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文档简介

1、 主讲人：马魁主讲人：马魁 班级：工程班级：工程2011.1 指导老师：邹万全指导老师：邹万全+一、学情分析一、学情分析+二、教材分析二、教材分析+三、教学法分析三、教学法分析+四、教学媒体分析四、教学媒体分析+五、教学过程分析五、教学过程分析+六、板书设计六、板书设计+1.有力的初步知识和受力分析能力+2.熟悉科学探究的环节，实验探究积极性高+3.学生思维障碍:抽象思维不够，通过实验寻找规律的能力比较弱+1.教材的地位及作用教材的地位及作用 是是学习了重力、摩擦力后对另一类力学习了重力、摩擦力后对另一类力的迁的迁移。移。这一课着重学习的压强是整个单元的这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也

2、是学好液体压强、大气压强和浮基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要力的重要保证，起着承上启下的作用。保证，起着承上启下的作用。2.教学三维目标a、知识与技能目标知道压力的概念；懂得压力的方向垂直于受力面理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关的计算, 能解释简单的现象和解决简单的问题 知道增大和减小压强的途径+2.教学三维目标+b、过程与方法目标+经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使用控制变量法+2.教学三维目标+c、情感态度与价值观目标+经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生的科学态度及合作交流的意识+3.教学的重、难点+教学重点：压力的概念，压强的定义和公式

3、，增大和减小压强的途径+教学难点：压强的定义和公式+ + 教法：提问、讲授、启发、引导教法：提问、讲授、启发、引导+ + 学法：观察、学法：观察、讨论讨论、交流、实验、交流、实验+1.实验导入教学+2.新课教学+3.归纳小结+4.布置作业+1.实验导入教学+2.新课教学 压力+ 很容易知道气球受到了压力GGGFFF+2.新课教学 压强 提出问题并猜想 +设计实验+受力面积一定，压力的作用效果与压力大小的关系?+设计实验+压力一定，压力的作用效果与受力面积大小的关系？+得出结论+通过第一组实验探究可知：+当受力面积一定时，压力越大 ，压力的作用效果越明显；+通过第二组实验探究可知：+当压力一定时，受力面积越小 ，压力的作用效果越明显。+2.新课教学 压强的计算公式：+ 当压力大小和受力面积都不相同时，如何比较压力的作用效果？+ 通过类比速度的学习方法，引导学生学习压强的计算公式以及压强的单位。+2.新课教学 怎样增大或减小压强+首先让学生自学并展示各种图片，组织学首先让学生自学并展示各种图片，组织学生讨论增大或减小压强的方法生讨论增大或减小压强的方法+3.归纳小结+ 4.布置作业+消化所学知识，

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