(盛)2013长春版小学语文一年下册全册电子教案3

1、长春市永春实验学校小学部课 题 一、汉字家园（一） 1 教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。重 点难 点会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的

2、可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教 学 过 程二 次 备 课学习过程一、导入新课二、教师自我介绍。我先向同学们介绍一下自己。我姓盛，大家以后可以叫我盛老师。今后盛老师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年三班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。第一课时（识字课）一、形象揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）

3、组词。 二、举一反三，自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。四、指导书写。第 二 课 时； 汉字家园（一） 1 教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教 学 过

4、程二 次 备 课一、形象揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。 二、举一反三，自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。4、 指导

5、书写。一、复习巩固。1、用“对口令”的方法说出本课生字。2、出示词卡，指名读词。二、1、用生字扩词或读词。2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）3、说一说。会写的写下来。第三页，众众人群众三、指导书写。1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。3、评价。第 三 课 :汉字家园（一） 1 教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教 学 过 程二 次 备 课一、 观察第4页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什

6、么？他们都是怎样做的呢？二、 在课桌上摆好学习用品，试着做一做。正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。三、 良好的生活习惯。自己削铅笔。自己包书皮。自己整理文具。自己整理书包。四、 练习设计：回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。自己整理好文具、书包。

7、五、 巩固练习：一看拼音写词语。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( ) ( )二练一练，读一读。sen lin xian hua hui chen qing quan 清泉 森林 鲜花 灰尘三填一填，记一记。（ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看（ ）+ （ ） = 鲜 （ ）+ （ ） = 泉 教学反思：课 题字汉家园（一） 2教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。重 点难 点

8、认字、写字；写字姿势。学会在虚宫格内写字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。教 学 过 程二 次 备 课一、 谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画：一、观察图画识字。1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横

9、，用“本”字表示数根，组词。要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。二、指导书写。1、教师范写“本、末”。2、学生仿写。3、评价。第 二 课 时教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。教 学 过 程二 次 备 课二、 谈话导入。老师要问大家一个问

10、题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画：一、观察图画识字。1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。一、复习巩固。抽读生字卡片。二、练习。1、读一读，会写的写下来同甘共苦

11、 甘甜 根本 树木 朱红 器皿 刀刃 末日2、照样子说说本 书本 我们要爱护书本。末 期末 期末，我要刀 三、指导书写。 第 三 课 时 1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画： 一 看拼音写词语。 gan xie min chi cun同（ ）共苦 出（ ） 器( ) ( ) Ben ren hong mo wei根（ ） 刀( ) (

12、)红 （ ）二 加一笔，变新字。木（）（）（）日（）（）（）三 填表示数量的词。一（）刀一（）书一（）水井一（）手一（）枪一（）笔教学反思：课 题 汉字家园（一）练习课 1教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。重 点难 点认识生字，会写5个生字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。热爱

13、教 学 过 程二 次 备 课一.指名背诵韵文，齐背韵文。二.多音字da ( ) kan （ ） xian ( )大 看 鲜 dai ( ) kan ( ) xian ( ) 三.照样子写几个。三 木 森 三 （ ）（ ）三 （ ）（ ） 三 （ ）（ ）四.用下面的字组成词语，再说句话。明 男 看 泉 五.比一比谁读得又快又准。笔尖 清泉 尘土 灰尘 明天 明白 森林 众多 午休 鲜花看见 山泉 明月 新鲜第 二 课 时教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。热爱教 学

14、过 程二 次 备 课一、 复习导入一 多音字xue ( )血 xie ( )二 读一读同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红刀刃 末日三 比一比再组词才（ ） 本（ ） 朱( )刃（寸（ ） 木（ ） 末（ ） 刀（四 照样子写一写血皿尺甘教学反思：课 题汉字家园（一）教学目标1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。重 点难 点认识“太阳”与“东南西北”的关

15、系。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别”几个基本方向。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。教 学 过 程二 次 备 课一、导入同学们都听过西游记的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习东西南北这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。2、学习“东”3、同法学习“西”4、同法学习“北”三、朗读课文，学习生字“早”“阳”1教师范读。2. 学生自由读。开火

16、车读，指读，齐读。3、指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？4、学习生字“阳”5 学习生字“早”四、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。2、学习生字“后”3、学习生字“左”4、学习生字“右”五、复习巩固1读一类、二类生字。2读课文。尝试背诵第二 课 时教学目标1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别”几个基本方向。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。教 学 过 程二 次 备 课一、导入：1复习一类、二

17、类生字，部首、笔画。2. 背诵课文。二、复习巩固：1 P7看准韵母，读准音。（1）自由读10个气球上的音节。（2）开火车读领读、齐读。2 P7跟我一起读，你发现了什么？（1） 自由读这些词语。（2） 分别指读第一、二、三组词语，说说你发现了什么？（3） 齐读这三组词语，说说你发现了什么？（每一组的第一个字和第三个字都是反义词）（4） 你能说出像这样的词语吗？（天南地北、天长地久、天翻地覆、天昏地暗、天罗地网、南来北往、大街小巷、大同小异）3 P7（1）理解题意：写出自己的前、后、左、右各是谁。（2）说一说。（3）写一写。4 P7填一填。（1）这个小朋友和课文中的小朋友所面向的方向一致吗？（2）

18、理解题意：如果你的前方是南，那你的左边、右边、后边各是什么方向？（3）参照课文的插图来填写：小女孩的后面是北，左面是东，右面是西。三、指导书写一1. 注意“东”字的写法。2. 注意“西”字的第五笔是竖弯。3注意“北”字的笔顺。4注意“后”字的第一笔是 注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。 教学反思：课 题汉字家园（一） 4教学目标1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。重 点难 点

19、认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “实”“午”“周”“2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。教 学 过 程二 次 备 课一、初读课文，整体感悟。1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？2、你还能说出这样的词语吗？3、制度词语，纠正字音。注意：“茁、壮、深、周、实”的读音4拉火车抽读生字卡片。哪个词意思不懂？谁愿

20、意当小老师帮助他？6、拉火车读生字。7、抢读生字。二、激发兴趣，多种方法识字。1、字理识字：苗、母2、区别识字：未末 午牛3、熟字加偏旁的办法：过、实、茁（多媒体出示）4、组词，说句子识字：幼、壮、根、深、蛋、年、周三、指导书写1、教师指导“年”和“母”两个字的书写。注意强调笔顺。2、学生仿写。3、评价。第二 课 时教学目标1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗” “实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。教 学 过 程二 次 备 课1、 复

21、习巩固。、初读课文，整体感悟。1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？2、你还能说出这样的词语吗？3、制度词语，纠正字音。注意：“茁、壮、深、周、实”的读音4拉火车抽读生字卡片。哪个词意思不懂？谁愿意当小老师帮助他？6、拉火车读生字。7、抢读生字。二、激发兴趣，多种方法识字。1、字理识字：苗、母2、区别识字：未末 午牛3、熟字加偏旁的办法：过、实、茁（多媒体出示）4、组词，说句子识字：幼、壮、根、深、蛋、年、周2、1、读词。2、抽读生字卡片。二、练习。1、比一比，写一写。（9页）2、说一说。（9页）3、读一读。（9页）三、指导书写：1、教师示范指导“过、未、苗、实、午、周”2、学生

22、仿写。3、评价。教学反思：课 题汉字家园（一）5教学目标1、知识与技能：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。重 点难 点朗读背诵儿歌教学准备课件教学方法交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。教 学 过 程二 次 备

23、 课一、导言：同学们，你们认识“青”字吗？今天我们来认识一些“青”字的朋友。二、指导学生看图读儿歌。1、请同学们看看图画了些什么？（在晴朗的日子里，清清的湖水中，四只活泼可爱的小蝌蚪的身上分别写“清、晴、睛、请”，他们快活地游向青蛙妈妈。青蛙妈妈蹲在大荷叶上笑呵呵地看着这些孩子说：“青字朋友可真多呀！”）（多媒体出示）2、请同学们自由读儿歌，并画出本课的生字。3、教师范读儿歌。 注意文中生字的读音。4、学习本课生字。指名领读生字。开火车读生字。说说你是怎样记住这些生字的。区别“清、晴、睛、请”的字义，并认识三个偏旁“日，讠、虫”。开火车读字卡，（包括会写的字。）5、我们认识了生字，再来读一读儿

24、歌，注意要读得流利、有感情、齐读儿歌。三、教师小结：1、这节课通过读儿歌，你懂得了什么？第二 课 时教学目标1.知识与技能：会认10个生字，会写6个生字，学习一种笔画。2.过程与方法：朗读、背诵韵文。3.情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，激发学习汉字的兴趣。教 学 过 程二 次 备 课一、一复习巩固：1、认读生读生字卡片。2、背诵儿歌二、新授：指导书写“清、晴、睛、蛙、捉”七个字。1、组词领读。2、识记字形。3、教师范写。4、学生仿写。5、评比展示。三、巩固练习P111、说一说2、填一填，读一读3、背一背课后反思：课 题汉字家园（一）练习课（一）教学目标1、知识与技能：巩固3.4课的基础知

25、识2、过程与方法：积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。重 点难 点巩固3.4课的基础知识教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：会认10个生字，会写6个生字，学习一种笔画。2.过程与方法：朗读、背诵韵文。3.情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，激发学习汉字的兴趣。教 学 过 程二 次 备 课一.比一比再组词左（ ） 后（ ） 西（ ） 阳（ ）右（ ） 石（ ） 四（ ） 队（ ）二.想一想，填一填。我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 三.填一填读一读 ( )张（ ）望 ( )因（ ）果 ( )思（ ）想

26、七（ ）八（ ）四.照样子填一填例： 过去 现在 未来 1.昨天 （ ） （ ） 2.去年 （ ） ( ) 第 二 课 时教学目标1、知识与技能：巩固3.4课的基础知识2、过程与方法：积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教 学 过 程二 次 备 课一.填一填，读一读。青 请 请坐青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）二.填一填（ ）心（ ）意 （ ）紫（ ）红（ ）军（ ）马 （ ）全（ ）美（ ）颜（ ）色 （ ）上（ ）下（ ）水（ ）山 （ ）花（ ）门三.看拼音写词语an jing qingwa xiaohe qingtian（ ） （

27、） （）（）ingke qingshui（）（）板书设计：教师规范写字正确书写 书写美观教学反思：课 题二、动物天地 1、青蛙写诗教学目标1知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。2、过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3、情感态度与价值观：感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识“逗号、重 点难 点学会、o、e、i、u、六个单韵母，能读准字母的音，教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。正确书写。2.过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3.情感态度与价值观：通过学习过的声韵母，音节，

28、自编儿歌，培养创造力。教 学 过 程二 次 备 课一、谈话导入：上学期，咱们学了一首诗雪地里的小画家，春天来了，青蛙醒了，它写了一首诗，想听吗？（多媒体出示）二、读熟、读通课文。1、师范读。 2、学生读课文。3、指读，正音，评价。三、找规律识字。1、形声字识字。蝌、蚪、逗、珠、诗、呱、泡、塘。2、字理识字:串3、常见字组词，造句。号、省、略、句、给。四、写字1、教师指导书写“号”，“成”。要注意“成”的最后一笔不要丢掉2、学生仿字。3、评价五、间休：我们和小青蛙一起唱一首歌，一起做动作。六、有感情朗读课文。七、拓展：青蛙的诗，你们读熟了，但你们读懂了吗？青蛙的诗到底写什么了，小组读一读，讨论一

29、下，让我们一起读一读，给青蛙翻译的诗第 二 课 时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。正确书写。2.过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3.情感态度与价值观：通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力教 学 过 程二 次 备 课教学过程：一、复习导入，巩固生字。抽读生字卡片。二、朗读比赛小组赛读，评价。三、指导书写。1、出示要求写的字指读，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。2、填标点。（多媒体出示）教学反思：课 题二、动物天地 2、小蝌蚪找妈妈教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读

30、课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，重 点难 点识字，写字教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，教 学 过 程二 次 备 课教学过程：一、 谈话导入，谜语激趣。 1、谈话：（多媒体出示）小蝌蚪）2、猜谜语： 3、（板书课题，齐读。）二、初读课文、感知，合作学习。1、读课文，画出自然段和难读的句子。 2（多媒体出示句子）谁觉得我能读好，那现在组里练习读 一读，哪个小朋友想展示给大家听。3谁愿意送字宝宝回家

31、？4去掉拼音还认识吗？5“叫号”认字。6请同学们看图，边读边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的?三、师生互动，合作学习生字。1、看有什么好办法记住这些字？2、你最学哪个字？怎么记住它？ 同学们充分交流、再汇报，遇到难题适时点播。四、趣味游戏，巩固识字。1、猜字。2、你指我猜。3、串糖葫芦。五、指导书写。第二课时 2、小蝌蚪找妈妈教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，教 学 过 程二 次 备 课一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）（课间出示第一幅图和第六幅图的

32、内容，说一说小蝌蚪和青蛙的样子。）二、创设情境，直到朗读。（插放课件，多种形式读好课文。）1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。找出自己最喜欢的词语或句子读一读。出示句子：“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，故这一对大眼睛。” 用“碧绿”、“雪白”各说一句话。“它们前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。” 让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。（教师范读）4、学生齐读最后一自然段。第三 课 时 2、小蝌蚪找妈

33、妈教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，教 学 过 程二 次 备 课一、 复习导入：第三课时（写字课）一、复习导入，巩固识字。 抽读生字卡片。二、借助评价，读好课文。三、认真观察，指导书写。1、出示“两、衣、色、身、皮、披、已、时”7个字，读字音，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。（第16页）2、照样子说词语。（第16页）3、做一做，说一说，画一画。板书设计：小蝌蚪找妈妈甩 追 顶 叫 食短 低 身 肚 活 色 阿 已 皮 披教学反思：课 题 表达： 我

34、们来写提示牌教学目标1、知识与技能：为每一幅图配上一个合适的广告语2、过程与方法：能根据画面情景,展开想象，进行广告语创编。3、情感态度与价值观：培养儿童具有初步的公德意识 重 点难 点准确理解图意后，能用简练、生动的广告语概括。教学准备课件教学方法合作交流课时安排1课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：为每一幅图配上一个合适的广告语2、过程与方法：能根据画面情景,展开想象，进行广告语创编。3、情感态度与价值观：培养儿童具有初步的公德意识 教 学 过 程二 次 备 课教学过程：表达 保护花草树木 爱护动物 节约用水 在图书馆里练习课 一教学目标1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程

35、中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。 3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教 学 过 程二 次 备 课一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）（课间出示第一幅图和第六幅图的内容，说一说小蝌蚪和青蛙的样子。）二、创设情境，直到朗读。（插放课件，多种形式读好课文。）1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。找出自己最喜欢的词语或句子读一读。出示句子：“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮

36、，故这一对大眼睛。” 用“碧绿”、“雪白”各说一句话。“它们前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。” 让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。（教师范读）4、学生齐读最后一自然段。一、复习导入，巩固识字。 抽读生字卡片。二、借助评价，读好课文。三、认真观察，指导书写。1、出示“两、衣、色、身、皮、披、已、时”7个字，读字音，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。（第16页）2、照样子说词语。（第16页）3、做一做，说一说，画一画。第二 课 时：练习教学目标1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。 3

37、、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教 学 过 程二 次 备 课一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）（课间出示第一幅图和第六幅图的内容，说一说小蝌蚪和青蛙的样子。）二、创设情境，直到朗读。（插放课件，多种形式读好课文。）1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。找出自己最喜欢的词语或句子读一读。出示句子：“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，故这一对大眼睛。” 用“碧绿”、“雪白”各说一句话。“它们前腿一

38、蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。” 让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。（教师范读）4、学生齐读最后一自然段。教学反思：课 题二、 动物乐园 3 动物乐园教学目标1、知识与技能：、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，2、过程与方法：提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。 3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。重 点难 点如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，2.过程与方法：提高学生热爱自然的意识，

39、培养他们保护动物的美好品质。3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。教 学 过 程二 次 备 课(一)激趣导入 电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？ 这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗? (二)学习新知 1教学“犬” 瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。 嗬，动物乐园里可热闹啦，让我

40、们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ 2教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。 总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 3认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼” 4教学“蛇” 第 二 课 时教学目标1、知识与技能：、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，2、过程与方法：提高学生热爱自然的意识，培养他

41、们保护动物的美好品质。 3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。教 学 过 程二 次 备 课(一)激趣导入 电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？ 这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗? (二)学习新知 1教学“犬” 瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。 嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快

42、快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ 2教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。 总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 4、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？ 学生自由说。 板书设计： 动物乐园 反犬旁:狐狸 狮子 猫狗 虫子旁:蝴蝶 蜻蜓 蛇教学反思：课 题 综合学习活动 动物天地教学目标1.知识与技能：通过本次活动能使学生在搜集与交流过程中进行语文学习。2.过程与方法：学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯重 点难 点学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：通过本次活