医学伦理学教学大纲广东版2008

1、医学伦理学教学大纲（供五年制临床医学专业使用）一、课程性质、目的和任务：医学伦理学是一门职业道德教育课程，学习医学伦理学是建设社会主义精神文明的 需要，是医药卫生院校对学生开展医德教育，培养高素质人才的需要。通过医学伦理学的学 习，使医学生掌握社会主义医德理论、规范，正确处理在医疗卫生实践中所遇到的各种伦理 道德问题，并且在医疗实际中不断的加强医德修养，做一个医德高尚、医术精湛的白求恩式 的人民医生。二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本 学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求 能熟知其相关内容的概念

2、及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和 相关内容有所了解。通过本课程的学习，使学生学会思考及运用，正确认识医学与社会的关系及解决矛盾应 遵循的伦理原则；确立全身心为人类健康服务、为患者服务的意识。医学伦理学教学的课时安排为 18学时，14学时为理论授课，4学时作为实践课 时安排。考试内容中“掌握”的内容约占70% “熟悉、了解”的内容约占25%有5流右的大 纲外内容。本大纲主要是参照高等教育出版社出版的医学伦理学（第一版，伍天章主编）编写。三、课程基本内容、学时分配第一章绪论（2学时）一、课程内容 掌握：1、道德、职业道德、医学道德及伦理学的含义2、医学道德的作用 熟悉：1

3、、医学伦理学的理论基础。2、伦理学与医学伦理学的研究对象及内容了解：2学时）1、医学伦理学与相关学科的关系。2、学习医学伦理学方法第二章医学伦理学的形成与发展（1学时）一、课程内容掌握：1、祖国医学道德的优良传统熟悉：1、传统医德观的审视2、国外医学伦理学的历史发展了解：1、国外古代医学伦理学思想2、中西文化对医德的影响第三章医学伦理学的主要观点和基本理论（1学时）一、课程内容掌握：1、生命神圣观、生命质量观、生命价值观、人道观的含义2、道义论、功利论、公益论的含义及主要内容熟悉：1、生命质量观与生命价值观的内容及主要特征2、人道观的核心内容3、医学伦理学理论的作用了解：1、对生命神圣观的历史

4、评价2、生命质量观的历史意义第四章 医学伦理学的基本原则、规范与范畴（一、课程内容掌握：1、医学伦理学的基本原则、规范2、医学伦理学的具体原则熟悉：1、医学伦理学的范畴2、医学道德规范的作用了解：1、医学伦理学基本原则的形成2、医学道德规范的特点第五章医患关系的伦理道德（2学时）一、课程内容掌握：1、医患双方的权利与义务2、避免和化解医患纠纷的道德原则熟悉：1、医患纠纷发生的原因2、医患关系道德的实质了解：1、医患关系的基本内容及模式。第六章 预防医学工作中的伦理道德（自学）一、课程内容了解：1、预防医学工作者的道德责任2、 预防医学工作者的道德准则3、基层卫生工作中的道德要求4、生态环境保护

5、的伦理问题第七章 临床诊治工作中的伦理道德（4学时）一、课程内容掌握：1、临床诊疗工作的基本道德原则2、临床诊断、治疗的道德要求熟悉：1、辅助检查的道德要求。2、临床诊治工作的道德特点了解：1、心理治疗的道德要求。2、放射和核医学工作者的伦理要求第八章 特定人群诊治工作的伦理道德（1学时）一、课程内容掌握：1、性传播性疾病诊治工作中的道德要求2、妇产科工作中的道德要求熟悉：1、传染病诊治工作中的道德规范2、儿科诊治工作的道德要求了解：1、精神疾病防治中的道德2、老年医疗工作中的道德要求第九章医学科研工作中的伦理道德（2学时）一、课程内容掌握：1、掌握医学科研道德的基本准则2、掌握人体实验的道德

6、原则熟悉：1 、熟悉医学科研道德的意义和作用了解：1、了解尸体解剖工作中的道德要求第十章 生育控制与临终关怀的伦理道德（2学时）一、课程内容掌握：1生育控制的道德原则2、生殖技术的道德责任3、安乐死的概念熟悉：1、生命道德的理论基础2、临终关怀的道德原则了解：1、安乐死的历史发展2、临终关怀展望第十章现代医学技术发展中的伦理问题（1学时）一、课程内容掌握：1、基因诊断、治疗的伦理原则2、器官移植的伦理原则熟悉：1、器官移植伦理的问题2、出生缺陷与有严重缺陷的新生儿处置了解：1、器官移植的概况2、高科技在医学应用中的伦理道德问题学时分配表章次内容理论学时实验学时备注-一一绪论2二二二医学伦理学的

7、形成与发展1-三医学伦理学的主要观点 和基本理论1四医学伦理学的基本原则、规范 和范畴2五医患关系的伦理道德2六临床诊治工作中的伦理道德22七特定人群诊治工作的伦理 道德1八医学科研工作中的伦理道德2九生育控制与临终关怀的伦理 道德11十现代医学（高新医疗）技术发展中 的伦理问题1总学时18144医学伦理学实验教学大纲（供临床医学专业五年制本科使用）一、实验教学的指导思想和教学目的医学伦理学是一门职业道德教育课程，学习医学伦理学是建设社会主义精神文明的需要，是医药卫生院校对学生开展医德教育，培养高素质人才的需要。通过实践，使学生能够运用所学的理论知识正确处理在医疗卫生实践中所遇到的各种伦理道德

8、问题，并且在医疗实践中不断的加强医德修养，做一个医德高尚、医术精湛的白求恩式的人民医生。二、实验教学的基本要求1 运用医学伦理学的基础理论，分析我国现实医学活动中的医德原则、医德规范、医德范畴、 医患关系或临床诊疗中的实际伦理问题。2.在临床各科的临床见习中收集伦理问题或通过其它途径收集医德案例。3把收集的“临床诊治工作中的医德案例、生育控制与临终关怀的案例、现代医学技术发展中的伦理案例”各 1例，以小组的形式进行讨论并提出自己的看法。三、实验教材参照广东人民出版社出版的医学伦理学（伍天章主编）编写。四、实验考核实践成绩：实践报告成绩。主要评分标准是案例是否选择恰当、论点是否正确、是否运用了医 学伦理学的基础理论、分析是否透彻、报告字迹是否清楚等方面。五、实验项目表序号实验项目学时实验要求实验类型每组人数备注1临床诊治工作中的伦理道德2讨论及完成报告实践8-10讨论在