呵护心灵健康成长心理健康日总结

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持呵护心灵 健康成长- “5.25 ”心理健康日活动总结南门峡镇中心学校2012 年 5 月 28 日呵护心灵 健康成长南门峡镇中心学校“ 5.25 ”心理健康日活动总结“5.25 ”的谐音“我爱我”，具体涵义为：爱自己才能更好的 爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体 验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任， 友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能 与他人同心协力。为提高我校心理健康教育工作水平， 广泛宣传心理健康知识， 培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的全面成长，在全国

2、 “ 5.25 我爱我”心理健康日来临之际， 南门峡镇中心学校自 2012 年 5 月 21 日至 5 月 25 日开展了心理健康教育宣传周活动。本届宣传周以“阳光、健康、快乐”为主题，旨在通过宣传 周形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康 知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从 而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开 发自我潜能，促进自我健康成长。活动方式和内容：1、 为营造良好的心理氛围，各学校通过红领巾广播站，师生签 名等方式，提高大家的知晓度。2、利用周一晨会课时间， 各学校兼职心理老师以 悦纳我心里的 色彩为题，在集体游戏中让孩子们

3、认识自我，接纳自我，能体 验到自己存在的价值，乐观自信。孩子们了解各种颜色的生理作 用，颜色与健康饮食的关系，有助于消除疲劳，抑制烦躁，控制 情绪，从而调整到自己的平衡状态、改善人的肌体功能。3 、心理班队课。八至九年级主题：心理话廊 。 一、二年级 主题：认识自我。 三至五年级：我的家庭。 （家庭动态图可 以考查作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特 质、亲子关系，孩子与同龄朋友之间的互动，甚至家庭成员的教 育程度。）5 月 21 日的国旗下讲话培养健康心理，走向成功人生 拉开了逸夫中学本届心理健康活动周的序幕，各班班主任召开了 以心理健康为主题的班会 ， 就人际交往、学习适应、

4、情绪情感、 异性交往、压力应对等内容和同学们进行了的交流。学校制作了 内容丰富的“心理健康知识”专题宣传板，并进行集中展示，为 进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。学校心理老师针 对各年级不同情况，为学生做了挑战中考，成就未来和阳 关心态，点亮人生的专题心理讲座，受到广大同学的好评。学 校广播室在宣传周期间，开辟了心理专题栏目“心灵之约”，向 同学们介绍相关的心理知识。 5 月 25 日上午， 心理健康活动周的 现场心理拓展游戏在逸夫教学楼前成功开展，将逸夫中学本届宣 传周活动推向了高潮。心理游戏的开展旨在参与和体验，由初三 全体同学参加，这次现场心理游戏共分四大项目：孤岛求生、超 速链

5、接、坐地起身和人椅，心理游戏的开展，使同学们增强了自 信，磨练了意志，感受到团结合作的重要性，增强了集体意识和 责任心，同时也缓解了紧张的学习给同学们带来的压力，为同学 们顺利中考进行了一次有效的放松训练。各学校结合本校实际， 从学生身心发展特点出发， 做到分类 指导、循序渐进，设置了分阶段的具体教育内容。如：小学低年级主要帮助学生适应新的环境、 新的集体、 新 的学习生活和感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦 让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要帮助学生在学习生活中品尝解决困难的 快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的 学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的

6、乐趣，培养面临毕业 升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的 同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主 自动参与活动的能力。初中主要帮助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正 确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择 的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控 制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评 价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生 活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。本届心理健康周圆满结束了，活动取得了预期效果，活动 期间形式多样的教育宣传活动，使广大同学了解了心理健康的有 关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围， 为中心学校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条 件。学生知道了 “5.25 ”的谐音“我爱我”，具体涵义为：爱自 己才能更好的爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我，接 纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用 尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予 爱和友谊，能与他人同心协力。 同时，丰富多彩的活动使更多学 生认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏 见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。一周的心理健康宣传教育活动虽然结束了，