教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第353篇

1、-考试-学资学习网-押题-2019年国家教师公开招聘中学教育理论综合职业资格考前练习 一、单选题 1.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。 A、建立学生档案 B、班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。 2.“授人以鱼”不如“授人以渔”反映的教学理念是( ) A、重视知识传授 B、重视能力培养 C、

2、重视实践能力 D、重视创新精神 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 题干的描述体现的是在教学中要重视对学生能力的培养。 3.看见路上的垃圾后绕道走开这种行为是( )。 A、强化 B、惩罚 C、逃避条件作用 D、消退 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 则从而逃避了厌恶刺激，有机体做出某种反应，逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。 4.“教师要具有符合时代特征的学生观”，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及( ) A、智力发展与创造力发展的关系 B、现实发展与未来发展的关系 C、智力发展与体力发

3、展的关系 D、思想发展与心理发展的关系 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。 5.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。 A、行为主义学习理论 B、认知结构学习理论 C、认知同化学习理论 D、建构主义学习理论 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。 6.为促进学生良好思想品德

4、的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于( ) A、说服教育法 B、品德评价法 C、指导实践法 D、情感陶冶法 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 题干的描述体现了品德评价法的内涵。7.按呈现状态，可将课程分为( )。 A、分科课程和综合课程 B、必修课程和选修课程 C、校内课程和校外课程 D、显性课程和隐性课程 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 按组织方式，可将课程分为分科课程和综合课程；按对学生学习的要求，可将课程分为必修课程和选修课程；

5、按课程设计、开发和管理主体，可将课程分为国家课程、地方课程和校本课程：按呈现状态，可将课程分为显性课程和隐性课程。一般没有校内课程和校外课程分类。 8.最能体现心智技能的是( ) A、下棋 B、跑步 C、骑车 D、跳舞 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。B、C、D项属于动作技能。 9.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是( )。 A、地方 B、中央 C、社会力量 D、学生家长 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 中华人民共和国义务教育法第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市

6、人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作：县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责 义务教育实施工作。10.班主任在班级管理中的地位不包括( )。 A、是班级人际关系的艺术家 B、是班集体的教育者 C、是班级组织的领导者 D、是班级制度的贯彻者 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者、教育者，协调班级人际关系的艺术家。 11.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。 A、课堂管理 B、课堂纪律 C、课堂规范 D、课堂控制 点击展开答案与解析 【

7、答案】：B 【解析】： 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。 12.所谓“自我反思”是指( ) A、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 B、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 D、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 13.从评价的功能上区分

8、，中小学教育评价的类型可分为( )。 A、正式评价和非正式评价 、相对评价和绝对评价BC、形成性评价和终结性评价 D、正确评价和错误评价 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 中小学教育评价，从评价的严格程度上考虑，可以分为正式评价和非正式评价；从解释评价结果的标准上考虑可以分为相对评价和绝对评价：从评价的功能上区分，可以分为形成性评价和终结性评价。 14.暑假期间，小学生王某和李某相约在学校踢足球，结果在争抢过程中，王某不慎将李某绊倒，导致李某小腿骨折，应当承担主要赔偿责任的是( )。 A、王某 B、李某监护人 C、王某监护人 D、学校 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】：

9、学生伤害事故处理办法第十三条规定，假期期间学生自行到校发生的，学校行为并无不当的，不承担事故责任，应按照有关法律规定或者其他有关规定认定。无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的由监护人承担民事责任。所以答案为C。 15.某县学校教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( )。 A、学校教工代表大会 B、当地县级人民政府 C、当地县教育行政主管部门 D、所在省教育行政主管部门 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申

10、诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门当地县教育行政主管部门提出申诉。 16.全部教育活动的主题和灵魂是( )。 、教育方针AB、教育政策 C、教育目的 D、教育目标 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位，同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 17.迁移的实质是( ) A、新旧经验的整合过程 B、新旧知识的同化 C、新旧知识的顺应 D、新旧经验的转换 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 学习迁移也称训练迁移，

11、是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。通过迁移，各种经验得以沟通，经验结构得以整合。 18.打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元，教师的作用在于指导学生从实际生活情境中确定学习目标，从而开展实际活动。这种教学组织形式是( ) A、文纳特卡制 B、设计教学法 C、特朗普制 D、道尔顿制 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 设计教学法是美国教育家杜威首创，后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广。它主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，教师不直接向学生传授知识和技能，而是指导学生根据自己已有的知识和兴趣

12、，自行组成以生活问题为中心的综合性学习单元。 19.“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是( ) A、评价是促进学生发展的保证 、评价应该多关注过程BC、学生是评价的主体 D、评价标准应该多元化 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： “尺子”在教学评价中相当于标准，题干意在指出评价标准应该多元化。 20.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与( )接近。 A、形式训练说 B、关系转换说 C、产生式理论 D、学习定势说 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展

13、，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。这种说法与皮亚杰的观点相似。 21.素质教育的根本宗旨是( )。 A、面向优秀学生、全面提高其基本素质 B、面向全体学生、发展学生的一技之长 C、面向全体学生、全面提高学生的基本素质 D、面向残疾儿童、努力提高其基本素质 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 素质教育是一种面向全体受教育者，以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。 22.“资之深，则取之左右逢其源”强调的是教师应具有( ) A、丰富的政治理论修养 B、精深的学科专业知识 C、广博的科学文化知识 D、丰富的教育理论知识 点击展开答案与解析 B ：【答案】【

14、解析】： “资之深，则取之左右逢其源”的意思是：知识积累深厚了，就能在取用之时左右逢源而取之不尽。针对教师来说，就是强调教师具备精深的学科专业知识的重要性。 23.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班，这是( ) A、外部分组 B、内部分组 C、设计教学法 D、道尔顿制 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 外部分组是取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班。 24.师生关系在教学层面上的特点是( ) A、授受关系 B、民主平等 C、相互促进 D、教学相长 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 师生在教育内容的教学上结成授受关系。 25.群体发展的

15、最高阶段是( ) A、松散群体 B、联合群体 C、非正式群体 D、集体 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 集体是群体发展的最高阶段，是为实现有公益价值的社会目标而严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体。 26.中小学教师参加研究时，最能促进教师专业成长的研究方法是( ) A、文献法 、访谈法BC、观察法 D、行动研究法 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 行动研究是教师针对实际问题自己思考解决问题的办法，最能促进教师专业能力的提升。 27.应试教育和素质教育的本质区别是( ) A、能否面向全体学生 B、能否促进学生个性发展 C、能否培养学生的创新精神和实践能力 D、能否

16、提高学生的成绩 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 能否培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教有的本质区别。 28.儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是( )。 A、有意义学习 B、无意义学习 C、情景学习 D、无意识学习 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 理解了“烫”的意义是意义学习。 29.桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲。这种实施德育的渠道或形式是( ) A、德育管理 B、德育途径 C、德育模式 D、德育价值 点击展开答案与解析 B ：【答案】【解析】：

17、 德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。桂阴小学的两次活动都属于德育的途径。 30.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，未来十年国家教育发展的强大动力是( )。 A、育人为本 B、提高质量 C、促进公平 D、改革创新 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求：把改革创新作为教育发展的强大动力。 31.当代教学评价呈现的新的特点，下列表述有误的是( )。 A、注

18、重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围 B、强调评价方法定量与定性相结合 C、不再注重学业成绩的考量 D、重视自我评价的作用 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 略 32.墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”这句话体现的教学原则是( ) A、巩固性原则 B、量力性原则 C、直观性原则 D、因材施教原则 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 题干的意思是：有智慧的人必先衡量自己的力量所能达到什么程度，然后才去做事。这 强调的是量力而行。33.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的( )。 A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、长期性 点击展开答案与解析 【答案】：

19、D 【解析】： “十年树木，百年树人”体现了教师劳动是一个长期的过程，教师劳动具有长期性。 34.中华人民共和国教师法的适用范围是( )。 A、中小学、幼儿园教师 B、各级各类教师 C、各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 D、在学校中从事教学工作的教师 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 中华人民共和国教育法第二条规定，本法适用于各级各类教师和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。 35.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( ) A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则 点击展开答案

20、与解析 【答案】：B 【解析】： 题干描述的是启发性原则的典型体现。 36.“语之而不知，虽舍之可也。”这句话所体现的教学原则是( ) A、循序渐进原则 B、巩固性原则 、量力性原则CD、启发性原则 点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 题干的意思是：如果老师开导了(学生)还是不懂，那么暂时放弃开导，也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。 37.教师与学生之间的教育法律关系属于( )的法律关系。 A、隶属型 B、平权型 C、调整性 D、保护性 点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 平权型的教育法律

21、关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型的教育法律关系。 38.曹老师教圆的周长时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是( ) A、启发性原则 B、巩固性原则 C、因材施教原则 D、科学性与思想性相统一原则 点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 题干中的曹老师通过介绍祖冲之的卓越贡献，让同学们感到自豪，即曹老师在讲授知识的同时，注重思想教育，遵循了科学性与思想性相统一的教学原则。 39.在教材呈现策略中“温故而知新”属于( )。 A、问题研究策略 B、活动展

22、示策略 C、新旧知识相互作用的策略 D、素材处理策略 点击展开答案与解析【答案】：C 【解析】： 温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟，即新旧知识相互作用。 40.某教师经常体罚学生，学校对他的这种行为进行过多次批评和教育，但他屡教不改。在这种情形下，学校可以给予他的最严重处罚是( ) A、解聘 B、扣发工资 C、高职低聘 D、通报批评 点击展开答案与解析 【答案】：A 【解析】： 根据中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有体罚学生经教育不改情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。所以，学校可以给予该教师最严重的处罚是解聘。 二、多选题 1.人类学习与动物学

23、习的重要区别有( ) A、人类的学习要获得个体的行为经验 B、人类的学习要掌握人类积累下来的社会历史经验和科学文化知识 C、人类的学习通过语言的中介作用进行 D、人类的学习是对未知的阶段、领域进行探索的过程 E、人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程 点击展开答案与解析 【答案】：A,B,C,E 【解析】： 人类的学习即在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。人类的学习和动物学习的本质区别有：(1)人类的学习是一个积极、主动的建构过程；(2)人类的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程；(3)人类的学习是在社会活动中，通过语言为中介来实现的。 2.根据

24、所使用的主要教学方法，课的类型可分为( ) A、练习课 B、实验课 C、讲授课 、复习课DE、演示课 点击展开答案与解析 【答案】：A,B,C,D,E 【解析】： 略。 3.在解决问题的过程中，检验假设的方法有( ) A、算法式 B、启发式 C、直接检验 D、间接检验 E、逆推法 点击展开答案与解析 【答案】：C,D 【解析】： 略。 4.我国全面发展教育的基本构成内容包括( ) A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 E、劳动技术教育 点击展开答案与解析 【答案】：A,B,C,D,E 【解析】： 一般认为，我国现在的中小学全面发展教育主要包括：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。 5.班会

25、的主要特点有( ) A、集体性 B、教育性 C、自主性 D、针对性 E、强制性 点击展开答案与解析 A,C,D ：【答案】【解析】： 班会的特征是集体性、自主性和针对性。 6.班主任处理偶发事件的原则有( ) A、教育性原则 B、客观性原则 C、可接受原则 D、冷处理原则 E、随机性原则 点击展开答案与解析 【答案】：A,B,C,D 【解析】： 偶发事件处理的原则有：(1)教育性原则；(2)客观性原则；(3)有效性原则；(4)可接受性原则；(5)冷处理原则。 7.教育法律规范的构成要素包括( )。 A、假定 B、处理 C、责任 D、制度 点击展开答案与解析 【答案】：A,B,C 【解析】： 一

26、个完整的法律规范必须包括假定、处理和制裁(责任)三个要素。三个要素缺一不可。 8.下列做法中，有助于培养学生的问题解决能力的是( ) A、鼓励学生大胆质疑 B、帮助学生正确表征问题 C、设置难度适当的问题 D、帮助学生养成分析问题的习惯 E、训练学生陈述自己的假设 点击展开答案与解析 【答案】：A,B,C,D,E 【解析】： 在训练学生的问题解决能力时，可以从以下几方面着手：(1)培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；(2)问题的难度要适当；(3)帮助学生正确表征问题；(4)帮助学生养成分析训练学生陈述自己的假(6)指导学生善于从记忆中提取信息；(5)问题和对问题归类的习惯；设及其步骤。 9.选择理想的班级活动形式的依据包括( )。 A、活动内容 B、现实条件 C、班主任自身的特长与优势 D、活动经费的多少 点击展开答案与解析 【答案】：A,B,C 【解析】： 选择理想的班级活动形式的依据主要有四点：活动内容；现