新冠疫情开学后教学衔接管理方案

1、开学后学校教学衔接管理方案、做好开学前的准备工作1. 提前划分错峰开学时间段。根据学校规模，按年级、 班 级划分入学时间段，同一年级按不同班级分时间段入学。 按照 学校规定时间段错时用于上学放学、 就餐、课间活动等 统一、 错峰安排。2. 制 定疫情防控期间的开学作息表。 适当减少每天的课 节 数量，缩短每节课时长，增加自习课，增加午晚休时间 和户外 运动时间。3. 精心筹备召开复学前学校、 级部和班级三个层面的在 线 家长会，通过致家长的一信封的形式，就每天体温 测量、口罩配戴、往返学校途中注意事项等工作提出详细的 要求和规 定。二、加强日常教学安排4. 根据 划 分的开 学教 学组 数 量

2、 ，确定合理 的错峰 时 间 间 隔。校门口交通拥堵的学校，要协调交警等部门做好 校门口交 通管制、上下学护导等工作，并适当延长间隔时 间。5. 校门口设置警戒线和出入学校导引线， 学生按固定的 路线进出学校。6. 设 置足够数量的体温检测点， 引导师生有序排队进行体温检测， 排队前后间隔不少于 1 米。体温正常的师生快速 进入学校， 不得在学校门口逗留；体温高于 37.3的师生， 第一时间送到指定医院发热门诊，并按程序逐级报送具体 信息。7. 严格落实封闭式管理制度，未经允许，学生入校后一 律不准私自外出，无关人员一律不得进入校园。8. 师生在校内一律配戴口罩，保持一定距离，避免近距 离身体

3、接触。9. 科学规划校内通行路线， 通往教学楼、 餐厅、图书馆、 厕所、运动场馆等学生主要活动场所的道路要设置行走路线 或围挡线，避免对向密集行走。10. 各 功能楼馆尽量开放所有出入口，并张贴出入标 识，做 到出入口分开。在教学楼内标记进出路线，做到上下 楼梯左右 分开通行。11. 设置发热人员专用通道、应急通道，与常规通道分开。12. 对首批开学的毕业年级学生，尽量实行小班化教学，以30 人为宜。所有学生单人单桌，彼此之间保持 1 米以上距 离，第一排座位与黑板保持 2 米以上的距离。预留出备用教室，以备应急使用13. 教 室、办公室等室内场所，应每天开窗通风2 次以上，时间不少于 30

4、分钟，保持空气流通，通风时注意保暖。14. 根据开学教学组的划分数量，科学设定错时上、下 课时间，以此为基础，错时安排就餐、如厕、两操等。15. 上好开学第一课。开学首日先安排好开学第一课。 对学 生进行疫情防控知识教育，并就校园内的学习、生活、 活动等细节要求进行详细具体的指导和培训。 针对疫情防控、 延迟开学可能对学生带来的情绪和心理影响， 开展集体辅导。 引导学生快速适应，做好居家学习和在校学习的衔接，特别 是毕业年级学生要树立分秒必争的意识，优化学习方法， 提高学习效 率。16. 开展应急演练。开学第一课后，组织学生就校园出 入、 体温测试、上课（包括体育、艺术等课程） 、课间 活动、

5、如厕、食堂就餐、住宿管理、发热症状处置等环 节进行模拟演 练，确保所有学生熟悉疫情防控期间学习和 生活的具体要求和 注意事项，并落实到位。17. 老 师上课时， 不组织学生进行近距离的小组合作活 动， 不近距离辅导学生。上音乐课，内容以音乐鉴赏、学 习乐理知 识等为主。 实验课后， 教室或实验室要立即消毒。18. 加 强课间管理。 要有专人负责各教学区域的课间管 理工 作，学生如厕、取水、送交作业等要有详细方案，课间 休息学 生间要保持间隔，禁止大声喧哗、打闹、追跑等。19. 合理安排体育活动。划定操场分区，按教学组错时 参加 两操活动。合理设计体育课程内容，不进行身体接触的 体育活 动。20

6、. 合理安排社团活动。制定疫情期间的社团活动审批制度， 未经学校许可， 学生不得私自组织、 参加集体性社团 活动。21. 充分利用好图书馆、 阅览室、 机房等功能性学习场 所，合理安排使用时间，最大程度减少教学楼内学生的密集程 度。22. 充分保证学生作业和试卷的清洁。集体收交的作业 和试卷，要减少与外界的接触，老师批改前后要洗手。要继续合 理 使用信息化手段，进行在线作业的完成、提交与批改。23. 减少校内聚集性活动。 必要的室内集会一定要提前 做好 通风消毒工作，各类大规模会议，尽量通过校园网在线 进行。 室外集体性活动，如升旗、开学仪式等，必须保持 1 米以上的距离。三、加强教学研究和学业质量检测24. 加强线上线下教学衔接研究。总结学校延迟开学期间 在线教学的成功经验和做法，充分发挥其优势，把在线学 习期间的优秀资源和平台移植到线下教学中，做到线上线 下融合。各学校要充分利用对在线教学的研究与投入，全 面推进学校教育信息化应用工作， 在教学管理、 课堂教学、 学生管理、教学研究、教学评价等方面，提升教育信息化 水平。25. 加强集体备课工作。做好学情分析，充分了解各年 级各 学科在线教学的进度情况和学习质量情况，针对性调整 优化教 学计划，并根据学科特点适当调整课时安排。 高一年 级可适当 增加学期末要进行的合格考学科的课时，高三年 级要加强在线 学习无法开展或无法保证