2020语文二轮通用版：专题5精准提升2突破点2文言实词翻译的五大误区Word版含解析

1、突破点二文言实词翻译的五大误区误区一不辨通假典例剖析（2016全国卷n）因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见 民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。译句抽样：副使崔应麟看见百姓吃湖中射雁的箭 ，便包来给陈登云看，陈登 云立即上报给朝廷。误译之处：“矢”是通假字，通“屎”。正译：副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁粪 ，便包来给陈登云看，陈登云立即 上报给朝廷。精准指导两方法找通假字1. 若文言实词按照它的字面意思，有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极 有可能是通假字。2. 文言实词的字面的词性不能与其前后的句子成分搭配时，就可以考虑该字 为通假字。对点训练

2、1.把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中的通假现象）永光二年秋，陇西羌人旁种反，诏召（冯）奉世等人入议。是时，四方饥僅，朝 廷方以为忧，而遭羌变。奉世曰：“羌虏近在境内背畔，不以时诛，亡以威制远蛮。 臣愿帅师讨之”。画线语句中的通假字： 译文：误区二不明古今异义典例剖析（2019天津卷）凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习 夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政之与学复而为一， 不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！译句抽样：不仅三位官员的愿望是这样，或许国家也将于是有所收获吧！误译之处：“于是”与今天的“于是”不相同，在这里是两个词，意思是“从 这里”

3、。正译：不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！ 精准指导把握古今异义词的方法1 语境推断。如“可怜体无比”中的“可怜”在现代汉语中为“值得怜悯”， 根据上下文的语境可知，“可怜” 一词古今异义，是“可爱”之意。2音节分析。如“备他盗之出入与非常也”中的“非常”是两个词，指“意 外变故”；现代汉语中已成为一个副词。对点训练2把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中的古今异义现象）樊逊，字孝谦。河东北猗人也。逊少学，为兄仲优饶。既而自责曰： “名为 人弟，独受安逸，可不愧于心乎？ ”欲同勤事业。母冯氏谓之曰： “汝欲谨小行 耶？ ”逊感母言，遂专心典籍，恒书壁作“见贤思齐”四字，

4、以自劝勉。（节选自北齐书樊逊传，有删改） 画线语句中的古今异义词： 译文：误区三 词类活用分析错误典例剖析（2019全国卷U ）孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无 名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”译句抽样：圣人如果可以强大国家，不必效法陈规；如果可以有利于百姓， 不必遵守旧制。误译之处：“强”，形容词的使动用法，使强盛；“利”，名词的使动 用法，使获利。正译：圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不 必遵守旧制。精准指导词类活用判定口诀名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带宾强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作

5、主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。对点训练3把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中的活用词语）与天下之贤者为徒 ， 此文王之所以王也。今虽未能王 ，其以为安也，不亦易乎！画线语句中的活用词： 译文：误区四用词不合规范典例剖析（20佃 浙江卷）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。子相独不然。 为考功郎有声，以不能附会，非久出参闽藩。属有岛寇事，衽席吏民，调兵食， 规摹为一方冠。既又佐其臬为儒生师帅。译句抽样：世间那些确立功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人 没有一毛一发的用处。误译之处：“立”是“成就”的意思，不是“确立”；“无毛发之用”运用 了比喻的修辞，

6、指没有丝毫的用处，不能翻译成“没有一毛一发的用处”。正译：世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有 丝毫的用处。精准指导规避用词不规范两点注意1 严格按照“直译为主，意译为辅”的方法翻译，注意将单音节词语双音节 化，从根本上避免文白夹杂的现象出现2翻译过程中注意不要使用方言、俚语、口语等，不要出现病句，译文要符 合现代汉语的用词规范。对点训练4 把文中画线语句翻译成现代汉语。邓艾，字士载，义阳棘阳人也。为都尉学士 ，以口吃，不得作干佐，为稻田 守丛草吏。同郡父怜其家贫，资给甚厚，艾初不稍谢。每见高山大泽，辄规度指 画军营处所，时人多笑焉。画线语句中须注意的词语： 译文：误区

7、五不辨感情色彩典例剖析或劝谧修名广交。谧以为“居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎”。遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。时人谓之“书淫”。（节选自晋书皇甫谧传）译句抽样：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。误译之处：将“耽玩”的褒扬色彩误译成了贬抑色彩，不准确。正译：于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。精准指导文言文感情色彩变化图例1 词义的强化、弱化矽熾叫埋怨耐2褒义、贬义变化聲丽执隆义词）性過听话，不 畤艾词卩警评论、批评（中性阖对点训练5 把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中带有感情色彩的词）李靖，字药师，京兆三原人。从平王世充，以功授开府。萧铣据

8、江陵，诏靖 安辑。时秋潦，涛濑涨恶，诸将亦请江平乃进。画线语句中带有感情色彩的词： 译文：【参考答案】1“畔一叛”“亡一无” “帅一率” 羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及 时诛灭，就没有办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。【参考译文】 永光二年秋天，陇西郡羌族的旁支反叛，皇帝下诏召见冯奉 世等人入朝商议对策。当时，连年庄稼收成不好，朝廷正在为此忧虑，却又遇到 羌族叛变。冯奉世说：“羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及时诛灭，就没有 办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。 ”2“事业”，指家业；“小行”，指小事想要与兄长一同致力家业。母亲冯氏对他说道：“你想要做小事吗？”【参考译文

9、】 樊逊，字孝谦。河东北猗氏人。樊逊自小读书，常常受到兄 长樊仲照顾。不久他自责地说： “我名义上是弟弟，难道接受安逸，能不感到惭 愧吗？ ”想要与兄长一同致力家业。母亲冯氏对他说道： “你想要做小事吗？ ” 他有感于母亲的话，于是一心钻研典籍，常在墙上书写“见贤思齐”四个字，用 来勉励自己。3“王”，名词活用作动词，称王；“安”，形容词活用作动词，安定。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。【参考译文】与天下的贤士为伍，这是周文王称王天下的原因。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。4 “稍”，一点；“规度”，筹划；“指画”，设置。邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营 的地方，当时的人都笑话他。【参考译文】 邓艾，字士载，义阳棘阳人。他做过都尉学士 ，因为口吃， 不能担任主管文书的官吏，后来改任看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父 亲可怜他家贫 ，送给他很多财物 ， 邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川 大泽， 总是筹划可以设置军营的地方 ，当时的人都笑话他。5“据”，占据；“安辑”，安抚；“恶”，汹涌。 萧铣占据江