让课堂带给学生快乐

1、让课堂带给学生快乐 东关小学 有传丽 课堂最初的含义专指进行教学活动的教室。而在教育领域，课堂泛指专门进行教学活动的场所。关于健康课堂，正如黄俭副厅长所说，健康课堂就是在全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育、全面实施新课改的基础上，按照学生身心发展规律、人类认识规律和教学规律，以学生为本，依需施教，实现师生共同发展而构建的一种科学实惠、生态和谐、简便易行的教学模式。 在深刻赞同上述观点的同时，为了实施课堂改革，推行素质教育，我经过多年摸爬滚打，利用现代教学手段，以最直观的方法引导学生，用真实的生活情境调动学生的学习激情，让学生在小组活动中大胆质疑，在激烈辩论中碰撞出知识和智慧的火花，使学生在

2、轻松愉快的气氛中快乐成长，并最终产生了不错的教学效果，以下是我总结的一些思路和方法：首先，开课要有吸引力。我在我们又长高了（人教版四年级）一课时，我先利用多媒体展示两组图片（分别是09岁不同年龄段的服装和鞋子），实物画面在背景音乐中由小到大依次出现，缤纷的色彩和精彩的图片吸引了孩子们的注意力，同学们目不转睛地盯着幻灯片，并伴随着舒缓的音乐，回忆着童年的点点滴滴，在音乐中感知着这些图片，沉浸在美好的回忆之中。接着屏幕上出现了一段话：这些图片记载着我们成长的足迹，它们伴随着我们从婴儿一步一步走到今天，这些漂亮的衣服和鞋子还适合我们穿吗？在文字缓缓加载完之后，讲台下传来孩子们的声音：“不适合，因为我

3、们又长大了，它们变小了.”然后，课中及时引导。当学生还在回味过去的时候，屏幕上展示第二个问题：在成长的过程中，我们的身体发生了哪些变化？紧接着是一段动感影集：一个同学过九岁生日时，他的爸爸妈妈在生日宴会上展示他从婴儿一岁一岁长大的生活照片。同学们热情高涨，脸上洋溢着幸福的笑容。观看结束后，大家归纳了自己一年来身体变化特征：1、我们一年比一年在长高。2、我们的脚比上一年长长了。3、我的力气增大了，现在能提动一桶水 同学们你一言我一语，讲得津津有味，我一一肯定了大家的看法。接下来要求每个小组用电子测量仪测量每个同学的体重和身高。大家分组逐个登上电子测量仪进行测量，并填写体检表。测量结束后同学们分别

4、汇报测量结果。为了帮助学生知道自己在过去的一年自己身体的变化情况，我找来去年的体检表，发给每个学生，要求他们对照今天的测量表逐个比较自己在一年来的变化。同学们纷纷举手汇报：老师，我的体重增加三千克，我的身高增加五厘米，臂长增加1厘米最后，个别质疑，归纳总结。活动结束后我把时间交给学生，进行个别质疑：1、老师，为什么我没有李强长得高？2、老师，为什么我的身高没有变化，而体重增加了呢？3、老师，为什么刘新比我小一岁，但他还是比我高？ 同学们学习的热情未减， 针对学生的质疑，我最后引导学生进行归纳释疑：同学们，我们知道，我们的身体在一天一天变化长大，体重，身高等身体各部分都在变化。但是呢，每个同学变化的情况不一样，有的长得快，有的长得慢，这是正常的自然现象，与父母的遗传基因有关。只要平时多锻炼，注意饮食习惯，不挑食，我们就会拥有健康的身体。有了健康的身体，我们就可以好好学习，快乐成长随着下课铃声响起，同学们带着笑容，欢快地走出教室。在操场上，在树荫下，同学们高兴地谈论着自己的成长变化。看着孩子们把知识融入生活，我深深地明白了，课堂