s版四年级小泽征尔的判断

1、小泽征尔的判断小泽征尔的判断 语文语文S版四年级语文上册第五单元版四年级语文上册第五单元 欧洲欧洲 指挥棒指挥棒 和谐和谐 祝贺祝贺 素质素质 放弃放弃 权威权威 桂冠桂冠 风度风度 判断判断 乐谱乐谱 迷信迷信 全神贯注全神贯注 世界一流世界一流 郑重声明郑重声明 考虑再三考虑再三自由朗读课文，思考以下几个问题：1.小泽征尔是什么人？小泽征尔是什么人？2.他做出怎样的判断？他做出怎样的判断？3. 他判断的对吗？他判断的对吗？总体感知总体感知 这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了一件什么事？ 小泽征尔是什么人？小泽征尔是什么人？ 他做出怎样的判断他做出怎样的判断？“在决赛时，他被安排在

2、最后一个出场。在决赛时，他被安排在最后一个出场。”最后一个出最后一个出场，他的心场，他的心情怎样呢？情怎样呢？他是怎么做他是怎么做的？的？ 小泽征尔小泽征尔全神贯注全神贯注地挥动着指挥地挥动着指挥棒，以棒，以世界一流世界一流指挥家的风度，指指挥家的风度，指挥着挥着世界一流世界一流的乐队演奏具有的乐队演奏具有国际国际水平水平的乐曲。的乐曲。 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队，演奏着具有国际水平的乐曲。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。谁能用“全神贯注”造个句子？ 演奏中小泽征尔突然听到乐曲中演奏中小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐

3、的地方。出现了一处不和谐的地方。 这时这时,在场的作曲家和评委在场的作曲家和评委都都郑重声明郑重声明乐谱没有问题。乐谱没有问题。 此时小泽征尔想到了什么？此时小泽征尔想到了什么？ 他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。一次，但是他仍觉得不自然。 小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。再三：意思是一次又一次。谁能用“再三”说个句子？ 小泽征尔考虑小泽征尔考虑再三再三，再三考虑什么？，再三考虑什么？默读第三自然段，看看谁能用这样的句式默读第三自然段，看看谁能用这样的句式来说一说。来说一说。因为（ ）, 所以小泽征尔不得不考

4、虑再三；因为（ ）,所以小泽征尔不得不考虑再三；因为（ ）,所以小泽征尔不得不考虑再三；在场的观众是来自世界各地的音乐家演奏的乐队是世界一流的乐队在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题乐曲演奏成功的因素乐曲演奏成功的因素: :乐队乐队 指挥指挥 乐谱乐谱结合以下句式，填空说一说：结合以下句式，填空说一说：不是（不是（ ）的错，因为（）的错，因为（ ）不是（不是（ ）的错，因为（）的错，因为（ ）一定是（一定是（ ）错了。）错了。乐队这是世界一流的乐队指挥全神贯注地指挥乐谱 他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。为什么一来

5、报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这次指挥家大句果敢的判断，就能使小泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？赛中一举夺魁呢？ 他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家这种素质指的是什么素质？不迷信权威，坚信自己的正确判断总结语总结语 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。欧洲音乐界家喻户晓的人物。拓展 在课堂上，你发现老师写错了一个字，你