推敲教学设计

1、9 推敲教学要求：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3、理解 “推敲 ”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重难点：读好句子，读通课文。了解故事的经过，理解“推敲 ”的含义。教学时间： 3 课时教学过程：第一课时一、出示诗句，导入新课。、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。 这便是诗句 “鸟宿池边树， 僧敲月下门 ”所描绘的情景。、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。（）指名读诗句，注意读准字音。（）说说诗句的意思。、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？唐朝贾岛

2、指导读准字音。、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。、简介贾岛：（）指名朗读第一自然段。注意“和尚 ”的“尚”读轻声。（）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为 “苦吟诗人 ”。（）出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲 ”。板书课题，齐读。、学生做一做 “推”和 “敲”两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推

3、敲 ”的故事哩！二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍，要求：、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：皎洁幽居即兴妥帖吟哦 簇拥斟酌宽恕 莽撞推敲犹豫不决四、检查自读效果。、抽读生字，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。、读准下列加点字的读音：和尚恰当差人李凝、认读生字词或新词（映示） ：皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕 门闩莽撞避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静、指导读好下列长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得 “岛宿池边树，僧敲月下门 ”中的“推

4、”字用得不够妥帖，或许改用 “敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩， 也不能莽撞推门， 敲门表明你是一个懂得礼貌的人。、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。五、指导书写生字。皎、骑、僧：左窄右宽；斟、酌：左右基本等宽，“斟 ”左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的伸展。六、作业：、见习字册。、抄写词语。、正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查。、听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖、填空：（）有个诗人叫（），早年因（），出家当了和尚。二、导读课文。第二自然段、映示图画，说说图意：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。 贾岛来到友人家门前， 轻

5、轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。映示并指导朗读这句话。、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？、理解重点句：映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。（）读句子，说说这句话什么意思。（）结合句子选择 “摸”的义项：、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；、用手探取（动作演示在课桌内摸东西） ；、试着了解，试着做（如 “摸一下他的底细）；、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。（）指导读好这句话。、出示重点词语：夜深人静月光皎洁（）学生展

6、开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。（）指导朗读。、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。板书：发生深夜访友以诗相赠第三自然段、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的， 又是怎么做的？ （分别用 “ ”和“ ”画出有关的句子）、学生交流。、“妥帖 ”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适适宜适当等）给 “或许 ”找个近义词。、比较分析：贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。（）指名朗读。

7、说说这两句话有什么不同， 哪句好，好在哪里？学生试做动作。（）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。、自由 第三自然段，同桌互 ， 。、小 ： 反复斟酌“推敲 ”二字， 是故事的 展。板 ： 展一字斟酌反复推敲第四至六自然段、默 思考： 是怎 愈的 仗 的？画出 和行人在 愈的 仗队 “迎面而来 ” 的不同表 ，想想 明了什么？、学生交流。、指 朗 愈和 的 。（） ： 愈的 要 出 的 气， 的 要 出 、 求原 的 气。（）分角色朗 。、小 ： 不知学 冲撞了 愈的 仗 ， 求 恕。故事 入了高潮。板 ：高潮冲 仗 求 恕第七自然段、自由朗 ，思考： 主要写了什么？、学生交流。、 “犹

8、豫不决 ”什么意思？ 系上文， 哪些句子具体地写出了 “犹豫不决 ”？、 愈是怎 帮 改 的？找出有关句子 一 。5、 愈也是一位著名的 人，便很有 致地思索起来。（ 1）指名 。（ 2） “思索 ”找近 。（ 3）想一想， “思索 ”能不能 成 “思考 ”？ 什么？6、映示 愈 的 。（）指名朗 。（）说说 “敲 ”字比 “推”字用得好的理由。（）映示 “ ，夜深人静，月光皎 ，” 是怎么知道 “ 宿池 ”的？（引 学生体会 “敲”字是真 地写出了他当 的做法）7、指 表情朗 一段。8、小 ： 愈 用 “敲 ”字好， 表示 同。 是故事的 局。板 ： 局 愈表 同第八自然段、 渡：同学 ，

9、了 个有趣的故事， 大家都知道了 “推敲 ” 个 的由来。什么叫 “推敲 ”呢？、 第八自然段。三、作业：、熟读课文，准备复述。、朗读、背诵题李凝幽居这首诗。3、写出近义词。妥帖（）推敲（）或许（）吟哦（）4、写出下列加点字的意思。幽居（）岛宿池边树（）僧敲月下门（第三课时）一、谈话导入，激发兴趣。同学们， “推敲 ”这个故事非常感人，每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来开个故事会，看谁讲得最精彩。二、指导讲故事。1、熟读课文。师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。2、提示讲述顺序。出示板书（略） 。3、学生练讲：（ 1）各自练讲。（ 2）分小小组练讲。（ 3）各组推派代表讲。（ 4）评选 “故事大王 ”。三、指导造句。1、映示原句。2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。3、练习