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文档简介
1、亮亮捉虫教学目标1.学会生字“茄、豆、瓢、蚜、专、蔬”,理解有关词语。2.能说出七星瓢虫和二十八星瓢虫的一些特征。3.知道要保护七星瓢虫,消灭二十八星瓢虫。教学重点学习字、词;知道七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。教学难点“蔬”的字形;用自己的话介绍七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。教学过程一、情境说话出示课件:菜园里种着茄子、土豆、南瓜1.看图说词:谁能看着画面说几个有关的词语?2.学习字、词:(1)在学生回答的基础上,点击课件在图下出示:qi du sh茄子 土豆 南瓜 蔬菜 菜园读读词语,咬准字音。(2)谁能想办法记住“茄、豆、蔬”的字形?(任意选择一个向大家介绍记忆方法),重点指导“蔬”的字形
2、。3.用词说句:(1)用其中的两个或两个以上的词说一句话。(2)用“( )和( )都是蔬菜”的句式说话。二、揭示课题市场上的蔬菜很多,这些蔬菜都是农民辛辛苦苦培育出来的,可菜园里时常有虫出现,今天,我们就来认识几种菜园里的虫。(出示课题)亮亮捉虫三、自学感知初读课文,课文向我们提到了哪几种菜园里的虫?在学生回答基础上,出示课件:初步认识七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫。四、细读深究1.我们是从哪一自然段中找到了这三种虫的名称的?(第四自然段)2.四人小组合作学习:仔细读这一自然段,说说你读懂了一些什么?(用自己的话一点一点说,在小组中轮流发言)3.组际交流。在学生交流的基础上,师随机点击课件:七星
3、瓢虫:身上有7个点儿(图)是消灭蚜虫的能手是庄稼的好朋友是益虫二十八星瓢虫:身上有28个点儿(图)专吃蔬菜叶子是害虫蚜虫:是害虫(图)4.任选一种虫向大家介绍。先自由说,再走出座位向别人介绍。5.指导朗读,培养语感。这些知识是我们从爸爸告诉亮亮的话里知道的,那么爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的呢?自由读自愿读给大家听评议齐读,读出语气学到这里,你知道了些什么?你想说什么?五、课堂作业1.抄写生字:茄、豆、瓢、蚜、虫、蔬,认为易写的可少写。2.任选一题完成:(1)七星瓢虫,身上有( ),是消灭( ),是庄稼的( ),是( )。我们要( )。(2)二十八星瓢虫身上有( ),是专吃( )。我们要( )。本案亮点评价本篇课文的教学不能局限于对七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫特征的了解,不然就不叫语文课了。许老师本案设计的可嘉之处在于“学以致用”:将文本学习与言语学习紧密结合,将文本语言内化为学生自己的语言。如:1.根据画面说词语(积累词语);2.用两个或两个以上的新词说一句话;3.用“( )和( )都是蔬菜”的句式说话;4.用自己的话交流读懂了什么;5.任选一种虫向大家介绍(先自由说,再离开座位向大家介绍);6.爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的;7.学了课文,你知道了些什么,你想说什么。从以上几处我们不难发现,教师是在有意训练学生听说的能力、与人交流的能力。教师以课
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