于多少？生：35。师：我们的同学真棒，会圈了，也会算了。我们再来看看这些题目，小神算。先说出十位上的数，再计算。第一题，56-4=，56十位上的数是什

7、么？生：5。师：得数是多少？生：52。师：第2题，34-7=？生：3。师：34-7等于多少？生：34-7=27。师：真棒。下一题，十位上的数是什么？你来说。生：十位上是2，27-3=24。师：真聪明，下一题。生：十位上是8，85-9=76。师：真聪明，下一题。生：师：老师发现这一题可不一样啦，30-6，个位上的0减6不够减怎么办？也就是把30分成？生：20和10。师：先算什么？再算什么？生：先算10-6=4，再算20+4=24。师：我们来看一下，这56你是怎样计算的？生：先算6-4=2，再算50+2=52。师：那34-7你又是是怎样算的？生：先算14-7=7，再算20+7=27。师：我们观察一

8、下这两组题目，你发现了什么？生：个位够减，十位上的数不变。师：再观察一下这组题目，你发现了什么？生：个位不够减，十位上的数少1。师：个位够减，十位上的数不变，这样的减法我们把它叫做不退位减法。个位不够减，十位上的数少1，这样的减法我们把它叫做退位减法。学会了吗？生：学会了。师：我们来做最后一个题目，我们来看谁来了？生：啄木鸟来了。师：它为大森林里面有病的大树治病捉虫子，我们来看，你棵树有没有虫子？生：有。师：个位上的数不够减，它的得数生：应该少1。师：它现在有没有少1？生：没有。师：所以它对不对？生：不对。师：那你觉得它的得数应该等于多少？生：33师：我们来看第2棵树，它有没有病？生：没有。师：个位上的3-7不够减，向十位退1，得数上的数就少1。对了没有？生：对。师：再看这个题，对不对？生：不对。师：得数上的十位比被减数上的数少多少？生：2。师：那应该少多少呀？生：1。四、全课小