诗歌二轮复习诗歌形象

1、古代诗歌阅读古代诗歌阅读第第1 1讲形象讲形象抒情主人公（我）抒情主人公（我）他人形象他人形象 一、什么是形象一、什么是形象人物形象人物形象景景物物形象形象温故温故组织答案落脚点：组织答案落脚点：1 1、抓住景象特征，描摹诗歌图景；、抓住景象特征，描摹诗歌图景；2 2、概括景象所营造的氛围特点；、概括景象所营造的氛围特点；3 3、剖析作者所要表达的情感思想。、剖析作者所要表达的情感思想。 形象鉴赏形象鉴赏 景象（写景诗）景象（写景诗）寻景寻景 构境构境析情析情二轮提升：审清题意，确定答题方向及得分点；二轮提升：审清题意，确定答题方向及得分点； 怎么描述景，尽量少失分。怎么描述景，尽量少失分。一

2、、一、(2014(2014广东卷广东卷) )阅读下面这首词阅读下面这首词, ,然后回答问题。然后回答问题。(7(7分分) )望江怨望江怨送别送别 清清 万树万树春江渺春江渺, ,断送扁舟过林杪断送扁舟过林杪。愁云青未了。愁云青未了, ,布帆遥比沙布帆遥比沙鸥小。恨残照鸥小。恨残照, ,犹有一竿红犹有一竿红, ,怪人催去早。怪人催去早。【注注】杪杪: :树梢。树梢。1.1.这首词的前四句描写了这首词的前四句描写了怎样怎样的送别场景的送别场景?(3?(3分分) )答：答：_【提分有道提分有道】分析分析景物形象景物形象“三注意三注意”1.1.注意全面把握景色注意全面把握景色( (画面画面) )构成的

3、三要素构成的三要素概括景色概括景色( (画面画面) )时时, ,要点一般要包括要点一般要包括时间时间( (季季节、时辰节、时辰) )、地域地域( (地点地点) )和具体景物即和具体景物即意象意象( (静态、静态、动态动态) )等要素。等要素。如上题如上题, ,前四句描绘的景色有春江、扁前四句描绘的景色有春江、扁舟、愁云和布帆。可看出季节为春季舟、愁云和布帆。可看出季节为春季, ,地点为江上地点为江上, ,景物景物主要为动景。主要为动景。2.2.注意用准确的术语概括景色注意用准确的术语概括景色( (画面画面) )的氛围的氛围特点特点描摹景色描摹景色( (画面画面) )的氛围的氛围, ,要从要从景

4、物特点景物特点和情和情调调两个方面考虑。具体概括时一定要结合诗歌主两个方面考虑。具体概括时一定要结合诗歌主旨进行概括旨进行概括, ,一般用两个双音节词即可。常见的一般用两个双音节词即可。常见的描述氛围的术语有描述氛围的术语有孤寂冷清、凄冷感伤、恬静优孤寂冷清、凄冷感伤、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。等。【练规范练规范】 1.(20141.(2014韶关模拟韶关模拟) )阅读下面一首元曲阅读下面一首元曲, ,完成题目。完成题目。双调双调沉醉东风沉醉东风渔夫渔夫白朴白朴黄芦岸白黄芦岸白 渡口渡口, ,绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交, ,却有忘却有忘机友

5、。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯, ,不识字烟波钓叟。不识字烟波钓叟。(1)(1)作者在开篇一、二句中的景物描写中选用了哪些作者在开篇一、二句中的景物描写中选用了哪些意象意象? ?答：答：_答案答案: :作者选用了作者选用了“黄芦黄芦”“”“白白 ”“ ”“绿杨绿杨”“”“红蓼红蓼”等意象。等意象。(2)(2)开篇一、二句描绘了一幅开篇一、二句描绘了一幅怎样怎样的图景的图景? ?答案答案: :描绘了一幅描绘了一幅金黄的芦苇金黄的芦苇铺满江岸铺满江岸, ,白色的浮白色的浮萍萍飘荡在渡口飘荡在渡口, ,碧绿的杨柳碧绿的杨柳耸立在江堤上耸立在江堤上, ,红艳的红艳

6、的野草野草渲染着滩头的渲染着滩头的绚丽无比绚丽无比的的秋秋江江图图。 1.(20141.(2014韶关模拟韶关模拟) )阅读下面一首元曲阅读下面一首元曲, ,完成题目。完成题目。双调双调沉醉东风沉醉东风渔夫渔夫白朴白朴黄芦岸白黄芦岸白 渡口渡口, ,绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交, ,却有忘却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯, ,不识字烟波钓叟。不识字烟波钓叟。【一、景物形象题考查方式一、景物形象题考查方式】1.1.高考常见设问方式（高考常见设问方式（审清题意审清题意具体问具体问/ /泛问泛问）(1)(1)句句( (联联) )描

7、写了怎样的景色描写了怎样的景色( (画面画面)?)?营造了怎样的氛围营造了怎样的氛围? ?(2)(2)句句( (联联) )描述了一幅怎样的景象描述了一幅怎样的景象? ?这样的景物描写有什这样的景物描写有什么作用么作用? ?(3)(3)句句( (联联) )描述了一幅怎样的景象描述了一幅怎样的景象? ?有怎样的意蕴有怎样的意蕴? ?2.2.常用答题模式（泛问：赏析、作用、意蕴等）常用答题模式（泛问：赏析、作用、意蕴等）(1)(1)概括景色概括景色( (画面画面):):时间时间+ +地域地域+ +具体景物具体景物( (静静态、动态态、动态) )(2)(2)景物描写作用景物描写作用/ /意蕴意蕴: :

8、氛围氛围+ +思想情感思想情感+ +（人（人物形象意义）物形象意义）【练规范练规范】.(2014.(2014梅州模拟梅州模拟) )阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词, ,然后回答题目。然后回答题目。一落索一落索（周邦彦）（周邦彦）眉共春山争秀眉共春山争秀, ,可怜长皱。莫将清泪滴花枝可怜长皱。莫将清泪滴花枝, ,恐花也、如人瘦。恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久清润玉箫闲久, ,知音稀有。欲知日日倚栏愁知音稀有。欲知日日倚栏愁, ,但问取、亭前柳。但问取、亭前柳。(1)(1)简要分析词的上阕哪些词句刻画了人物形象的什么特点。简要分析词的上阕哪些词句刻画了人物形象的什么特点。答案答案: :上阕通过与上阕

9、通过与“春山争秀春山争秀”的眉峰、花的眉峰、花“如人如人瘦瘦”等写出女主人公的容貌之美。等写出女主人公的容貌之美。(2)(2)简要分析词中哪些词句刻画了人物形象的什么心理特点。简要分析词中哪些词句刻画了人物形象的什么心理特点。答案答案: :通过蛾眉通过蛾眉“长皱长皱”、“泪滴花枝泪滴花枝”、“玉箫闲久玉箫闲久”、“倚栏倚栏”、问、问“亭前柳亭前柳”等表现了她的内心愁怨。等表现了她的内心愁怨。 (3)(3)结合问题结合问题(1)(2)(1)(2)的回答的回答, ,回答以下问题回答以下问题: :这首词这首词刻画了一位什么样的主人公形象刻画了一位什么样的主人公形象? ?请简要分析。请简要分析。(4(

10、4分分) )答案答案: :这首词刻画了一位这首词刻画了一位美貌而愁苦美貌而愁苦的的思妇思妇形象。形象。(2(2分分) )通过与通过与“春山争秀春山争秀”的眉峰、花的眉峰、花“如人瘦如人瘦”等写出她的容貌之美等写出她的容貌之美;(1;(1分分) )通过蛾眉通过蛾眉“长皱长皱”、“泪滴花枝泪滴花枝”、“玉箫闲久玉箫闲久”、“倚栏倚栏”、问、问“亭亭前柳前柳”等表现了她的内心愁怨。等表现了她的内心愁怨。(1(1分分) )【二、人物形象题考查方式二、人物形象题考查方式】1.1.高考常见设问方式高考常见设问方式(1)(1)诗中的诗中的句（联）勾勒出句（联）勾勒出什么人什么样的性格什么人什么样的性格特征特

11、征？(2)(2)请简要概括诗请简要概括诗( (词词) )中人物形象的特点。中人物形象的特点。(3)(3)诗诗( (词词) )中中是一个怎样的人物形象是一个怎样的人物形象? ?2.2.常用答题模式常用答题模式形象特点形象特点+ +形象分析（形象分析（抓景物环境、人物动作神情细抓景物环境、人物动作神情细节、关键词、背景节、关键词、背景）+ +形象意义或寄寓情感形象意义或寄寓情感注：形象特点：思想特点注：形象特点：思想特点/ /性格特点性格特点+ +身份身份人物形象类答题模式： 这首诗塑造了一个这首诗塑造了一个（ ）形象，形象，结结合关键词句具体分析，关照手法合关键词句具体分析，关照手法，抒发，抒发

12、(表现表现)了作者（了作者（ ）的情感。的情感。【咏物诗咏物诗】 1.1.抓技法抓技法分析事物形象分析事物形象“三注意三注意”( (咏物诗）咏物诗）(1)(1)注意筛选、提炼表现注意筛选、提炼表现事物特征的词语事物特征的词语抓住对事物形象进行抓住对事物形象进行描摹的动词、形容词、描摹的动词、形容词、副词等副词等进行分析进行分析, ,把握事物形象特点。如上题诗歌把握事物形象特点。如上题诗歌第三句中的第三句中的“白白”就是形容色彩的就是形容色彩的, ,第四句中的动第四句中的动词词“流流”就是描摹动作的。就是描摹动作的。(3)(3)注意找准物象与诗人情感的注意找准物象与诗人情感的“契合点契合点”由由

13、物象的外在的形象特点物象的外在的形象特点联想诗人的联想诗人的理想、理想、追求、品质追求、品质等等, ,找到物象与诗人情感的找到物象与诗人情感的“契合契合点点”, ,就能以此把握物象内在的品格、精神。比就能以此把握物象内在的品格、精神。比如如, ,满月的特点是呈现圆形满月的特点是呈现圆形, ,由此联想到游子容易由此联想到游子容易产生同家人团圆的情感产生同家人团圆的情感, ,那么团圆就是满月与游那么团圆就是满月与游子思乡之情的子思乡之情的“契合点契合点”, ,满月由此就具有了一满月由此就具有了一种内在品质种内在品质: :全家团圆的象征。全家团圆的象征。【练规范练规范】3.(20143.(2014河

14、源模拟河源模拟) )阅读下面的唐诗阅读下面的唐诗, ,完成后面的题目。完成后面的题目。归燕诗归燕诗张九龄张九龄 海燕虽微眇海燕虽微眇, ,乘春亦暂来。乘春亦暂来。岂知泥滓贱岂知泥滓贱, ,只见玉堂开。只见玉堂开。绣户时双入绣户时双入, ,华堂日几回。华堂日几回。无心与物竞无心与物竞, ,鹰隼莫相猜。鹰隼莫相猜。【注注】本诗大约写于诗人被罢免宰相这年的秋天本诗大约写于诗人被罢免宰相这年的秋天, ,时朝时朝政大权由李林甫把持。眇政大权由李林甫把持。眇: :小。小。(1)(1)首联表现了归燕的什么特点首联表现了归燕的什么特点? ?答案答案: :首联首联“海燕虽微眇海燕虽微眇, ,乘春亦暂来乘春亦暂来

15、”表现了归表现了归燕虽然渺小燕虽然渺小, ,但依然乘着春风暂来追逐春天。但依然乘着春风暂来追逐春天。 (2)(2)颔联和颈联表现了归燕的什么特点颔联和颈联表现了归燕的什么特点? ?答案答案: :颔联和颈联表现了归燕为在华堂筑巢不知颔联和颈联表现了归燕为在华堂筑巢不知辛劳辛劳, ,任劳任怨。任劳任怨。(3)(3)尾联表现了归燕的什么特点尾联表现了归燕的什么特点? ?答案答案: :尾联直抒胸臆尾联直抒胸臆, ,表现了归燕安分守己表现了归燕安分守己, ,不与鹰不与鹰隼争斗。隼争斗。 (4)(4)结合问题结合问题(1)(1)(3)(3)的回答的回答, ,简要分析诗中的归简要分析诗中的归燕形象。燕形象。

16、(4(4分分) )答案答案: :归燕虽然弱小归燕虽然弱小, ,但对春天有着执着的向往与但对春天有着执着的向往与追求追求;(2;(2分分) )它为筑巢不辞辛苦它为筑巢不辞辛苦, ,日夜劳作日夜劳作, ,而且安而且安分守己分守己, ,不与鹰隼相争。不与鹰隼相争。(2(2分分) )【特别提醒特别提醒】1.1.高考常见设问方式高考常见设问方式(1)(1)诗中写了诗中写了事物的什么特征事物的什么特征( (品格品格)?)?(2)(2)作者为什么要写作者为什么要写事物事物? ?(3)(3)诗人是如何描写诗人是如何描写事物的事物的? ?(4)(4)请赏析诗中的请赏析诗中的事物形象。事物形象。关注关注手法和修饰

17、语手法和修饰语（颜色、大小、（颜色、大小、形态、速度、动作等）形态、速度、动作等）结合背景或作者结合背景或作者2.2.常见的意象常见的意象: :月月思乡思乡, ,怀人怀人; ;菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照; ;梅花梅花高洁人格的写照高洁人格的写照; ;松松孤直傲岸孤直傲岸, ,岁寒三友之一岁寒三友之一; ; 梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤; ;杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤凄怨哀伤, ,乡愁乡思乡愁乡思; ;秋蝉秋蝉高洁高洁, ,悲凉悲凉; ;鸿雁鸿雁思乡怀亲思乡怀亲, ,羁旅之悲羁旅之悲; ;柳柳离情离情依依依依; ;南浦、长亭南浦、长亭送别之所送别之所; ;芳草芳草离恨离恨; ;芭蕉芭蕉孤独与忧愁

18、孤独与忧愁; ;羌笛羌笛凄切之声凄切之声; ;乌鸦乌鸦衰败荒凉之兆。衰败荒凉之兆。3.3.常见的常见的意境意境: :寥廓、雄奇、开阔、旷远、寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。景象、人象、物象作用景象、人象、物象作用/ /赏析赏析/ /概括题答题规范：概括题答题规范： 1 1、写了什么、写了什么意象意象/ /人物形象人物形象/ /物物； 2 2、结合诗句分析、结合诗句分析怎么写的怎么写的（关注修饰语、关注手法）；（关注修饰语、关注手法）； 景象分析：景象分析：抓时间抓时间+ +地域地域+ +意象及其特点意象及其特点 人象分析：人象分析：抓景物环境、人物动作神情细节、关键词、背景抓景物环境、人物动作神情细节、关键词、背景 物象分析：物象分析：抓对事物形象进行描摹修饰词（动词、形容词、抓对事物形象进行描摹修