教师电子备课管理办法

1、梁原中学教师电子备课管理办法（试行）为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术 装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育 资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方 式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方法 措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制 定学校电子备课制度和要求。一、实施目的实施电子备课在于盘活教育资源，实现教育资源的共享 与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学 水平，构建高效课堂，提高教学质量。1、提高教师的备课效率。 采用电子备课，可以克服传 统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方 面的弊端，使教师把

2、更多时间放到思考课堂教学设计和课前 的准备上来。2、提高教师的备课质量。 教师在备课时，除了单一的 借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与 教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上 课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合 自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课 堂教学设计的质量和艺术。3、积极组建个人教学资源库。 采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便 地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教 案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充 实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一

3、个十 分完善的个人教学资源库。二、适用对象有电脑，并且经申请学校批准的教师。三、具体要求（一）、采用电子备课的教师，以周为单位建立文件夹 （名为第周年级科），周文件夹下建立集体备课文件 夹（名为第章（课、单元集体备课）和各课时备课（名为 第一课时内容，名为第二课时内容，）（二）单元集体备课：以同年级同学科备课组为单位，备课组教师共同参与备 课。利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行 集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方 向（形成电子稿，发送给每一个备课组成员手中，不采用电 子备课的教师可打印一份。备课组长要及时做好集体备课记 录）。三）课时备课（使用电子备课的教师）：

4、1、备课要采用导学案的方式，要体现“345”教学流程（345 是指“三步四环节五课型” , 所谓“三步”是指每一堂 课应该包括课前、课内、课后三个步骤。四环节是指课内探 究的过程中要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效 训练”四个环节。五课型是指每个学科结合各自学科的具体 特点, 设计出五个课型。如新知探索课、技能提高课、实践 课、拓展课 （ 综合运用课 ）、理论与健康知识课等等） ，各环 节齐全。（初三后期的备课可根据学校的具体要求灵活处理）2、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻” 后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（ 或优秀教案 ） 应联系实际，分析研究，消化吸收

5、，不可照搬照抄。 对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实 际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再 现”。3、电子备课的优势就是方便教师对教案的二次修改， 因此电子备课并不是弱化备课的作用，相反是对教者的备课 提出了更高的要求，每篇教案要根据本班学生的实际情况做 必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教 案或无主体完善的网上下载则视作无教案。4、学校对实行电子备课的学科进行随时检查，发现备 课不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂 钩。5、教导处和包级班子成员将不定期对电子备课的执行 情况进行

6、随堂听课、督查，对不能按照相关要求执行的教师 将取消其电子备课资格。重新进行手写备课，并作为教学常 规检查进行记录。6、每周星期四各教研组长按每个备课组汇总下周电子 教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。 各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丢失。五、检查标准 每学期教导处要对执教教案电子稿进行不少于两次的 检查。（ 一）文本内容（ 60 分）1、文本内容的设计要体现 “ 345”课堂教学模式，运 用自主、合作、探究的学习方式；电子教案、课件、音视频 资源、课后练习等要与课程名称吻合，每课时的电子备课内 容必须丰富，包含电子教案、课件、音视频资源、课后练习 等教学资源。（ 10

7、 分）2、教学环节：（ 15 分）（ 1）教学目标明确，应包括知识与能力；过程与方法； 情意、态度、价值观。2）教学重点突出；能突破教学难点、疑点3）教学方法、措施得当；讲究技巧，体现巧、活、新。3、教学过程设计：（ 35 分）（1）思路清晰，知识传授准确无误。（2）课堂组织严谨 , 不但能充分体现师生双边互动 , 还 能体现学生的主体作用。（3）能面向全体学生、照顾到差生、注重因材施教。（4）作业设计既要全面，又要做到适量、实效，体现 分层次。（ 5）充分合理使用现代化教学设施、教具。. 注意培养学生的操作能力、学习习惯，渗透思想教育（6）板书设计要简明扼要，形式灵活，体现整体性、 美观性和新颖性。（ 7）教学反思深刻。（二）多媒体素材利用（ 30 分） 媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成 教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的 学习兴趣。提倡使用自制课件并符