作文结构--回环反复

1、好作文招式及范文点拨好作文招式及范文点拨语文作文指导特别提醒特别提醒 形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式，这才是本末式，这才是本末“顺顺”置。否则，舍本求末，容易步入追求形式怪置。否则，舍本求末，容易步入追求形式怪异的误区。异的误区。 一定的形式总会有自己的某些独特要求。我们发现，一些一定的形式总会有自己的某些独特要求。我们发现，一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力，盲目选用新形式写作，同学不顾及自己是否具

2、有驾驭新形式的能力，盲目选用新形式写作，结果出现不伦不类的局面。比如，山西省某考生以结果出现不伦不类的局面。比如，山西省某考生以“桥桥”为话题写为话题写作，拟出作，拟出“心灵之桥心灵之桥”的题目，并标明自己写的是的题目，并标明自己写的是“小剧本小剧本”。美。美其名曰其名曰“剧本剧本”，但作者对剧本的写法显然非常生疏：全文是父亲，但作者对剧本的写法显然非常生疏：全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，没有矛盾冲突；缺少时间、地点、与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，没有矛盾冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写和心理活动描写等。这布景等交代；人物对白过程中插入景物描写和心理活动描

3、写等。这样，作者满以为通过文体创新出奇制胜，实际上被判作样，作者满以为通过文体创新出奇制胜，实际上被判作“四不像四不像”文章。事实告诉我们，选用非常规形式写作当然可以，但我们一定文章。事实告诉我们，选用非常规形式写作当然可以，但我们一定先要学习这些新形式的写法。平时没练熟，考场上就不要头脑发热先要学习这些新形式的写法。平时没练熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作。而擅用不熟悉的文体写作。第一式：运用标题，组接片断第一式：运用标题，组接片断 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。

4、从写作者的角度者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的只用廖廖数语的过渡句就能解决问题

5、，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。 拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易

6、出现偏离题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。题旨的问题。打造蓝天打造蓝天 起风了起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？你做错了事，为什么不去道歉？”“”“我没有我没有错，你不要乱讲！错，你不要乱讲！”“”“你错了你错了”“”“我没有我没有”风吹乱了我的风吹乱了我的头发头发 下雨了下雨了 昨夜难眠！昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃

7、上、房顶上，升起一冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，阵雨雾，“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总

8、是并排在一起形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景狈的我们再次相遇的情景 云散了云散了 雨停了，云慢慢散开，太

9、阳撒下一片温暖，整个世界雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又又 都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。和了，空气是那么清新。 这才是春天！这才是春天！ 我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。我不该和你吵。”我说。我

10、说。“不，是我的错。不，是我的错。”他也笑了。他他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。 此时的阳光多么温暖！此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！友善，友谊的保护伞！ 这篇文章的小标题十分抢眼：这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了起风了”、“下雨了下雨了”、“云散了云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列，从表面上看，它们似乎昭示着

11、天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是照，更是“我我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：小标题，使文章一气贯通：“起风了起风了”一节，表现了朋友之间一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了下雨了”一节，表现一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了云散了”一节，表现了一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与友人

12、和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。文。 简评：简评：第二式：回环反复，强化文旨第二式：回环反复，强化文旨 选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再框架，这种写法叫作回环反

13、复法。由于作者一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而得到好评。得到好评。 回环反复式结构一般有三种形式：一种是在段首回环反复式结构一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；一种是同一中心句散见于不同的段落。比的修辞效果；一种是同一中心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意；一种是将某一至于放在段首、段中或段尾，比较随意；一

14、种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。 以以“ 真好真好”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，然后作文。填入的内容，既可要求：先把题目补充完整，然后作文。填入的内容，既可以是物，也可以是人；既可以是一种行为，也可以是一种感悟。以是物，也可以是人；既可以是一种行为，也可以是一种感悟。要写出真情实感。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的要写出真情实感。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不

15、得少于地名、校名、人名。字数不得少于600字。字。范文点拨范文点拨做一片云，真好做一片云，真好 做一片云，真好！做一片云，真好！ 做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。 做一片云，真好！做一片云，真好！ 我宁静而高远，

16、犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。这有生以来的平静淡泊。 人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。有野心，这世界便来了纷争，

17、多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行！天广任我行！ 做一片云，真好！做一片云，真好！ 我也有我也有“黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；绚丽的高空，在这刚洗过的

18、世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。 做一片云，真好！做一片云，真好！ 有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒永恒 任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇的万象。一切默默的开始，默默的结束，体验那种种神奇的万象。一切默默的开始，默默的结束，这就是云。这就是云。 做一片云，真好！做一片云，真好！ 读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好！读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好！“做一片云，做一片云，真好真好

19、”，这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后，这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后，并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美感。感。 在在“做一片云，真好做一片云，真好”的统摄下，文章或直言它的统摄下，文章或直言它“没有根的没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵

20、，没有远行的犹豫寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫”，或，或直陈它直陈它“宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭世俗的天庭”，或明示它在，或明示它在“风停雨住，春回大地风停雨住，春回大地”的时候，的时候，“又又飘荡于绚丽的高空飘荡于绚丽的高空”等等，对等等，对“真好真好”的理由作出了形象、生动、的理由作出了形象、生动、立体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，立体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情提供使得作者能够尽情

21、抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情提供了一个绝佳的舞台。了一个绝佳的舞台。 读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好！读罢本文，我们也会情不自禁地说一声：做一片云，真是好！ 简评：简评： 根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。 我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。 我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。 总有一个声音为我带路，总有一个呼唤票在我心总有一个声音为我带路，总有一个呼唤

22、票在我心上。上。 我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。 只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。 请以请以“心中的太阳心中的太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，为话题，结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章。家庭生活等，写一篇文章。 要求：要求：立意自定，题目自拟，文体自选。立意自定，题目自拟，文体自选。 不少于不少于600字；若写成诗歌则不可少于字；若写成诗歌则不可少于20行。行。 文中不得出现真实的人命校名文中不得出现真实的人命校名。 范文点拨范文点拨招招手儿，豆角般的月儿招招手儿，豆角般的月儿 为了

23、母亲，更为为了母亲，更为了大山了大山 出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡一眼望不到边的河。这就是我的故乡养育了我载的故乡。养育了我载的故乡。 月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。母亲揽着我坐在月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。母亲揽着我坐在家门口的河边上，静静地。家门口的河边上，静静地。 “儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；儿啊，你不要离开大山，大山是我们永远的母亲儿啊，你不要离开大山，大山是我们永远的母亲”母亲嘴里念母亲嘴里

24、念叨着。抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定。我不懂，真的叨着。抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定。我不懂，真的不懂，因为那年我才五岁。不懂，因为那年我才五岁。 月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。我和母亲并排坐月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的。我和母亲并排坐在家门口的河边上，这一次仍是静静的，只是多了丝喜悦与盼望。在家门口的河边上，这一次仍是静静的，只是多了丝喜悦与盼望。 “ “儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的耳朵，去听山外的东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们的大山，耳朵，去听山外的东西；儿啊，记住，你得回来，为了

25、咱们的大山，学好知识，报答咱大山的养育之恩；儿啊学好知识，报答咱大山的养育之恩；儿啊”母亲嘴里仍念叨着。母亲嘴里仍念叨着。侧面看母亲，眼睛里充满了无限的期望，只是少了些不确定，多了侧面看母亲，眼睛里充满了无限的期望，只是少了些不确定，多了份坚定。我懂了，真的懂了；因为那年我岁，因为第二天我就份坚定。我懂了，真的懂了；因为那年我岁，因为第二天我就要离开母亲，离开大山，独自一人到大山外的世界去了。要离开母亲，离开大山，独自一人到大山外的世界去了。 在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人交际，没有艳丽的在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人交际，没有艳丽的衣服向人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期待。衣服向人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期待。母亲的话我从不曾忘记：我是大山的孩子，我要回到大山中，报答母亲的话我从不曾忘记：我是大山的孩子，我要回到大山中，报答大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费点滴时间，不大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费点滴时间，不曾虚度年华。曾