4_秋天的雨_教学设计_教案

1、 教学准备 1. 教学目标 1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写16个词语。2、正确、流利、有感情地读好课文。3、初读课文，了解课文大意。4、在初读课文内容的基础上，感受 秋天的奇特，秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。2. 教学重点/难点 重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：学习作者使用的修辞方法。3. 教学用具 ppt课件4. 标签 秋天的雨 教学过程 一、 创设情境，激趣导入课题师：同学们，一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着、跳着把秋天给我们送回来了，这节课我们一起学习第11课秋天的雨，跟老师板书课题，生齐读课题11秋天的雨。二、检查预习情况师：同学们

2、课前都预习了，课文中的生词都会读了吗？现在老师考考你们，有没有信心。生：有(指名读词语、再齐读。再读生字，找孩子说一说认为生字比较难写的字。）师：我们玩个把字宝宝送回家的游戏，好不好。（以开火车的形式进行）品读课文 ，理解体验。（一）快速朗读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。（课件出示）： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。（二）学习第

3、一自然段秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意）师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读抽生读齐读）（三）学习第二自然段1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？（五彩缤纷的颜料）请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。（黄色、红色、黄色的 、红红的、 金色的、 橙色的、 紫色的 、淡黄的、 雪白的）2、师：秋雨把颜色都分给了谁呢？自由地读读。 根据学生读得分别出示句子。预设1：课件出示“你看，它把黄色送给了银杏

4、树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。” 预设2：（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）3我的发现，让学生自己发现比喻句课件出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。” 师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我们一起来看看。（课件出示：银杏叶）这是一个什么句？把什么比作什么？ 生：把叶子比作扇子（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）师：这一句又把枫叶比作什么？生：（枫叶

5、像邮票）过渡：孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子仿写吧！秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙一样。（课件出示填空题）秋天的雨把色给了，像。例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。秋天的雨，把 紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼。照啊照啊，照出了金色的秋天。 师适时评价。（如：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学；）小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。（还有谁想读读自己喜欢的句子？）预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色