教师职业道德及其基本特点

1、中小学教师职业道德 一、教师职业道德及其基本特点 （一）、教师职业道德的基本内涵 1、教师职业道德是指教师 在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业 工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表 现出来的观念意识和行为品质。 教师职业道德具有如下基本旨意： 一是揭示了教师职业道德的独 特性，说明了它是教师这一职业所特有的， 是与教师这一职业密 切联系的专门性道德。二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说 明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范 或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和 行为品质。 （二）、教师职业道德的基本特点（1）、教师

2、职业道德的教 育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的 专门适用性。（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。 教育家苏霍姆林斯基告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科 的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。” （3）、教师职业道德内容的全面性。 它包括职业理想、职业态度、 职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情 操等。（4）、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精 神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。 、我国当代教师职业道德原则 （一）、我国当代教师职业道德的建构（1）、继承性（2）、时 代性（3）、全面性（二）、

3、我国教师职业道德的基本原则（1）教 书育人原则 （2）乐教勤业原则（3）人格示范原则 三、我国教师职业道德的基本规范 1、爱岗敬业。 爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。 是教师做好教育工作的思想前提。尊重学生、信任学生、关心学 生、爱护学生、热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基 础。热爱学生是做好教育工作的重要条件。教育爱内涵的思想特 征：A、教育爱的广泛性 B、教育爱的引导性 C、教育爱的理智 性和纯洁性D、爱与严的结合 2、严谨治学 严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。其基 本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法， 探索教育教学规律，改

4、进教育教学，提高教育教学和科研水平。 （1、好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3） 严以律己，严格执教（4）不断探索，勇于创新 3、团结协作 团结协作是调节教师与教师、 教师与领导等教育主体之间相 互关系的道德规范。（1）关心教师集体，维护集体荣誉（2）克 服文人相轻，相互学习配合（3、尊重同志，建立和谐的人际关 系。 4、尊重家长 尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。 教师与学生家长的基本关系表现在：（1）社会地位的平等性（2） 联系交往的互尊性（3）教育过程的配合性。 5、廉洁从教 廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德规范。其基本要 求是：坚守高尚情操，发扬

5、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影 响，不利用职责之便谋求私利。 古人云：不受曰廉，不污曰洁”。 廉洁公正是为师立教的根本。 6、依法执教 依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的职业道德规范。 其基本要求是：自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。 7、为人师表为人师表是教育活动对教师个人言行的要求。 其基本含义是：模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健 康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自省、 自察、自纠。其特点表现为：表率性、律己性、统一性、真实性。 四、教师职业道德修养 （一）教师职业道德修养的意义 1、教师职业道德修养是教 师道德人个不断发展完善的需要。 2、教师职业道德修养是做好 教育工作的需要。 （二）教师职业道德修养的基本原则 1、坚持知和行的统一。 持个人和社会的结合。5、坚持继承和创新的结合。 （三）教师职业道德修养的基本方法 1、加强理论学习，注 意内省”慎