探究加速度及力和质量的关系新年特辑

1、探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系新春特别版1、掌握做实验题的一般规范和技巧2、用测加速度法探究加速度与力、质量的关系3、用比较法探究加速度与力、质量的关系4、用其他我也不清楚的什么新方法探究加速度与力、质量的关系高中物理实验题一般采用作图题和填空题的形式出现，难度适中，一般属于送分题范畴，所以很多情况下，同学们丢分原因并不是不会而是不规范。比较下列例子看看有什么不同：1、根据纸带可求出小车加速度的大小 为_m/s2。2、根据纸带可求出小车的加速度为_m/s2。案例一：比较下列例子看看有什么不同：1、根据纸带可求出小车加速度的大小 为_m/s2。2、根据纸带可求出小车加速度的

2、大小为_。案例二：比较下列例子看看有什么不同：1、根据纸带可求出小车加速度的大小 为_m/s2。（结果保留三位小数）2、根据纸带可求出小车加速度的大小为_m/s2。（结果保留三位有效数字）案例三：高考中题目中出现的作图表格通常是这样的，直接作图可以么？缺啥？由题意我们找到了这样几个点，该怎么画图：得民心者得天下！得民心者得天下！唯细心才能把分拿下！唯细心才能把分拿下！用测加速度法探究加速度与力、质量的关系通过对惯性学习，我们知道，质量大的物体惯性大，即运动状态改变困难，也就是说相同的力来改变物体的运动状态，质量大的物体产生的加速度小。结合控制变量的思想，想想看我们的实验设计原理：1、保持质量不

3、变，探究加速度与合外力力的关系。2、保持合外力不变，探究加速度与质量的关系。你们还记得我们学习的时候用到了哪些实验仪器么？小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线、纸带、天平、米尺那这些实验仪器该怎么组装呢？Who can？小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线、纸带、天平、米尺正式开始实验之前，I have some questions.Look!绳子的拉力等于钩码的重量吗？绳子的拉力等于钩码的重量吗？ why why？什么情况下钩码重力可以近似等什么情况下钩码重力可以近似等于绳子拉力即小车所受的合外力于绳子拉

4、力即小车所受的合外力? ?why?why?用测加速度法探究加速度与力、质量的关系第一步：注意注意:只有当小车和砝码的总质量只有当小车和砝码的总质量远大于远大于小盘小盘和砝码的总质量时和砝码的总质量时, ,小车所受拉力小车所受拉力F才近似等才近似等于盘和砝码的总重力于盘和砝码的总重力. . 即即假若我们做出来的图像是这样的，什么情况？用测加速度法探究加速度与力、质量的关系第二步：m mkgkga/ms a/ms -2-20.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00 0.2 0.4 0.6 0.8 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.21.0 1.2a/ms a/ms

5、 -2-20.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 /kg /kg -1-1m m1 1m m1 10.400 0.8610.400 0.8610.500 0.6920.500 0.6920.750 0.4700.750 0.4701.000 0.3521.000 0.3521.200 0.2901.200 0.290假若我们做出来的图像是这样的，什么情况？a/ms a/ms -2-20.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00 0 0 0. .5 5 1.01.0 1.

6、51.5 2.02.0 2.52.5 3.03.0a/ms a/ms -2-2/kg /kg -1-1m m1 1图图1平衡小车运动中所受的摩擦阻力平衡小车运动中所受的摩擦阻力 图图21.0(2)图2为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a_ m/s2.(结果保留两位有效数字) 用如图1所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的

7、重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度图图3CBCD图图13图图14D丙丙(2)实验中要进行质量m 和 M 的选取，以下最合理的一组是()AM200 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gBM200 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gCM400 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gDM400 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g(3)图 16 为实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G 为 7 个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间

8、还有四个点未画出，量出相邻的计数点之间的距离分别为： sAB4.22 cm、 sBC4.65 cm、 sCD5.08 cm、sDE5.49 cm，sEF5.91 cm，sFG6.34 cm.已知打点计时器的工作频率为 50 Hz，则小车的加速度 a_m/s2.(结果保留两位有效数字)C0.42图图16用比较法探究加速度与力、质量的关系小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系实验原理：x1x2F1F2F1, F2，在相同的时间内:x1= a1t221x2 = a2t221a1/ a2=x1/x2测量出x1

9、 、x2 2121FFxx2121FFaa（ ） 需验证： 需验证：1221mmxx1221mmaa（ ）2、控制F相同，探讨加速度a与m的关系主要的步骤有：1将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上，取两个质量相等的小车，放在光滑的水平长木板上2在小车的前端分别系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘内分别放着数目不等的砝码，使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量，分别用天平测出两个砝码盘和盘内砝码的总质量3在小车的后端也分别系上细绳，用一只夹子夹住这两根细绳1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系4打开夹子，让两个小车同时从静止开始运动，小车运动一段距离后，夹上夹子，让它们同时停下来

10、，用刻度尺分别测出两个小车在这一段相同时间内通过的位移大小5分析所得到的两个小车在相同时间内通过的位移大小与小车所受的水平拉力的大小的关系，从而得到质量相等的物体运动的加速度与物体所受作用力大小的关系F2 F1x2 /x10 x2x1F2F1Faa1a22、控制F相同，探讨加速度a与m的关系主要的步骤有：1将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上，取两个质量不相等的小车，放在光滑的水平长木板上2在小车的前端分别系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘内分别放着数目相等的砝码，使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量，分别用天平测出两个砝码盘和盘内砝码的总质量3在小车的后端也分别系上细绳，用一只夹子夹住这两根细绳4打开夹子，让两个小车同时从静止开始运动，小车运动一段距离后，夹上夹子，让它们同时停下来，用刻度尺分别测出两个小车在这一段相同时间内通过的位移大小5分析所得到的两个小车在相同时间内通过的位移大小与小车质量大小的关系x2 /x10M2 M1x2x1M2M1M1 M2M1M2am1a1a2三：利用气垫导轨来探