三年级信息技术下册备课201102

1、三年级信息技术下册教学计划 一、 教材分析1、教材内容。三年级下册主要包括两个单元：1、汉字输入。2、网上冲浪。第一单元主要学习汉字的输入、词语的输入、标点符号、看图作文等。第二单元主要学校网上浏览、查询、下载与保存等内容。 2、教材地位和作用。本册内容是输入法的学习，对于以后的教学是个基础的基础，后面是关于网络的学学习，网络对于现代社会来讲非常重要。3、教材的重点与难点。重点：文字输入，网页知识。难点：文字输入，网页知识。二、学情分析大部分学生遇到问题能积极动脑思考。两个班相比较而言，二班学生的整体基础要比一班强一点。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回

2、答问题。从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，教会他们对电脑汉字输入得操作和网上学习的技巧，为以后的学习打下坚实的基础。三、本学期的教学目标。1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。2、通过学习网上冲浪：指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的资源进行下载。3、培养学生的操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。4、利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概

3、括能力、分析综合能力、推理能力。 四、教学的措施。1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则，对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。3、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。发挥机多的自然优势搞好教学。五、教学中应该注意的问题。（1） 以学生提出问题和解决问题为探究思路。（2） 探究内容不要局限于教科书设计的内容，应在时间、空间、探究对象上进行有效的拓展。（3） 活动形式采用小组合作的形式。六、教学业务学习及有关教学活动的

4、安排。1、积极参加教研活动和业务学习，做好笔记，注意积累，注意在教学中的实践应用。2、计划学习：信息技术新课程标准 科学七、教学进度表教学进度课 号内 容课 时周 次1拼音写汉字112拼音写词组123组词大演练 134标点符号多输入145写信交流156看图写短文167网上世界真奇妙178关键字查询 189目录检索；1910网页下载与保存11111文字下载与保存11212网上学习11313网上寻宝11414才艺展示11515-20复习测试417-20第一单元 汉字输入一、本单元的教学内容及在教材中的作用地位：本单元由拼音写汉字 拼音写词组、 组词大演练 、 标点符号多输入、 写信交流、 看图写短

5、文、 网上世界真奇妙、 关键字查询 、 目录检索。作用地位本单元主要教学汉字的输入，汉字输入是电脑的基础，电脑的学习离不开汉字的输入，因此本单元很重要，是学习后面知识的基础。二、教学目标：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。三、教学重点与难点： 1、重点：单字、词组、标点符号等的输入； 2、难点：单字、词组、标点符号等的输入。3、措施：加强上机练习。四、教学方法与学法：观察法 、 试验操作法 、 读书自悟法、小组合作探究法五、教学时间： 9课时 第1课：拼音写汉字 一、教学目标1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。2、能用拼

6、音输入汉字。二、教学重点和难点1、重点：智能ABC输入法的基本使用方法。2、难点：能用拼音输入汉字。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法-智能ABC输入法。二、学习输入法。首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1、 选择输入法师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我

7、们已经选择了智能ABC输入法。学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。2、 输入单个汉字的方法。A 输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）B 按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）C 选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。D如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）3、 总结输入汉字的方法：输入拼音-按空格键-根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：出示：学 喜 打 五

8、认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。四、小结：六、板书设计 1 拼音写汉字输入拼音-按空格键-根据选字框提示、选所要的字前面的数字 七、教学后记对于四年级的学生来说,应该选择哪种输入法进行教学,我一直很困惑?四年级的学生已具备了一定的汉语拼音基础。所以从汉语拼音这个角度看,智能ABC。双拼等输入法都可以一试,但问题还是很多,在撇开输入速度快慢不说。如果用智能ABC输入法,对汉语拼音掌握不是很好的同学,障碍也很多。所以,很多时候就像是语文老师在教他们学拼音。反过来说,智能ABC输入法对学生掌握汉语拼音又有极大的帮助。有些时候,学生对本身错误的拼法,往往不会察觉,

9、但是,当他在用智能ABC输入法输入的时候,就会发现原来是自己拼法错了。经过这样一次深刻的体验,他将牢牢记住该字的正确拼读。 在教学中,还要具体注意引导学生,把汉语拼音转换成英文字母语。比如:Yi-YI,q-Q,r-R,a-A等等,为了帮助学生记忆,可以用让学生在写字板里,按键盘的顺序逐一击键,输入键名,然后根据屏幕显示的内容与汉语拼音进行对照,从而熟记它们之间的转换。在教学中,还要强调学生在初学打字时,要把每个字的完整地拼读,起到帮助掌握汉语拼音,训练一段时间之后,再根据学生的情况,作出输入速度的要求。自然而然,他们就会用简单的输入办法。在智能ABC输入法中,还有一个特殊的情况，v的应用，很多

10、同学在打女字的时候，往往一打就是nu结果就是打不出，可以向学生说明一下为什么要打nv。第2课：拼音写词组 一、教学目标1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。二、教学重点和难点1、重点：智能ABC输入法的基本使用方法。2、难点：智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。二、学习汉字翻页：1、 生说师演示输入奇的拼音qi -按空格键

11、-找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？2、 翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。3、 找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。4、 学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织 支 之 志 等字三、学习特殊拼音的输入：同学们找一找键盘上有没有这个拼音，没有，如果我们输入“n“女”我们怎么输入呢？我们用v代替，师演示输入nvi -按空格键-找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。学生练习输入 ：绿 路 去 等四、学生自己练习：惜校誉 敬师

12、长 人相处 遵法纪 海有边 山有路 学无崖 不停步等一个学生完成后另一个学生输入。六、板书设计 2 拼音写词组翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻 七、教学后记一、坏习惯养成很难更改培养学生正确的键盘输入习惯键盘和鼠标作为人机交互两种基本工具，掌握键盘和鼠标正确的使用方法，对于培养学生学习信息技术学科的兴趣，促进学生身心健康发展起着举足轻重的作用。借用万里学院唐老师的一句话：坏习惯养成容易，纠正就难上加难。小学信息技术第二册整册教材围绕键盘的正确使用展开，可见编者把键盘正确输入习惯的养成放在非常重要的地位，我们在日常教学中一定要逐渐培养学生正确的键盘输入习惯，宁慢勿滥，循序渐进。

13、二、实践得出结论培养学生应用尝试比较教学法得出适合自己的标准文字框翻页的方法有三：1、翻页；2、鼠标翻页；3、pagedown、pageup翻页。在解决问题的方案很多的前提下，设计学生自己尝试、比较的教学环节，让学生自己得出适合自己的习惯用法，提高打字效率。 第3课：词组大演练 一、教学目标1、学会用智能ABC输入法输入词组。二、教学重点和难点1、重点：学会用智能ABC输入法输入词组。2、难点：学会用智能ABC输入法输入词组。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？二、

14、学习词组的输入：1、 师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -按空格键-找选字框中所要的词组前面的数字-按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。2、 师领学生一起做。3、 其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。4、 学生练习：电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽5、 简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。三、特殊词组的输入1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，

15、所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号。2、师生一起重新输入nver观察效果。3、学生练习输入：平安 方案 安全 对个别学生纠正。四、综合练习：输入 美满 友好 快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。一个学生完成后另一个学生输入。 六、板书设计 3 词组大演练如果后面的字没有声母，就要加上当隔音符号七、教学后记首先，在教学设计上，准备上词组输入这部分内容之前，我的感觉是词组输入法，从知识的传授上来讲，没什么可讲的，无非就是把词组的全部拼音按词组的顺序一并输入即可，更多的是学生如何利用词组输入来提高中文打字速度，而且学情参差不齐，更不能统一要求。所以在设

16、计教学上，我的思路是：先通过练习复习巩固旧知识候选框的使用，同时，在部分学生的榜样作用中，让部分学生的让学生慢慢意识到词组输入法的优点，接着，分层次地进行强化练习，从而慢慢形成用词组输入汉字的习惯。另外，我觉得中文输入法，与学生的拼音基础也有很大关系，为了不影响正常的上课，我提拱了一些拼音小锦囊，让那些学生不会因为遇到不懂的拼音，而在原地徘徊，以免浪费宝贵的练习时间。毕竟，复习拼音并不是我们教学的主要目标。从实施的效果来看，一部分上节课没能很好地理解候选框翻页技巧的同学，基本上通过老师与同学的提示，都能改正过来，大部分学生在不同层次的任务中都有一定的进步，特别是练习的设计，能照顾到小部分打字基

17、础较好的学生，让他们不会觉得没事可干。不过，教学反馈看来，还有好多学生，还没能真正意识到词组输入法的好处。 第4课：标点符号的输入 一、教学目标1、 掌握标点符号的输入方法。2、 熟悉句子,标点符号的输入。二、教学重点和难点1、重点：掌握标点符号的输入方法。2、难点：掌握标点符号的输入方法。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？二、学习标点符号的输入：1、 切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示然后带领学生一起练习输入

18、。2、 标点符号输入练习，。？！、“”：；等。学生尝试输入。三、 中英文切换学习。在输入中碰到英文怎么办呢？方法：1、讲解单击 ABC 图标就可以进行中英文切换，2、师演示，先单击ABC 图标 ，图标变成A 这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A 图标，变成ABC 就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）3、 学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、练习。 六、板书设计 4 标点符号的输入 七、教学后记标点符号的教学内容比较零碎而且相对来说比较简单，所以本课采用竞赛的方式进行组织教学，显得比较合适。学生在掌握了课文教学内容的基础上进行竞赛，学生的积极性很高，表

19、现得也很好，对课文内容的掌握也不错，但让人思考的是在课后学生会很快的忘记，如何掌握知识这是一个我们今后要思考的问题。 第5课：写信交流 一、教学目标熟练掌握字、词及标点符号的输入。二、教学重点和难点1、重点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。2、难点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好？二、准备写信，先想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情？三、写信。根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学

20、生再写，教师指导。四、小结对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。 六、板书设计 5 写信交流 七、教学后记通过本单元的教学实践，我觉得这样设计本节课较为成功，课堂气氛轻松愉快，学生不仅学得主动，练得轻松，而且还充分感受到了学习的快乐。我认为本课教学之所以成功，主要体现在以下几点： 1、通过情境教学，使课堂充满童真童趣。 小学生的自我控制能力比较差，让他们生硬地认识键盘或机械地练习击键，学生往往打不起精神，学习效率低下。实践中，我发现在信息技术课堂教学中通过创设富有童真童趣的教学情境，可以有效地集中学生的注意力，提高课堂教学效率。本课中，我结合“键盘国”这一情境，通过认识

21、各岛结交字符朋友闯关得礼物等一系列活动，让课堂自始自终都充满了快乐，带领学生兴致勃勃地完成了一个又一个的教学任务。 2、有效运用课件，让学习变得快乐轻松。 信息技术课堂如果能有效地运用课件，可以大大地提高课堂教学效率，起到事半功倍的作用。本课中，我制作了flash课件，一是为了辅助情境的创设，让学生更有身临其境的感觉；二是直观演示教学，突破重难点。如：在主键盘区图上出示字母键、数字键、符号键的数量和位置；配合声音讲解和动画演示，介绍四个控制键的作用及用法等。直观演示可以让学生一目了然，迅速认识事物，多种媒体的运用还可以充分调动学生的感官，积极主动地获取新知。 第6课：看图写短文 一、教学目标熟

22、练掌握字、词及标点符号的输入。二、教学重点和难点1、重点：通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。2、难点：通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？二、准备写，先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？告诉学生写短文的要求。看课本三、写短文。根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。四、小结对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。 六、板书设计 6 看图写短文根据自己想想象，规定30分钟

23、，看谁写得好，教师指导。七、教学后记通过本单元的教学实践，我觉得这样设计本节课较为成功，课堂气氛轻松愉快，学生不仅学得主动，练得轻松，而且还充分感受到了学习的快乐。我认为本课教学之所以成功，主要体现在以下几点： 1、通过情境教学，使课堂充满童真童趣。 小学生的自我控制能力比较差，让他们生硬地认识键盘或机械地练习击键，学生往往打不起精神，学习效率低下。实践中，我发现在信息技术课堂教学中通过创设富有童真童趣的教学情境，可以有效地集中学生的注意力，提高课堂教学效率。本课中，我结合“键盘国”这一情境，通过认识各岛结交字符朋友闯关得礼物等一系列活动，让课堂自始自终都充满了快乐，带领学生兴致勃勃地完成了一

24、个又一个的教学任务。 2、有效运用课件，让学习变得快乐轻松。 信息技术课堂如果能有效地运用课件，可以大大地提高课堂教学效率，起到事半功倍的作用。本课中，我制作了flash课件，一是为了辅助情境的创设，让学生更有身临其境的感觉；二是直观演示教学，突破重难点。如：在主键盘区图上出示字母键、数字键、符号键的数量和位置；配合声音讲解和动画演示，介绍四个控制键的作用及用法等。直观演示可以让学生一目了然，迅速认识事物，多种媒体的运用还可以充分调动学生的感官，积极主动地获取新知。 第二单元 网上冲浪一、本单元的教学内容及在教材中的作用地位：本单元由7、网上世界真奇、8、关键字查询9、目录检索、10、网页下载

25、与保存、11、文字下载与保、12、网上学、13、网上寻宝。作用地位本单元主要教学网上冲浪，网络的知识很多、很奇妙，对于查阅资料、网上学习很有用。二、教学目标：指导学生学习网上冲浪，包括网页浏览、查询关键字、目录索引、下载资料、网上学习。三、教学重点与难点： 1、重点：网上冲浪； 2、难点：网上冲浪。3、措施：加强上机练习。四、教学方法与学法：观察法 、 试验操作法 、 读书自悟法、小组合作探究法五、教学时间： 9课时第7课：网上世界真奇 一、教学目标1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。3、培养学生良好的探究

26、意识，为本单元的学习打下良好基础。二、教学重点和难点1、重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。2、难点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入 随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。 第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？二、认识浏览器。1、 打开浏览器 如何才能访问因特网呢？（学

27、生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。 教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。 师演示：双击internet explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行2、 认识浏览器 现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？ 让有的学生来回答。 教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法： 1、直接输入网址，进入指定的网站。 2、通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。 教师简单演示介绍：标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等三、网址的学习。

28、 因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们沂源县，在邮局的编号是256100，然后我们学校的地址是南麻第五小学。 下面我们在地址栏中输入：“四、滚动条的认识 在这个网站中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下面的信息怎么看呢？ 学生回答，根据学生的回答，教师简单介绍和演示滚动条：1、师先演示用法：a、单击向下的黑三角就可以向下翻

29、动。 B、这个叫滚动条，把鼠标移动到滚动条上，按住鼠标不松开，向下拖动就可以看到下面的内容，向上拖就可以看到上面的内容。2、生跟师一起做。3、学生自己浏览。五、超级链接学习。 教师将某个会打开超链接访问网站信息的的学生屏幕投影到大屏幕上。 同学们，一个网站上不只这一页的信息，看看这位同学打开的页面，我们让他来说一下，是怎样打开这个页面的。 教师小结演示：1、 演示当鼠标指向浏览器显示区的文字或图片时，鼠标指针变成“小手”说明这个地方有超级链接，我们只要在这时单击鼠标就可以打开所链接的页。当我们浏览完成一个页面之后可以点x关闭它。2、 师带领学生一起练习。3、 学生自己浏览。二、大显身手1、 打

30、开浏览器，在地址栏输入下一代网站的网址并按回车键。2、 看到自己喜欢的内容可以跟身边的同学或者老师来分享。三、小结 这节课我们学习了使用浏览器的地址栏输入网址来访问因特网，并且学会了点击超链接访问一个网站上的其他信息。那么这节课，你对自 己的评价是什么呢？打开课本28页将自己的评价和个人的评价记录下来。六、板书设计 7 网上世界真奇妙1、 打开浏览器，在地址栏输入下一代网站的网址并按回车键。2、 看到自己喜欢的内容可以跟身边的同学或者老师来分享。七、教学后记合作学习是新课程大力倡导的一种学习方式，它是以学生小组为单位，在老师的指导下进行互助性的学习，它强调通过师生合作、生生合作而达到共同的教学

31、目标。由于小学生自身知识能力还处于一个发展时期，因此它在活动中更要强调彼此间的合作与帮助。为此，在品德与社会的教学中，我经常让学生分小组围绕一个学习主题，进行合作学习活动，以期望通过这种学习活动提高学生学习探究能力、体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力，培育学生的创新精神。本课世界真奇妙的设计理念正在于此。 首先，我设计了世界三大人种，让学生初步体会世界的奇妙. 其次，在本课的教学过程中，我倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生合作兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，分享学习成果，以促进学生的发展。同时

32、，在课快结束时，还欣赏了一首的歌曲,收到了较好的效果。 再次，在本课的教学中，我引导帮助学生以小组为单位，走出品德课教材，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，通过多种渠道，如看书、去图书馆、电脑上网、请教家长等，在社会的大环境里学习和探索。同时，我还将学生小组收集到的资料、图片等进行整理，制作成精美的课件，作为班级甚至学校的“世界真奇妙”资料库，既增强了小组合作学习的兴趣，又提高了资源的利用率，增强了同学们的成就感。 总之，我觉得品德课中合作学习的有效开展，有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，让他

33、们更好地参与社会实践，体验社会生活，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。正因如此，在以后的品德与社会课的教学中我将不断探索。第8课：关键字查询 一、教学目标1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。二、教学重点和难点1、重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。2、难点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入 因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要

34、的信息呢？我们可以用搜索功能来实现。 二、搜索引擎的学习。 搜索引擎是一类帮助大家查找因特网上内容的专门网站，常见的有百度搜索、google搜索等。 方法： 1、 用浏览器打开搜索网站，百度（），google搜索（）等。出现搜索框。 2、 在搜索框中输入要搜索的内容（如神州六号等） 3、 单击搜索按钮，下面出现的是搜索到的有关神州六号的网址，单击网址就可以打开这些网站，浏览这些信息。 师先演示，然后带领学生一起做 4、 学生练习自己搜索。 三、练习 自己想内容搜索，观看结果。 四、小结打开课本28页将自己的评价和个人的评价记录下来。六、板书设计 8 关键字查询百度（），google搜索（）。七

35、、教学后记合作学习是新课程大力倡导的一种学习方式，它是以学生小组为单位，在老师的指导下进行互助性的学习，它强调通过师生合作、生生合作而达到共同的教学目标。由于小学生自身知识能力还处于一个发展时期，因此它在活动中更要强调彼此间的合作与帮助。为此，在品德与社会的教学中，我经常让学生分小组围绕一个学习主题，进行合作学习活动，以期望通过这种学习活动提高学生学习探究能力、体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力，培育学生的创新精神。本课世界真奇妙的设计理念正在于此。 首先，我设计了世界三大人种，让学生初步体会世界的奇妙. 其次，在本课的教学过程中，我倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，给学生多方

36、面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生合作兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，分享学习成果，以促进学生的发展。同时，在课快结束时，还欣赏了一首的歌曲,收到了较好的效果。 第9课：目录检索 一、教学目标掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。二、教学重点和难点1、重点：掌握在因特网上查找资料的一般方法。2、难点：掌握在因特网上查找资料的一般方法。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、导入因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢？我们除了可以用搜索功能来实现外，还可以使用目录检索。二、目录检索的学

37、习。如何使用目录检索来搜索“寓言故事”呢。方法：1、 用浏览器打开搜索网站，百度（），google搜索（）等。搜索“搜狐”网站。2、 在主页中中找到分类目录。3、 单击“文学”超级链接，然后单击“儿童文学”再单击“童话/寓言”。师先演示，然后带领学生一起做4、 学生练习自己搜索。三、练习自己想内容进行检索，观看结果。四、小结六、板书设计 9 目录检索百度（），google搜索（）。七、教学后记本课先从激发学生兴趣开始，用学生感兴趣的人物“哈里波特”创设了故事性的课堂教学情景，并通过故事情景提出问题，引起学生思考，让其形成学习动机，这是取得良好教学效果的重要条件和前提。从学生反应来看，效果很好，

38、导入很成功。当学习问题呈现后，并不是由教师给出答案，而是放开学生，先让其凭自己现有的能力去解决。学生的思维被一再的调动，情绪时而轻松愉悦，时而紧张激烈。当部分学生有能力解决，或者部分解决问题后，再利用学生们争强好胜，喜欢受到表扬和羡慕的心理，让学生去做演示，让学生去教学生，这样做学生的关注程度会更高，比由教师讲授得到的效果好得多。从课堂情况看，达到了预定的目的。第10课：网页下载与保存 一、教学目标让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。二、教学重点和难点1、重点：本课教学重

39、点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。2、难点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、谈话导入1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？2、这节课学习“网页的下载与保存”二、保存网页。1、请同学们跟着老师打开寓言故事的网站。用“baidu”搜索即可2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。3、大家可以快速的浏览这个网页。4、你浏览到哪些信

40、息？5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。三、保存网页中的图片。1、找到一张图片“baidu”的图片搜索，2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”3、选择保存位置4、学生练习四、大显身手学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。五、课堂总结 六、板书设计 10 网页

41、下载与保存百度（），google搜索（）。七、教学后记本课先从激发学生兴趣开始，用学生感兴趣的人物“哈里波特”创设了故事性的课堂教学情景，并通过故事情景提出问题，引起学生思考，让其形成学习动机，这是取得良好教学效果的重要条件和前提。从学生反应来看，效果很好，导入很成功。当学习问题呈现后，并不是由教师给出答案，而是放开学生，先让其凭自己现有的能力去解决。学生的思维被一再的调动，情绪时而轻松愉悦，时而紧张激烈。当部分学生有能力解决，或者部分解决问题后，再利用学生们争强好胜，喜欢受到表扬和羡慕的心理，让学生去做演示，让学生去教学生，这样做学生的关注程度会更高，比由教师讲授得到的效果好得多。从课堂情况

42、看，达到了预定的目的。第11课：文字下载与保存 一、教学目标让学生掌握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法。 让学生从小养成正确的网络道德意识。二、教学重点和难点1、重点：本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用。2、难点：本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、谈话导入 1、网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？ 2、这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。 二、教学新课 （一）文字的下载 1、通过“baidu”搜索引擎

43、搜索出寓言故事网页。 2、选择一个寓言故事，将其中的文字选中。（拖动鼠标） 3、在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制” 4、打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。 学生练习。 （二）图片的保存 1、打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去？ 2、学生思考练习。 3、指名学生说说自己的做法。 学生练习 三、大显身手 学生自己搜集保存，最后进行评选 四、课堂总结 六、板书设计 11 文字下载与保存1、找到一张图片“baidu”的图片搜索，2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”3、选择保存位置。七、教学后记本节课中的操作相对较少也比较简单，但却是有很多学生没有接触过这

44、方面的知识，在上课的过程中，通过学生自己看课本然后进行演示的方法完成学习，效果良好。第12：网上学习 一、教学目标1、知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、淄博网校的基本操作。 2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度二、教学重点和难点1、重点：知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、淄博网校的基本操作。2、难点：知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、淄博网校的基本操作。三、教学方法与学法：演示、上机指导四、教学准备：微机五、活动过程：一、谈话导入 1、网络是个“百科全书”我们怎么在网上学习呢？ 2、根据学习目的，选择合适的网校就可以学习了。 二、教学新课 1、使用搜索引擎搜索“101远程教育网”或“淄博网校” 2、打开“淄博教育网” 3、选择自己喜欢的课目或者内容，就可以在线学习了 4、如果想要辅导和课外阅读，可以搜索“人民教育出版