【典型案例】特殊生转化案例16_第1页
【典型案例】特殊生转化案例16_第2页
【典型案例】特殊生转化案例16_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、留守儿童典型案例九年级（10）班关爱每一位同学，是历史赋予教师的神圣职责，打开心扉，善待每一位同学，收获学生给你的喜悦！ xxx同学是我接这个班以后，发现最为异常的女同学。经了解，发现该同学家庭曾经历变故，平时脾气比较暴躁，经常和老师“顶牛”，同学关系也比较僵，上课表情经常木然，成绩是班上后10名的，鉴于该同学的这种情况，我采用避其锋芒，以爱心化解的方法。首先，不去挑刺，不和她对立，而是多理解她，多关心她。我这样的目的，是消除她对老师的敌意，从而便于更进一步的工作。其次，不用大道理说服教育。通过几次接触，我发现该生其实属于智商较高、性格很直的学生，对她讲大道理是没用的，她可能比我们讲的还好。所

2、以，如果用大道理去说服教育，可能反而会引起反感。 第三，就是试着用各种途径去了解她的帮助她化解心中的矛盾。经过一段时间的努力，我发现我和她的关系不是对立的，而是融洽。后来，有了重大转机，因为我发现她特别喜欢写周记。我觉得，这除了和她的文学方面的才能叫突出有关之外，还和我的前期的工作有很大关系，如果不是和我的关系较融洽，她是不会写周记的。在周记中，她长篇大论，洋洋洒洒，整个跟换了个人一样。我其实也能够用心体会她的感受，从而和她聊的很“投缘”。慢慢地，她在周记中和我无话不说，没有任何约束，没有任何虚假的东西。可以说我们既是师生关系，又是朋友关系。我也周记中，抓住关键时机真心去开导，帮助她，也没有丝

3、毫可以的矫揉造作。 一段时间的交流之后，她上课也积极了，听课也认真了，整个人也活泼，开朗了很多。任课教师对她的评价明显好转，尤其是政治王老师，见我就说：“玲珠同学现在上课特别认真，特别积极，还经常举手回答问题。”经过半年的接触、观察和分析，我深刻地了解到他有如此表现的主要原因：父母的离开和祖辈的溺爱使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫，毫无拘束。学习作业无人问津，久而久之形成了习惯。她的实际情况，我制定了一套较切实际可行的计划：一方面和她的父母取得联系，要求她多多关心自己的孩子，至少一周就打个电话询问一下她的学习和生活情况，并随时和老师进行交流与探讨，让她知道自己生活在父母的关爱之中。另

4、一方面和她的爷爷奶奶相互配合，要求他们严格管教，不要给她过分自由的空间。而应给她适当的压力，让她在一次又一次的活动锻炼中学会自己管理自己。此外，我还根据她的性格特点和她谈心，增强自信心，从小处要求她但求点滴的进步。对她身上的众多缺点在善意谦和的教导和严厉公正的批评中帮助逐渐改正。树立正确的学习观念和习惯。经过这件事以后，我也更加坚信：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。学生犯错是很正常的，圣贤尚且有犯错的时候，更何况是一个未成年的孩子！我们教师要从孩子的家庭背景入手，真正了解性格成因，从而用心去教育、帮助孩子。切不可“一棒子打死”，或为了班级的管理而假关心，这样，可能会适得其反。 曾记得有位教师说过：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。理解学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论