讨论美术治疗对于抑郁症儿童的意义论文

1、讨论美术治疗对于抑郁症儿童的意义论文讨论美术治疗对于抑郁症儿童的意义论文一、抑郁症儿童的心理社会特征随着儿童年龄的增长， 需要不断独立面对更多的各种考验， 对其 自 身的应对能力提出了越来越高的要求。因此，儿童必须具有良好 综合 社会心理素质，以帮助其适应各种变化，从而尽可能防止不良 情绪的 产生。据调查研究显示，抑郁症在儿童发生率为0.4% ? 2. 5%, 最明显的表现为情绪低落。究其原因，遗传因素是儿童抑郁症发病 的重要因 素，其率约为正常人口的 8? 20 倍。女孩比男孩所受的影 响更大，且 随着年龄的增加而增加。家庭因素的影响更为明显，其 发病率与父母 婚姻关系破裂之间有着极为紧密的

2、联系。与正常的同 龄人相比，抑郁 症儿童相对缺乏适应社会的能力，主要表现在以下 几个方面。第一， 性格方而大都内向，表现为孤单独卑、害羞腼腆、 悲观失落，且对他 人的依赖性大。第二，在对事物的认知方面，较 为因片而盲目而绝对 化，容易产生自我挫败式的思维。第三，情绪 不稳定、易发脾气，不 善于进行情绪的表达，习惯闷闷不乐或哭泣。 第四，行为意志能力较 差，表现为注意力不集中、多动、叛逆等症 状，遇到挫折容易产生消 极态度。第五，人际交往存在一定的困难 , 与同伴的关系疏远，对社 交采取尽可能回避的态度。第六，家庭的 人文因素往往较差，要么是 父母离异或争吵不断，要么是过于严厉 或过于溺爱，导致

3、儿童与父母 之间的矛盾不断加大。抑郁症儿童是 一个较为特殊的群体，应当给予 其更多的关注，采取有效的预防和 治疗措施，以防止预防不良后果的 发生。二、美术治疗的产生与开展美术治疗产生于 20 世纪中期，最早的概念由英国美术家阿德里 安 ?希尔提出，通过创造性的图画和物体，帮助治疗者与治疗师进行沟通。随着社会的开展进步，人们对于艺术的认知也在不断加深 , 更多 的关注到美术对于人的心理及能力的开展，有着不可替代的促 进作用 为此，各个国家加大了对美术治疗的投入，将与艺术相关 的治疗方法 引入到心理治疗中，其治疗的过程与设计也日趋完善。 在临床、特殊 教育等领域，有着较为广泛的应用。相比之下，我国

4、的美术治疗起步较晚， 开展的速度和水平也相对 缓 慢。在积极追求美术治疗木土化的根底上，逐步将具有中国特色 的艺 术形式， 如书法、国画等， 融入到治疗之中。 在“?512汶川 地震之后， 儿童美术心理治疗曾一度发挥了主要的作用，帮助了灾 后儿童的心理 救助，产生了极为深远的影响。由此，美术治疗得到 了更为广泛的关 注，成为了一种新兴的健康心理保健形式，用于抑 郁症儿童的辅助心 理治疗。三、美术治疗在抑郁症儿童中的应用1、提高认知的能力认知能力包括了对事物的认识、 感知与思维等方而的能力， 通过 视 觉的感受，到达对外部世界的认知。对于抑郁症儿童来说，美术 治疗 有助于其视知觉的开展， 从而认

5、识身边的事物。 应用各种不同 的材料， 能够帮助抑郁症儿童体验差异化的质感，让其记住这些感 知内容。不 仅能够丰富其感知觉经验，还可以到达化被动认识为主 动认识的目的。 运用所学过的知识，对相同的事物进行归类，解决 一些简单的问题， 可以促进抑郁症儿童思维能力的提高。美术治疗 的功能在于，教会抑 郁症儿童学会观察身边的事物，并将自己与其 联系起来。2、促进情感的健康开展美术作品所反映的事件， 可以发生在不同的时间与不同的地点， 用 其特有的 表达方式，将原本不可调和的情感，最终合成于一体。 对 于抑郁症儿童来说，美术作品能够表达他们的情感与情绪，表达 他们 的生活经历。借助于色彩、 线条、符号

6、等方式， 运用造型的艺 术形式， 描绘自己的梦想、抒发自己的愉悦、宣泄自己的怨愤。例 如，撕纸、 涂鸦等美术方式，能够帮助抑郁症儿童进行发泄，之后 再慢慢整合情 绪。同时，美术作品还反映了郁症儿童最为真实的内 心世界，有助于与其进行更理想的非语言沟通，促进其情感的健康 开展3、培养想象与创造的能力任何的想象与创造， 都是建立在观察的根底上的。 因此，观察成 为 最为重要的途径，帮助抑郁症儿童认识世界。进行美术创作，需 要对 所要表现的对象进行观察，在大脑中形成较为留下清晰的印象 , 依靠 记忆与想象来进行动手创作 3。认知水平的上下，取决于观察 能力 的培养。引导抑郁症儿童学会观察，如颜色在发

7、生并列与聚散 时，会 出现什么样的变化与效果，帮助其建立正确的观察方法。在 进行绘画 之前仔细回忆，在画板上将物体画出来，有助于促进记忆 力的开展， 以及想象与创造能力的培养。4、提高适应社会的能力绘画艺术材料的运用， 实质上是独立个体感受获得的一个过程， 与 表达情感同样重要。不仅能够掌握一种艺术媒介，更容易获得完 成工 作的成就感。创造性的艺术活动，有助于儿童对他人敏感性的 增强， 以及人际关系的改善。改变抑郁症儿童的关注点，让其更多 的注意到 周围的人与事，用心细致的进行观察。绘画的主题不再局 限于自己， 而是扩展到了周围的人与事。通过美术治疗，能够帮助 抑郁症儿童更 好的融入于身边的团

8、体，体验和感受到凝聚力与协作 力。学会与他人 分享快乐，培养人际交往的能力，提高适应社会的 能力。5、促进健康心理的形成抑郁症儿童往往产生自我意识的年龄较晚，需要借助于美术治疗 的方法， 帮助其认识自己、 培养自我意识， 以促进健康心理的形成。 艺 术创作的经历，不仅有助于儿童内心的情感冲突的真实表达，更 能够 通过创作的作品而获得的成就感，帮助其人格的内化。儿童情 感和智 力的培养， 可以通过绘画等艺术形式， 借助于生活中经历的 各种意象， 促使抑郁症儿童表达自己的情感与思想。美术治疗采用 绘画的手段， 催促儿童在规定的时间完成相关的绘画主题，然后让 其对自己的作品 做以阐释，从而到达自我意

9、识的提升。6、思维能力的培养心理学与生理学的研究说明，大脑的发育与手部的活动有着一定 的联系。对手指进行特定的动作训练，对脑细胞能够产生良好的刺 激 作用，反响到大脑皮层中指定代表区域。对于抑郁症儿童来说， 手部 的精细动作训练，可以刺激大脑的广阔区域。眼睛的观察、大 脑的思 维，能够帮助儿童纠正改善手指的动作，从而改善和促进其 手眼的协 调能力。在大脑皮层中，大拇指的运动区所占的比例很大 , 约为大腿 运动区的十倍。因此，越位复杂的手部活动，越能够刺激 大脑皮层 中所对应的运动区，对于思维能力的培养有着不可替代 的作用。四、结语随着人文关心以及素质教育要求的不断提高，人们对于抑郁症儿 童给予了越来越多的关注。美术治疗作为一