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文档简介
1、小学英语培训研修日志 这次学习让教师的教学理念,教学方法都大有改进。课程改革也 确实给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中 起到的重要作用。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机, 不但便利 和丰富了教学,活跃了气氛,且提高了课堂效率。在小学英语课堂里, 也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高。 可是教学改 革,新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着 实让我思考了很久,也让我在教学中不断地进行反思。 我觉得要非常重视课堂上的朗读教学,尤其是领读。而不能完全 用听录音来代替教师的领读。在我所执教的三个年级中,学困生的最 大特征就是:根本就不会读。一个完全
2、不会读课文的学生怎么去听懂, 交流或做题呢?即使我用了很多课余时间给他们补语法, 强化要求他 们背单词也是无济于事。最后我明白要让学生学会读课文,认真背诵 课文,有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交 流和沟通。朗读是英语学习的传统方法,也应成为现代英语学习的一 个关键环节。但是,现在朗读却成了英语课堂中被我们遗忘的角落。 那么小学英语课堂教学中教师如何加强朗读教学呢? 纵观这些年的英语朗读教学,现将本人的朗读英语教学作如下总 结: 一、课前朗读 我要求学生在老师还没来之前朗读单词及课文,这样可以有效的 复习之前学过的内容,并且巩固所学过的知识。使学生对句中反 复出现的单词不仅
3、加深了“形”的认识,而且获得了“声”的直 观。 二、示范朗读,请学生模仿跟读。 在课堂教学中我先示范朗读,让学生听并且熟悉课文,并注意观 察我的口形以及语音、语调,然后再跟读。带读一遍过后,学生对课 文有了整体的了解后,再放课文录音请学生跟着录音读,每句话后停 顿,请学生注意模仿录音中的语音语调, 教师及时纠正学生错误的语 音、语调。 三、采用多种多样的朗读形式,带给学生朗读的乐趣 在课堂教学中,课余采取全班齐读、开火车轮读、小组读,男生 读、女生读、分角色朗读等形式,充分调动学生学习的积极性,使课 堂气氛活跃,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语并掌握课文知识, 提高朗读的能力。 四、开展英语朗读比赛 在教学中,我还开展了朗读比赛。因为本校三个班级的英语都是 我执教,所以先在班级进行朗读比赛,把全班分为两大组,运用“爬 台阶”的游戏,看哪组得分最多,最先爬到插有小红旗的顶端。然后 再拓展到了班与班之间比。比赛的形式激发了学生朗读的动力, 让很 多不敢读的学生敢于大声大胆地读,通过竞赛活动满足了学生的成就 感,切实提高了英语朗读的兴趣。 总之,英语朗读教学是一项长期的工作,教师首先要提高
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