找规律课堂实录

1、找规律课堂实录旬阳县城关小学 周佩【教学内容】：人教版一年级数学下册第88 89页。【教学目标】：1?让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2?培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。【教学重难点】：1、理解有规律的排列。2、发现图形简单的排列规律。【教学准备】：学生：水彩笔、入场券、学具盒。教师：课件【教学过程】：一、创设情景，激趣导入：师：五一劳动节马上就要到了，同学们高兴吗？生（异口同声回答）高兴.师:二年级的小朋友准备在五一召开联欢会， 这会儿正在布置教室呢 我们一起去看一下 ?（课件展示会场一一课本第 88

2、 页情境图） 师:你们觉得他们布置得漂亮吗？生: 漂亮.师:仔细观察 ,你都看到了什么 ? 生 1：我看到了彩旗、彩花、灯笼还有小朋友。 生 2 ：我看到了每个小朋 友都拿了一个乐器 .师：那这些东西和小朋友是不是乱摆乱放的？ 生：不是，他们是按照一定的规律、一定的顺序摆放的。 师：的确，他们的 摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，今天 这节课，我们就一起来学 习“找规律”。（板书：找规律）二、引导探索，认识规律：师; 谁来说说，你发现了谁的规律？ 生：我发现了彩旗的规律。师：（播放课件）彩旗是按照怎样的规律排列的？ 生：彩旗是按照一个红一 个黄一个红一个黄的规律排列的。 师：谁能再用语言

3、描述彩旗的规律？ （找不同的学生回答） 师：我们还可以说彩旗是按照红黄交替出现的。假如 让你继续摆，你 会摆什么颜色的？ 生：摆黄颜色的。师：为什么？生 1 ：因为前面是一个红一个黄一个红一个黄，所以红旗的后面应该是黄色的。师：说的真好！还有谁想说？ 生 2：彩旗的规律是按照一个红一个黄一个红 一个黄摆放的，所以那 面白旗应该是黄色的。师：（课件出示主题图）这幅图中，除了彩旗之外，其它的规律你能 找到 吗？生：（自信的回答）能。师：请小朋友们翻开书第 88 页看例 1，小组讨论：下一个应是什么？ 然后 把正确的答案圈出来。（小组四人讨论）师 :谁愿意说出彩花的规律 ?生 1: 彩花的规律是一个

4、绿颜色的 ,一个紫颜色的 ,一个绿颜色的 ,一个紫 颜 色的.生 2: 彩花的规律是一个紫一个绿一个紫一个绿排列的 .生 3: 彩花是按绿花和紫花交替出现排列的 . 师:想一想 ,紫花的后面应该是什么颜色的 ? 生:（齐答 ）绿花. 师:谁来说说灯笼的规律 ?生 1: 灯笼的规律是一个紫灯笼 , 一个红灯笼 ,一个紫灯笼 ,一个红灯笼 .生 2:灯笼的规律是一个紫灯笼一个红灯笼交替出现的 . 师 :真了不起 .!红灯 笼的后面应该是什么颜色的 ? 生:红灯笼的后面应该是紫灯笼 .师:同意吗? 生:（齐答）同意. 师:小朋友们队伍排列的规律谁找到了 ?生 1: 小朋友们队伍是一个女孩子一个男孩子

5、 , 一个女孩子一个男孩 子 . 生 2: 小朋友队伍排列是女孩男孩交替出现的 . 师:男孩的后面应该是 ? 生:女孩.师：刚才，同学们通过观察，找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队 伍排列 的规律。这样按照一定规律排列，教室才会布置得如此漂亮。三、参与活动，发现规律：1、出示入场券。 师:同学们想不想去参加联欢会？ 生 ;（高兴地回答 ）想。 师：那就得出示联欢会的入场券，请小组长拿出入场券，你们只要按 入场券 上的规律涂对了，画对了，就能参加联欢会。有没有信心？ 生：（齐答） 有。（学生拿出课前发下的 “入场券 ”，小组合作，涂的涂，画的画。 ） 2、验票。师：那个小组愿意把你们的入场券拿来

6、展示？生 1 ：它是按一个蓝三角形，一个黄三角形，一个红三角形，蓝三角形，一个黄三角形，一个红三角形排列的，后面三个图形第一个涂蓝 色，第二个涂 黄色，第三个涂红色一师：哪个小组的入场券和他们不一样？ 生：我们小组的入场券是按一个绿一 个桔色一个绿一个桔色排列的， 后面第一个涂绿色，第二个涂桔色。师：接下来，老师带你们去参加联欢会。3、.参加联欢会。（1）第一个节目是 “请你猜一猜 ”。（课本第 88 页例 2） 师：谁来猜 第一道题？ 生：第一个应该是圆柱体。因为前面是正方体、圆柱体、正方体、圆 柱体， 所以正方体下来是圆柱体。师：第二道题，谁能说出它的规律，并且猜一猜？ 生：他的规律是一个

7、黄三 角形，一个绿正方形、一个红圆交替出现排 列的。师：这两个同学真了不起！ 都能利用我们今天学习的找规律知识解决 问2）第二个节目是 “请你摆一摆师：（课件出示要求）谁愿意读一读？ 生：（声音洪亮的读）先独立思考，然后摆出一组有规律的图形。师：你觉得你能行吗？生：（自信的回答）能。 （生用学具摆有规律的图形） 师：谁愿意把你摆 的拿到前面展示？生 1 ：我摆的规律是一个绿正方形，一个白正方形，一个红正方形， 一个绿正方形，一个白正方形，一个红正方形。生 2 ：我是按一个黄色的圆形， 一个红色的正方形， 一个黄色的圆形， 一 个红色的正方形排列的。（ 3） 第三个节目是 “发现生活中的规律 ”

8、。师：我们只用这简简单单的学具就能创造出这么多的规律，你们真 能干。 真是小小发明家，同学们可真棒！老师给你们鼓鼓掌！你发 现了吗？刚才我 们的掌声有没有规律？ 生：是按照慢慢快快快拍得。 师：谁还能做一些有规律的动作？（不同的学生到前面展示） 师：的确，有规律的节奏可以带给人们美的享 受。让我们一起来享受 一下！（唱幸福拍手歌）师：在我们生活中，你发现了那些事物是有规律的？生 1 ：我家的床单是一块蓝颜色的一块黄颜色的，一块蓝颜色的一块黄颜色的。生 2 ：我们的课程也有规律，早上三节课，下午三节课。生 3 ：有一种塑料袋是一道红一道白一道红一道白师:生活中到处都可以看到按规律排列的东西。声音可以有规律，东 西也可以有规律，动作也有规律。我也收集到一些有规律的图片，大家想看看吗 ?（课件演示 ， 学生欣赏有规律的