六年级语文上册 最后一头战象 5课件 人教新课标版 课件_第1页
六年级语文上册 最后一头战象 5课件 人教新课标版 课件_第2页
六年级语文上册 最后一头战象 5课件 人教新课标版 课件_第3页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、(人教新课标)六年级语文上册(人教新课标)六年级语文上册最后一头战象最后一头战象1.哪些语句的描写体会出战象的善良与怀旧哪些语句的描写体会出战象的善良与怀旧?2.哪些语句的描写体会出战象的英勇哪些语句的描写体会出战象的英勇?3.哪些语句的描写体会出战象的忠诚哪些语句的描写体会出战象的忠诚?(一)感受嘎羧的(一)感受嘎羧的“怀怀旧旧”“”“善良善良” 1.第二天清晨,嘎羧突然十分亢奋,第二天清晨,嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,欧欧地轻吼欧欧地轻吼着,象蹄着,象蹄急促地踏急促地踏着地着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼。面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼。 从从“

2、欧欧地吼欧欧地吼”“”“急促地踏急促地踏”这些这些短语中,我们可以感受到战象想得短语中,我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。到象鞍的急切心情。 2.没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子用鼻子呼呼吹去呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖上面的灰尘,鼻尖久久久久地地在上面摩挲着,眼睛里在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪泪光闪闪,像,像是见到久别重逢的老朋友。是见到久别重逢的老朋友。 从从“呼呼吹去呼呼吹去”“”“久久地久久地”“”“摩摩挲挲”“”“泪光闪闪泪光闪闪”这些词语中,我们可这些词语中,我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对

3、过去与战友并肩作战的深深留恋动的对过去与战友并肩作战的深深留恋与回味!与回味! 3. 它什么也没吃,只喝了一点水,它什么也没吃,只喝了一点水,绕绕着寨子走了三圈。着寨子走了三圈。 从这里我们可以感受到战象已经对村从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情,寨和村寨的人们产生了依依不舍之情,它也没有忘记村寨的人们对它的救助,它也没有忘记村寨的人们对它的救助,对它无微不至的关怀。对它无微不至的关怀。 4.它站在江滩的卵石上,它站在江滩的卵石上,久久凝望久久凝望着清波荡着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水水发出发出震耳欲聋的吼叫震耳欲聋

4、的吼叫。 我们可以从我们可以从“久久凝望久久凝望”看出它一定又看到看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。“震震耳欲聋的吼叫耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤战,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许又是在诉说对战友的深深友们的灵魂,也许又是在诉说对战友的深深怀念。怀念。(二)感受嘎羧的(二)感受嘎羧的“英英勇勇” 1.1.象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹二二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪

5、迈的气概。迈的气概。 从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新,披挂上象鞍有一种无比自豪对战斗记忆犹新,披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘,的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘,深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。 2.嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嘎羧送行。许多人男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成泣不成声声。村长在嘎羧脖子上。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱系了一条洁白的纱巾巾,四条象腿上,四条象腿上绑了四块黑布绑了四块黑布

6、。 从从“泣不成声泣不成声”“”“系纱巾系纱巾”“”“绑黑布绑黑布”我我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功,人们对战象的将战斗中立下的赫赫战功,人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇出了战象的英勇。(三)感受嘎羧的(三)感受嘎羧的“忠诚忠诚” 它死了。它没有到祖宗留它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起战斗的同伴们躺在了一起。 这里通过写嘎羧的最终归这里通过写嘎羧的最终归宿,表现了它对同伴的忠宿,表现了它对同伴的忠诚,对使命的忠诚。诚,对使命的忠诚。解决问题解决问题嘎唆要离开寨子时,为什么嘎唆要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?要披挂象鞍?课文许多地方对嘎唆的行为课文许多地方对嘎唆的行为进行了具体的描写,如进行了具体的描写,如“它它什么也没吃,只喝了一点水,什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。绕着寨子走了三圈。”再从再从课文中找出类似的描写,说课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。说这样写的好处。小小练练 笔笔 嘎羧告别村寨的场面,嘎羧告别村寨的场面,伫立江滩回想往事的情伫立江滩回想往事的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论