一年级语上册课第14课

1、一年级语文上册课文第14课自己去吧xx-12-11 14:28:27|分类： 教学设计 |标签： |字号大中小订阅 教学目标：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点：能通过读读、说说，感受自己学会自己能做的事的意义。 能通过朗读课文，展开想象，充实课文。 懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学时间： 2课时教学准备：课件教学过程： 第一课时教学内容： 、认识个生字，会写“自”“己”这两个生字。、能正确流利地朗读课文第一小节。背诵第一小节。、能通过朗读课文，展开想象，充实课文。教学步骤：一、谈话导入、小朋友们，你会干什么呢？你是

2、怎么学会的呢？、有些小朋友能在别人的帮助下，或是在自己的努力下学会做一样事情。今天我们就来学习一篇新的课文，自己去吧。、读题。（注意“吧”是轻声。）、识记自、己、吧（自是目上加撇、己是起去掉走字底。）、书写“自”和“己”。 二、初读感知、出示初读要求：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 借助拼音，读准生字，读通课文。给课文标上小节号。、学生按要求自主读课文。、检查反馈：课文有几个小节？（个）请个小朋友每人读一个自然段。要求：其他小朋友要认真的听，他们是不是把字都读正确了。 、出示含有生字的词语 指名读小老师领读齐读。、出示生字 指名读齐读。、你有好办法记住这些字吗？同桌讨论一下。 三

3、、反馈记字的方法，认识新偏旁、开火车读生字。、识字反馈，再读课文要求学生把课文读得更通顺。 四、感悟文本，发挥想象、出示练习：课文写了 （ ）学（ ）和（ ）学（ ）的事。、先一起来看看小鸭学游泳这一节。这一小节一共有几句话？（句）你能一句句的读好吗？自己试试。、（出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。）一、二两句话是小鸭和妈妈的对话。谁能当小鸭，谁能当妈妈来把这两句话读好呢？请学生读小鸭和妈妈的对话。反馈：你的“您”字读得多标准啊！我们一起来看看，“您”和“你”有什么不一样呢？你在我心上，多么尊敬啊！谁再来读读这两句话？（请三个学生读）一起来试试吧！、看，小鸭和妈妈说话的时候，他们是怎么样的呀！

4、（小鸭抬起头对妈妈说话。）是啊，多有礼貌啊！（师板书：有礼貌）你能有礼貌的来读读这句话吗？、（出示练习）小鸭（ ）地说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈（ ）地说：“小溪的水不深，自己去游吧！”、还有吗？如果你们是小鸭，面对自己的妈妈，你还会怎么样呢？（撒娇、请求、急切）那么妈妈呢？（平静、慈祥、鼓励、亲切）、表演读、后来小鸭学会了游泳吗？你从哪里知道的呢？（出示：过了几天，小鸭学会了游泳。）大家真会读书！谁来读读这个句子。（点名读，齐读）、学游泳简单吗？会有什么困难呢？、是啊，多不简单啊！想想小鸭是怎么学的呢？（出示：第二天，小鸭来到了小溪边）小结：是啊，尽管有这么多的困难，但是小鸭通过自己

5、的努力，不断克服困难，最终学会了游泳。我们再一起来读读这个小节。（齐读） 第二课时教学内容：、巩固对个生字的认识，会写“东”“西”这两个生字。、能正确流利地朗读课文第二小节。背诵课文。、通过自学，展开想象，充实文本。教学步骤：一、巩固识字“走迷宫”。用多媒体课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。 二、举一反三，自主拓展、上节课，我们一起学习了小鸭学游泳这一小节，一起来背一背吧！我们接着来看小鹰学飞翔这一节。先请你自己来读读这一小节。读完之后看看这一小节一共有几句话。（ 句话）大家注意到了吗？这二小节与第一小节非常的像。还记得我们是怎么学习第一小节的吗？、教师与学生一起整理：我们先是读通小鸭与妈妈的对话，然后用小鸭怎么说和妈妈怎么说来读小鸭与妈妈的对话，再是想象小鸭遇到困难会怎么样？那么请你们也按照这三个步骤来学习这一小节。出示学习步骤：反复读小鹰与妈妈的对话；看插图，想象他们对话时的心情，读好对话；想象小鹰学飞翔时会遇到什么困难？感情朗读第小节。、自学同桌互学。、反馈。 三、文本升华、齐读课文。、你认为鸭妈妈和鹰妈妈是好妈妈吗？为什么？、你学会了什么呢？能