表现手法之反衬

1、诗歌鉴赏表达技巧诗歌鉴赏表达技巧反衬反衬教学目标教学目标 1. 1. 强调反衬手法的具体类型，让学生做强调反衬手法的具体类型，让学生做到心中有型，并能准确判断，。到心中有型，并能准确判断，。 2. 2. 明确答题步骤，注意答题规范。明确答题步骤，注意答题规范。表表达达方方式式记叙、议论记叙、议论抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写借借景景抒情（写景抒情诗）抒情（写景抒情诗）托托物物言志（咏物诗）言志（咏物诗）手法：手法：正侧结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、白描、工笔等白描、工笔等借借事事抒情（即事感怀诗）抒情（即事感怀诗）借借典（史）典（史）抒情（怀古咏史诗

2、）抒情（怀古咏史诗）角度：角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉等视觉、听觉、触觉、嗅觉等内容：内容：形、声、色、态、味，尤其形、声、色、态、味，尤其突出色彩（诗中有画）突出色彩（诗中有画）顺序：顺序：远近、高低、上下、俯仰等远近、高低、上下、俯仰等表现手法（狭义）修辞手法修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等排比、反复等篇章结构以小见大、卒章显志以小见大、卒章显志、悬念、悬念、铺垫、以景结情等铺垫、以景结情等对比、衬托（正衬、对比、衬托（正衬、反衬反衬）、）、联想想象联想想象、虚实虚实 , ,动静动静象征、象征、用典用典 、抑扬等抑扬等“衬托衬托”指利用事物间

3、指利用事物间相似或相反相似或相反的的条件，把两种事物放在一起，以客体条件，把两种事物放在一起，以客体事物为陪衬来事物为陪衬来突出突出主体事物。主体事物。“正衬正衬”就是指利用事物的就是指利用事物的相似相似条件条件构成的衬托。构成的衬托。“反衬反衬”就是指利用事物的就是指利用事物的相反相反条件条件构成的衬托。构成的衬托。 反衬主要表现在以下几个方面：反衬主要表现在以下几个方面： 1、以景衬情、以景衬情（以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）。（以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）。 2、以动衬静，以声衬静。、以动衬静，以声衬静。 3、以虚衬实。、以虚衬实。表达技巧规范答题步骤表达技巧规范答题步骤 步骤一：准确指出

4、用了哪种手法或何种技巧。步骤一：准确指出用了哪种手法或何种技巧。（是什么）（是什么）步骤二：结合诗句阐释为什么是用了这种方法。步骤二：结合诗句阐释为什么是用了这种方法。（为什么）（为什么）步骤三：运用这种手法有何效果，表达了诗人怎步骤三：运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的思想情感。样的思想情感。（怎么样）（怎么样） 分析本诗表现手法上最主要的特点。分析本诗表现手法上最主要的特点。 思考一：作者写了哪些景？抓住景物的什么特思考一：作者写了哪些景？抓住景物的什么特征来写？描绘了一幅什么样的图景？征来写？描绘了一幅什么样的图景？ 分析：写了分析：写了碧江、白鸟、青山、红花，碧江、白鸟、青山、红花

5、，突出色突出色彩，绚丽多姿，生机勃勃；春天美丽的景图。彩，绚丽多姿，生机勃勃；春天美丽的景图。 思考二：作者表达了什么样的情感？思考二：作者表达了什么样的情感？ 分析：浓浓的思乡之情。分析：浓浓的思乡之情。明确步骤明确步骤 规范答题规范答题 步骤一：准确指出运用了什么手法或何种技巧。步骤一：准确指出运用了什么手法或何种技巧。 本诗采用了反衬的手法。本诗采用了反衬的手法。 步骤二：结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。步骤二：结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。 碧江、白鸟、青山、红花描绘了一幅色彩明丽、生机碧江、白鸟、青山、红花描绘了一幅色彩明丽、生机勃勃的春景图勃勃的春景图（乐景）

6、（乐景）。面对如此美景，诗人发出不知。面对如此美景，诗人发出不知归期是何年的感叹归期是何年的感叹（哀情）（哀情） 。 步骤三：运用这种手法有何效果。步骤三：运用这种手法有何效果。 乐景衬哀情，使诗人思乡之情更加浓厚、愁苦，倍增乐景衬哀情，使诗人思乡之情更加浓厚、愁苦，倍增其哀。其哀。 “草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷” 以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪。人无穷的离愁别绪。 “庭树不知人去尽，春来还发旧时花庭树不知人去尽，春来还发旧时花” 以庭树春来花依旧开放的美景反衬人事沧桑的哀以庭树春来花依旧开

7、放的美景反衬人事沧桑的哀情，更见吊古伤今的情怀。情，更见吊古伤今的情怀。 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 “红叶青山红叶青山”构成的艳丽画面反衬离别的哀伤情感构成的艳丽画面反衬离别的哀伤情感。景色越美，越能显示出欢聚的难舍和离别的难。景色越美，越能显示出欢聚的难舍和离别的难堪。堪。朗读诗句，判断反衬类型判断反衬类型以乐景以乐景衬哀情衬哀情 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰

8、下剑，直为斩楼兰。剑，直为斩楼兰。 前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这里活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这里，“哀哀”景景反衬反衬的是豪情，的是豪情， 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 反衬。前两句写了黄沙满天、日光昏暗，北风反衬。前两句写了黄沙满天、日光昏暗，北风呼啸、大雪纷纷的凄伤之景，呼啸、大雪纷纷的凄伤之景，反衬离与友人别反衬离与友人别时内心的时内心的豪迈旷达之情豪迈旷达之情。当堂赏析：写情与抒情的关系

9、当堂赏析：写情与抒情的关系以哀景衬乐情 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。朗读诗句，判断反衬类型朗读诗句，判断反衬类型以动衬静以动衬静以有声衬无声以有声衬无声 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 同诸隐者夜登四明山同诸隐者夜登四明山 施肩召施肩召 注注 半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。 相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。 注注 施

10、肩吾，字希圣，北宋道士。自号华阳子，施肩吾，字希圣，北宋道士。自号华阳子，生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后转而学道，隐居西山转而学道，隐居西山( (在今江西南昌在今江西南昌) )学仙。学仙。 这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎样来表现这一特点的？请简要分析。样来表现这一特点的？请简要分析。 _当堂练习 答案答案采用了侧面描写的手法写采用了侧面描写的手法写出四明山的高；本诗第二句写手攀出四明山的高；本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点；明山山

11、高的特点；用以声衬静的用以声衬静的手法写出四明山的幽静；本诗三、手法写出四明山的幽静；本诗三、四句写在四句写在“无人境无人境”听到不知何处听到不知何处传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静。 苏轼的苏轼的 “夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行惟有泪千行” 。 柳永的柳永的“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。 毛泽东的毛泽东的“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流流”。 虚幻世界和梦境虚幻世界和梦境设想之境设想之境眼前实景眼前实景 我欲因之梦吴

12、越，一夜飞渡镜湖月我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”“”“霓为衣兮风为霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下马，云之君兮纷纷而来下 神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境朗读诗句，判断虚与实 “实实”是指客观存在的实象、事实、实境。是指客观存在的实象、事实、实境。“虚虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。世界和梦境等。 “虚虚”主要主要包括三种类型：包括三种类型： 1.1.虚幻世界和梦境虚幻世界和梦境 2.2.想象和回忆。想象和回忆。 3.3.设想之境。设想之境。 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不

13、识千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。，明月夜，短松冈。 -苏轼苏轼江城子江城子 上片想象着即使相逢，妻子也认不出自上片想象着即使相逢，妻子也认不出自己了。明明是作者对亡妻思念深切，偏偏己了。明明是作者对亡妻思念深切，偏偏说自己变化太大，妻子已认不出自己，把说自己变化太大，妻子已认不出自己，把现实中对妻子的怀念和个人遭遇的哀伤交现实中对妻子的怀念和个人遭遇的哀伤交融，既写出了千里孤坟的凄凉，也写出了融，既

14、写出了千里孤坟的凄凉，也写出了生者人世的辛酸生者人世的辛酸 下片下片“夜来幽梦忽还乡夜来幽梦忽还乡”，写梦境相逢，写梦境相逢的情景。作者选取妻子生前闺房生活的细的情景。作者选取妻子生前闺房生活的细节来描写。表现了昔日夫妻和睦幸福的生节来描写。表现了昔日夫妻和睦幸福的生活，也反衬出如今活，也反衬出如今“无处话凄凉无处话凄凉”的悲伤的悲伤。当堂练习当堂练习 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 本词艺术手法巧妙，请结合全词内容具体说本词艺术手法巧妙，请结合全词内容具体说明。明。 答：

15、以虚衬实答：以虚衬实( (用梦境反衬现实用梦境反衬现实) ) 。诗人通。诗人通过梦境中往昔故国的繁华和热闹反衬今日处过梦境中往昔故国的繁华和热闹反衬今日处境的悲凉和内心的痛苦。梦境越是美好，梦境的悲凉和内心的痛苦。梦境越是美好，梦醒后的悲哀就越浓重，醒后的悲哀就越浓重，“恨恨”的含意便表达的含意便表达得越充分。得越充分。 从军行从军行 陈羽陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 分析本诗描写了怎样的景象，用什么样的分析本诗描写了怎样的景象，用什么样的手法，表达了怎样的情感？手法，表达了怎样的情感？练

16、习巩固 反衬手法。反衬手法。 寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上枝梢被狂风折断，诗人竭力突出自然环境枝梢被狂风折断，诗人竭力突出自然环境的恶劣，描写了戍边将士顶风冒严寒雪里的恶劣，描写了戍边将士顶风冒严寒雪里行军的壮阔场面，行军的壮阔场面，哀景衬乐情，哀景衬乐情，表现军人表现军人不畏艰险，勇往直前，昂扬向上的精神。不畏艰险，勇往直前，昂扬向上的精神。表达了诗人对战士的敬佩赞美之情。表达了诗人对战士的敬佩赞美之情。 从军行从军行 陈羽陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直

17、上天山雪。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 早早 行行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 注：驼褐，一种驼毛制的上衣；注：驼褐，一种驼毛制的上衣； 阑干，错落纵横的样子。阑干，错落纵横的样子。 本诗在艺术表现方面很有特色，请就这首诗的本诗在艺术表现方面很有特色，请就这首诗的艺术特色作简要的赏析。艺术特色作简要的赏析。练习巩固 规范答题规范答题 第一，这首诗主要用了反衬手法。天未放亮，第一，这首诗主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫草虫鸣鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 第二，这首诗从感觉（第一句）、视觉（第二第二，这首诗从感觉（第一句）、视觉（第二句）和听觉（第四句）等角度来描写，句）和听觉（第四句）等角度来描写，侧面侧面表表现现了诗人出行之早了诗人出行之早，描描写了一幅独特的写了一幅独特的“早行早行”图。图。 反衬主要表现在以下几个方面：反衬主要表现在以下几个方面： 1、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情。、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情。 2、以动衬静，以声