五年级下册第二单元作业

1、5 古诗词三首作业班级 姓名一、看拼音写词语。m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求完成古诗词练习。1、默写牧童（ ）_ _ _ _前两句诗的意思是：_ _ _ 2、默写舟过安仁（ ）_ _ _ _ 3、默写清平乐村居。茅檐低小，_。_，白发谁家翁媪？ 大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 这首词是宋代词人（ ）写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 （ ） ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（ ） 和 （ ） ，朗读时要读出 （ ） 。三、赏析品味。1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1

2、）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是：_ _。 （2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖： 诗句的意思是：_ _ 。 2、填空。（1）古诗词三首在内容上描写的都是（ ）的生活，表达了孩子（ ）的天性。（2）古诗词三首分别描写了_、_、_等古代儿童的形象。我最喜欢_朝_写的_中_（谁），因为他_。（3）牧童一诗，向我们展示了一幅鲜活的（ ）图，诗中有（ ）、有（ ），有（ ）、有（ ），这生动的一幕，是由（ ）及（ ）出现在我们的视野里的。6 冬阳.童年.骆驼队作业班级 姓名 一、看拼音写词语。zhn mo xi mi j ju（ ） （ ）

3、（ ）二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。2 、（ ）过去，（ ）过去，（ ）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（ ），我也不会（ ）做了。可是，我是 想念童年住在（ ）的那些景色和人物啊！我对（ ）说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。3

4、、我（ ）地想，（ ）地写，又看见（ ）的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。四、照样子写词语。胖乎乎 马马虎虎 又高又远 五、判断下列句子，是比喻句的在后面括号里打“”1、它胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 （ ）2、来了风，榆树先叫，来了雨，榆树先冒烟。（ ） 3、虫子叫了，就像虫子在说话似的。（ ） 六、组词。汲（ ） 蓬（ ） 喧（ ） 妆（ ）吸（ ） 篷（ ） 宣（ ） 壮（ ）七、在括号里填上合适的词语。（ ）的土地 （ ）的营养 （ ）的篷帐 （ ）的太阳 （ ）的土地 （ ）的地方八、照样子，写句子。例：（垂柳）把（溪水）当做（梳妆的镜子，陶醉地欣赏着自

5、己的长发）。1、（ ）把（ ）当做（ ）2、（ ）把（ ）当做（ ）。8童年的发现作业班级 姓名 一、看拼音写词语。 pi ti hu hun hu xin shun b p hi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tin f to q fn i q zh q zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch m l m xi ku xn ku （ ） （ ） （ ） （ ）二、在括号里真上适当的词语。青青的（ ） （ ）的湖面 奇妙的（ ） （ ）的女教师 三、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ （1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，

6、最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。（2）童年的胡思乱想有时就是一种宝贵的“发现”。在同学们平时的生活之中，你通过观察、通过思考，有过哪些发现？句式训练：我发现 四、填空。（ ）不自（ ）默（ ）（ ）声（ ）尽脑（ ）随（ ）所（ ）五、把下面每组词中，不是一类的词用“”划出。1小学中学大学学校2杏花雪花荷花菊花3小稻小麦粮食玉米4沙发茶几衣柜家具六、修改病句。1我的家乡是山东人。 2麦子已经成熟了，真是丰收在望。 3经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。 七、排列下列这段话，把序号写在括号里。（ ）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”（ ）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”（ ）牛顿是世界上有名的发明家。