《给教师的一百条建议》优秀读书心得

1、给教师的一百条建议?优秀读书心得?给教师的一百条建议?优秀读书心得 1 读过这本 书后，确实意识到自己在很多方面做的还远远不够，书中每 一条建议都充满教育智慧， 事例生动、 分析精辟， 启人深思。 从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此谈谈自己的几点读 书感悟。当读到“要思考，不要死记！ “这一条时，我的感触很 深。现在的教学就是这样，对于学生所学的知识，如果学生 记不会或者记会但忘记了，教师就会很生气，让他们写 10 遍，读 20 遍。直到他们会了，教师才会罢休，才会满意。 其实，这样下去，孩子的兴趣、积极性就被抹煞了，随之学 生就会失去学习的兴趣。这里苏霍姆林斯基告诉了我们一个 好的方法：要

2、思考，不要死记！对于一些难以记住的知识， 我们教师要在引导学生深入思考它们的同时来解释这些知 识的实质，使知识活起来。让他们理解记忆，逐渐成为一个 爱思考的人，而不是死记硬背。其实学习是一件很快乐的事，所以我们要想方法让学生 在快乐中学到知识，在学到知识的同时学会思考！“学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养 。 在教学过程中，培养学习兴趣是很重要的，为何刚入学的孩 子对学习充满了好奇与渴望，但随着年龄的增长，孩子对学 习的热情却越来越少？可见兴趣是学生学习的动力，是点燃 学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习 是枯燥无味的，从而产生厌学心理。因此，教师要从细小方 面入手，

3、不可放过任何一个刺猬。培养孩子学习兴趣，教给 孩子学习方法，使他们顺利获取知识，激发学习的动力；同 时教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。苏霍姆林斯基让我们记住，教育这首先是关心备至 地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这 一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都 应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。这 对我来说，是一个很大的触动，平时也想读点书，但有时总 以工作累，家庭琐事多为由，没能坚持下去。以后，我要制 定一个读书方案，多读好书来提高自己的教育素养。把读书 当作发自内心的需要和对知识的渴求。读好书能够净化我们 的灵魂，开启我们的教育良知，锻造

4、我们的优秀品质。苏霍姆林斯基还告诉我们，把困难当作时机。确实，工 作中存在许多困难，来自于班级的，来自于教学的，来自于 学生的。读了这段话我豁然开朗，在困难来临时抱怨是没有 用的，只有鼓足勇气，迎面解决才是最积极的心态。我们每 个人也将在解决困难的过程中得到锻炼，得到开展。在今后的工作生活中，还要多阅读好的书籍，多汲取教 育家们的智慧和科学的教育方法，不断丰富自己的学科知 识，教育心理学知识，做好一名教师，一名让学生喜欢和对 学生有帮助，能使他们得到最大开展的老师。?给教师的一百条建议?优秀读书心得 2 学生在学 习生活中的注意力不集中是每一位教师备感头疼的问题，特别是在上课或进行学习活动时，

5、有些学生的思想特别爱开小 差，于是有些学生年年的评语中老师都有一句：“希望你上课专心听讲，不做小动作。应该说，注意力不集中与初中学生的年龄特点有很大的 关系，特别是初一的学生，他们特别容易被一些奇异的、刺 激的事物所影响，他们的注意力保持不了多长时间，这是他 们的天性使然。但如果我们放任自流，不去培养他们的注意 力问题，那样的话对他们的学习是一个极大的影响。但如果 你去强制，效果肯定的不好的，即使看着他坐得端端正正， 说不定这时候正是“身在曹营心在汉。看来如何让学生的注意力集中是需要我们认真思考的。“控制注意力的问题，是教师工作中最精细的而且研究得还 很不充分的领域之一。要能控制注意力，就必须

6、懂得青少年 的心理，了解他的年龄特征。建议中这样说。他究竟给我们提出了怎样好的建议呢？在这里，他说“要能把握青少年的注意力，只有一积极途径，这就是要形 成、确立并且保持青少年的这样一种内心状态一一即情绪高 涨、智力振奋的状态，使青少年体验到自己在追求真理，进 行脑力劳动的自豪感。这样的话说起来容易，做起来可是是一定的困难。他的 这段话是什么意思呢？我是理解是如果上课时老师单靠知 识的本身去吸引学生，这几乎是不可能的，因为很多时候学 习本身就是一种艰苦的劳动。我们需要做的就是要设法让学 生的思维与我们所讲的知识发生联系，使他不感动特别的陌 生，使他有一种想要有一种了解更多的欲望。我们都有这样 的

7、体会，我们看过了一部名著上的一局部故事，对它已经有 了了解，那么我们在看由它拍成的电影或电视剧或看书时， 我们就会看得特别认真，想方法将这个故事与这部名著里的 其他情节联系起来去理解，你理解的越多，脑子这个故事的 前后联系越紧密，你就越爱看，对这部名著的思想理解得就 越深刻。学生也是这样，我们要想使在你所在的课堂上保持比拟 长的注意力，你就要将学的内容与他所掌握的与这一局部有 关的知识让他们发生联系，他就会想方设计法去了解其中的 前因后果，注意力也就会越集中。那么与新授的这局部相联系的内容学生怎么获得呢？ 一局部靠得是他的生活经历的积累，一局部就要靠我们老师 有意识地去让学生看一些这方面的书，

8、或参加一些活动，总 之，要让他对这局部知识有一些感觉。这样的话，我们在课 堂上再讲的时候“学生不单是在听讲，感知新教材，而且是 在自己的意识的深处搜索某些事实和现象，对它们进行思 考。这种方法也是减轻学生脑力劳动和课业负担的很重要 的一种方法。我想在以后的教学中不断实践，不断总结。?给教师的一百条建议?优秀读书心得 3 闲暇中， 我有幸拜读了伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基的给教师 的一百条推荐一书，虽然此刻正值新课程改革之际，似乎这 本书的出书时刻并不符现代教育潮流，但它却给我的收获颇 多，感触颇深，使我受益匪浅。文中生动的实际事例，精辟 的理论分析，完整的教育思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝

9、雨露滋润着我的心田。苏霍姆林斯基文中的这段话深深影响着我，他说“在年 纪尚轻的时候，应领先做些什么，才不至于在老之将至的时 候而悔恨呢？要做的事很多，但首先务必点滴地积累作为一 个教育者的智力财富和教育的明智。我认为要做到这一点， 首先务必发奋提高自身素质，而提高自身素质的首要途径就 是“多读书，读好书，好读书 。也许有些教师会抱怨“备课，上课，批改作业，还要组 织参加各种活动，教学工作整天忙得团团转，身体已筋疲力 尽，哪有时刻腾出来读书？对此，我也有同感。但我想只 要我们自身把自己当作学习的主人，制定出合理的工作计 划、学习方案，总是能挤出时刻来的。在书中，苏霍姆林斯 基告诉我，教师的时刻从

10、读书中来。只有每一天不间断地读 书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入 思想的大河一般。他认为：读书是节约老师时刻有效的方法 之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的 渴求！古人云“善读之能够医愚，因此，为了提高自身素质读书是很有必要的。读书不光要读所任学科的有关书籍， 还要读学科以外的书籍，要做到博览群书，正因现代教育不 光需要懂得学科以内的知识，现代课程是各学科之间的整 合，只有知识渊博的教师在课堂上才能做到游刃有余，也只 有知识渊博的教师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想， 才能吸引学生的注意力，才能使课堂充满活力，熠熠生辉。 给教师的一百条推荐读后感。苏霍姆林

11、斯基之因此能成为伟 大的教育家，不正是由于他广泛阅读的缘故吗？因此，我坚 信只要我们能持之以恒地读书，不断充实自己，使自己真正 具备“活水之源，才能做一名合格的教师。其次，我认为想要提高自身素质， 提高自己的教学水平， 提高教学质量，还务必虚心向他人学习，也就是苏霍姆林斯 在文中所讲的要向有经验的教师学习。苏霍姆林斯还教我们 怎样学习他人的教育经验，他告诉我们，要把别人的经验学 到手，一一这首先意味着：要明白一件事取决于哪些条件。 否那么，既不可能明白也不可能学到别人的经验。他说，学习 优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己 的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，

12、应当取得某种信念。因此，学习优秀教师的经验，不能完全照别人的方法教， 按照别人的方法教，教学效果是远远不如别人的，它需要自 己在工作实践中不断探索，需要进行自我观察、自我分析、 自我进修和自我教育。当然还需要全面地观察、了解学生， 在自我观察、自我分析的根底上，逐步构成自己的教育思想。 当然学习优秀经验并不是光学习他人的教学经验，还要学习 他人的班级管理经验，想想为什么别的班级教师在与不在都 一样，一样地秩序井然，而自己的班级就逊色多了，这就需 要自己向他人学习，要向许多有教学管理潜质的教师学习， 学习他们的管理经验，治理之道，然后在自己的班级中进行 全面了解，把这些经验进行筛选，选取有价值的

13、经验在班级 中运用，并不断地摸索、研究，最后找到最适合管理自己班 级的有效方法。学习别人的管理经验，是相当重要的，正因 只有管理好班级，才是提高教学质量的有效途径。书中还有许多我们还需要学习的教育思想理论，如“谈 谈学生的智力生活、“想克服负担过重现象，就得使学生有 自由支配的时刻、“要教会儿童利用自由支配的时刻“把根底知识持续在学生的记忆里、“谈谈对后进生的工作、 “知识一一既是目的，也是手段、“评分应当是有分量的、 “学科教学中的学生用心活动的资料、“教给学生观察、“怎样使小学生愿意学习、“务必教会少年阅读、“让学生 生活在思考的世界里、“教学中的随意识记和不随意识记、 “教师，要保护儿童对你的信任、“怎样对待学习有