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文档简介
1、读懂青春期教案教学目标:1、知识目标:、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前,受性激素的刺激而产生的心理变化,即生理变化而引起的心理变化。、树立心理咨询意识,知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节,减少烦恼。2、能力目标:让学生通过多种形式的互动活动(如表演、辩论等)认识“想入非非”不是错,了解自我,培养他们把握尺度的能力。3、情感目标:让学生把握与异性交往的情感和行为尺度,使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重点:认识青春期的问题,正确处理问题,培养他们把握好尺度的能力。教学难点:树立对“性”的正确认识。教学准备:多媒体设备;课件;文字卡片若干;多看一些心理咨询的知识
2、;有关个案、资料等。教学过程:一、情境导入:导语:最近我们班出现了不少新现象,细心的班委们把它们收集起来进行了加工,具体内容大致为:一位男生球打得特别好,引来一位女生的倾慕;女生过分地打扮自己;同学们之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他,很得意!二、明确“想入非非”不是错:1、从老师所讲的事件中你感受到了什么? 2、针对同学们青春期产生的种种心理现象,你有什么自己的看法呢?3、自由回答:从老师的这一段话中你了解到了什么?小结: 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象,一般来讲,女孩子在11岁左右,男孩子在13岁左右,就会进入人生的第二生长高峰期青春
3、期。进入青春期后,身体会发生很大的变化,女孩子会来月经,乳房也会有所发育;男孩子的肌肉会更加发达,会有遗精现象的出现,这些都是在性激素的作用下产生的,随之而然,性心理也会发生变化,就会出现“想入非非”这样的现象,而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此,这是完全正常的现象,完全用不着为此而自责和烦恼。三、了解解决心理问题的途径:1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?(小组讨论汇报老师总结)2、碰到一些自己不能解决,而又不好意思跟父母交谈,我们该怎么办?(自由发言)师:我们学校有心理辅导老师吗?你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师?小结:我们碰到青春期的问题或所有自由不能处理的问题都可以去找
4、班主任、爸爸妈妈、学校里的心理辅导老师。 四、正确认识“性”:1、一提到性这个问题,同学们都有些不自然,别别扭扭,有些不好意思,这是因为缺乏对性的正确认识,书中的小女孩莎莎也这样,自由读一读课文相关的文字,看看心理辅导老师是怎么说的吧。2、性是世界万事万物繁衍生息的纽带,如果没有性,就没有我们人类的生存,也不会有这世间这么多美丽、可爱的生命。五、如何把握好尺度:1、同学们这样的想法虽然是正常的,但是不是就可以整天都想呢?如果这样做了会导致怎样的后果呢?2、四人小组讨论:面对这样的心理问题出现后,应该怎么做呢?3、小组汇报:用你喜欢的方式演、唱、说、跳等,让同学们猜一猜你的好办法。小结:这些方法都总结为两类:注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。六、延伸、指导:1、小组自由提问:在青春期里同学们肯定还有不少的问题困惑着大家吧?小组内的同学互相自由提问,并推选一名小组长汇报总结你们的问题。2、引入“心理健康辅导老师”这一角色进入课堂:同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题,可以现场请教我们的“心理健康辅导老师”,获得咨询和解答。(学生和老师现场问答:先为组长提问,后给学生自由提问发挥的空间)3、总结:谁说青春无忧,谁说青春尽乐,但只要我们不为想入非非而自责,珍惜友谊,大胆交往
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