冯谖客孟尝君 (1)

1、冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君战国策战国策齐策齐策 第一课时学习目标 1了解相关的文学常识、文化了解相关的文学常识、文化背景。背景。 2正确朗读文章，了解文章梗正确朗读文章，了解文章梗概，疏通文意。概，疏通文意。 战国策战国策的有关常识的有关常识 战国策战国策，又名，又名国策国策、国事国事和和长书长书等，记录等，记录 时期谋臣策士、时期谋臣策士、纵横家们游说诸侯相互辩难的言行。纵横家们游说诸侯相互辩难的言行。 经经 时期的著名学者时期的著名学者 整理编订，整理编订，定名为定名为战国策战国策。全书分十二国策，。全书分十二国策，共共 篇。篇。 战国策战国策属属 体杂史著作。书中记体杂史著作。书中记事，始

2、于周贞定王十四年（前事，始于周贞定王十四年（前455），止），止于秦始皇三十一年（前于秦始皇三十一年（前216），其中保存），其中保存了许多珍贵的史料，是研究战国史的重要了许多珍贵的史料，是研究战国史的重要文献。文献。西汉西汉刘向刘向战国战国33国别国别战国策战国策的有关常识的有关常识 战国策战国策是我国古代一部优秀散文集。是我国古代一部优秀散文集。它文笔恣肆，语言流畅，论事透辟，写人它文笔恣肆，语言流畅，论事透辟，写人传神还善于运用寓言故事和新奇的比喻来传神还善于运用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理，具有浓厚的艺术魅力和说明抽象的道理，具有浓厚的艺术魅力和文学趣味。对我国后世散文的发展产

3、生积文学趣味。对我国后世散文的发展产生积极影响。我们学过的极影响。我们学过的 亦选自亦选自战国策战国策。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏了解古代养士用士的历史风貌了解古代养士用士的历史风貌 春秋战国时期，各国君王、权要竟相收揽各种春秋战国时期，各国君王、权要竟相收揽各种人才以备不时之需，因而养士之风盛行。著名人才以备不时之需，因而养士之风盛行。著名者如者如楚国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、魏国楚国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、魏国信陵君公子无忌、齐国孟尝君田文，也就是史信陵君公子无忌、齐国孟尝君田文，也就是史家所谓的家所谓的“战国四公子战国四公子”。其中孟尝君尤其出其中孟尝君尤其出名，据说门下食客有三

4、千之众。作为春秋战国名，据说门下食客有三千之众。作为春秋战国时期的一个特定阶层，士的构成成分极为复杂，时期的一个特定阶层，士的构成成分极为复杂，有策士、侠士、隐士等多种类别。他们中的一有策士、侠士、隐士等多种类别。他们中的一些佼佼者，或逞舌辩游说诸侯，出谋划策；或些佼佼者，或逞舌辩游说诸侯，出谋划策；或凭才智托身权要，排忧解难；或恃武力横行天凭才智托身权要，排忧解难；或恃武力横行天下，除暴安良；在当时的社会生活和政治、军下，除暴安良；在当时的社会生活和政治、军事、外交等活动中，发挥了比较重要的作用。事、外交等活动中，发挥了比较重要的作用。梳理1-2段的文本内容 小组交流（结合学案明确重点词句的

5、意思小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）和用法，顺畅翻译语句。）朗读课文第一段 冯谖冯谖客客孟尝君孟尝君 客，做门客。客，做门客。 齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属属孟尝君，孟尝君，愿寄食愿寄食（于）（于）门下。孟尝君曰：门下。孟尝君曰：“客何好？客何好？”曰：曰：“客无好也。客无好也。”曰：曰：“客何能？客何能？”曰：曰：“客无能也。客无能也。”孟尝君笑孟尝君笑而而受之，曰：受之，曰：“诺。诺。” 属，通嘱。属，通嘱。好，好，ho，爱好，擅长。，爱好，擅长。而，承接。而，承接。 此段记冯谖经人介绍，作了孟尝君的食客。此段记冯谖经人介绍

6、，作了孟尝君的食客。 译文：译文： 齐国有位名叫冯谖的人，生活贫困，养活齐国有位名叫冯谖的人，生活贫困，养活不了自己，他让人转告孟尝君，说愿意到不了自己，他让人转告孟尝君，说愿意到孟尝君门下作食客。孟尝君问：孟尝君门下作食客。孟尝君问：“冯谖有冯谖有何爱好？何爱好？”回答说：回答说：“没有什么爱好。没有什么爱好。”又问：又问：“他有何才干？他有何才干？”回答说：回答说：“没什没什么才能。么才能。”孟尝君笑了笑，说道：孟尝君笑了笑，说道：“好好吧。吧。”就收留了冯谖。就收留了冯谖。 左右左右以以君贱之也君贱之也，食食以以草具草具。居有顷，倚柱弹其。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：剑，歌曰：“长铗归长铗

7、归来来乎！食无鱼。乎！食无鱼。”左右以左右以（之）（之）告告（孟尝君）。（孟尝君）。孟尝君曰：孟尝君曰：“食之，食之，比比门下之客。门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之为之驾，比门下之车客。车客。”于是乘其车，于是乘其车，揭揭其剑，其剑，过过其友曰：其友曰：“孟尝君孟尝君客客我。我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！长铗归来乎！无无以为以为家。家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：

8、问：“冯公有亲乎？冯公有亲乎？”对曰：对曰：“有老母。有老母。”孟尝君使孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。 以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。食食s，给人吃。给人吃。草具，粗劣的饭菜。草具，粗劣的饭菜。有顷，不久。有顷，不久。来，来，语助词，无义。语助词，无义。比，比照。比，比照。揭，举。揭，举。过，拜访。过，拜访。客，意动把我当做客人，厚待我。客，意动把我当做客人，厚待我。以，连词，用以，连词，用来；为：动词，养活。来；为：动词，养活。 那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给他粗茶淡饭那些手下的人因为

9、孟尝君看不起冯谖，所以只给他粗茶淡饭吃。过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑唱道：吃。过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑唱道：“长剑啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！长剑啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！”手下的人手下的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：“就照一般食客那样给他就照一般食客那样给他吃吧。吃吧。”又过了没多久，冯谖又靠着柱子，弹着剑唱道：又过了没多久，冯谖又靠着柱子，弹着剑唱道：“长剑啊，咱们还是回去吧，这儿出门连车也没有！长剑啊，咱们还是回去吧，这儿出门连车也没有！”左右左右的人都笑他，又把这话告诉了孟尝君。孟尝君说：的人都笑他，

10、又把这话告诉了孟尝君。孟尝君说：“照别的照别的门客那样给他备车吧。门客那样给他备车吧。”于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：访他的朋友，并且说道：“孟尝君把我当客人一样哩！孟尝君把我当客人一样哩！”后后来又过了些时，冯谖又弹起他的剑唱道：来又过了些时，冯谖又弹起他的剑唱道：“长剑啊，咱们还长剑啊，咱们还是回去吧，在这儿无法养家。是回去吧，在这儿无法养家。”左右的人都很讨厌他，认为左右的人都很讨厌他，认为这人贪心不足。孟尝君知道后就问：这人贪心不足。孟尝君知道后就问：“冯先生有亲属吗？冯先生有亲属吗？”回答说：回答说：“有位老母。有位老母。”孟尝君就

11、派人供给冯谖母亲的吃用，孟尝君就派人供给冯谖母亲的吃用，不使她感到缺乏。这样，冯谖就不再唱了。不使她感到缺乏。这样，冯谖就不再唱了。梳理1-2段文本内容 用简明的语言概括这两段的内容。用简明的语言概括这两段的内容。 冯谖经人介绍成为孟尝君的门客，未表现冯谖经人介绍成为孟尝君的门客，未表现出任何才能却一再提高自己的待遇，孟尝出任何才能却一再提高自己的待遇，孟尝君则有求必应。君则有求必应。第二课时学习目标 1继续梳理文本内容。继续梳理文本内容。 2掌握重要的文言语法现象。掌握重要的文言语法现象。 3理清文章结构。理清文章结构。梳理3-5段的文本内容 小组交流（结合学案明确重点词句的意思小组交流（结

12、合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）和用法，顺畅翻译语句。） 后孟尝君后孟尝君出记出记，问门下诸客：，问门下诸客：“谁习谁习计会计会，能为文收能为文收责责于薛者乎？于薛者乎？”冯谖冯谖署署曰：曰：“能。能。”孟尝君孟尝君怪怪之，曰：之，曰：“此谁也？此谁也？”左右曰：左右曰：“乃歌夫乃歌夫长铗归来长铗归来者也。者也。”孟尝君笑曰：孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未客果有能也，吾负之，未尝见也。尝见也。” 出记，出了一个文告。记，古代一种公出记，出了一个文告。记，古代一种公文文种。文文种。 计会计会kui，会计。，会计。 责，通责，通“债债”。 署，署名，签名。署，署名，签名。 怪

13、：意动用法，认为怪：意动用法，认为奇怪。奇怪。 果：果真，的确。果：果真，的确。 负，辜负，对不住。负，辜负，对不住。 后来，孟尝君拿出记事的本子来询问他的后来，孟尝君拿出记事的本子来询问他的门客：门客：“谁熟习会计的事？谁熟习会计的事？”冯谖在本上冯谖在本上署了自己的名，并签上一个署了自己的名，并签上一个“能能”字。孟字。孟尝君见了名字感到很惊奇，问：尝君见了名字感到很惊奇，问：“这是谁这是谁呀？呀？”左右的人说：左右的人说：“就是唱那就是唱那长铗归长铗归来来的人。的人。”孟尝君笑道：孟尝君笑道：“这位客人果这位客人果真有才能，我亏待了他，还没见过面呢！真有才能，我亏待了他，还没见过面呢！”

14、 请而见之，请而见之，谢谢曰：曰：“文文倦倦于于事事，愦愦于于忧忧，而性，而性懧懧愚，沉愚，沉于于国家之事，开罪国家之事，开罪于于先生。先生不先生。先生不羞羞，乃有意，乃有意欲为欲为(我我)收责于薛乎？收责于薛乎？”冯谖曰：冯谖曰：“愿愿之之。”于是于是约约车车治治装，载券契而行。辞曰：装，载券契而行。辞曰：“责毕收，责毕收，以何市而反以何市而反？”孟尝君曰：孟尝君曰：“视吾家所寡有者。视吾家所寡有者。” 谢，道歉。谢，道歉。 愦愦ku,心思烦乱。于心思烦乱。于 ，表被动；于，表被动；于 在在；于于 ，对，对 懧，同懦。懧，同懦。 羞，责怪。羞，责怪。乃，却乃，却 。 之，音节助词，无义。之，

15、音节助词，无义。 约，缠束，约车即套车。治，备办约，缠束，约车即套车。治，备办 以，连词，来。市，名词动用，买。反，通以，连词，来。市，名词动用，买。反，通“返返”。 何市，市何，宾语前置。何市，市何，宾语前置。 而，表顺承。而，表顺承。 长驱到齐，晨长驱到齐，晨而而求见。孟尝君求见。孟尝君怪怪其其疾疾也，也，衣冠而衣冠而见之，曰：见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！责毕收乎？来何疾也！”曰：曰：“收毕收毕矣。矣。”“”“以何市而反？以何市而反？”冯谖曰：冯谖曰：“君云君云视吾家所视吾家所寡有者寡有者。臣。臣窃计窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者

16、，以义耳！窃人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为以为君市义。君市义。” 而而表修饰表修饰 而而2表顺承表顺承 怪，意动用法，以怪，意动用法，以 为怪为怪 疾，快。疾，快。 衣冠，名词动用，穿戴衣帽。衣冠，名词动用，穿戴衣帽。 窃，谦辞，私下里。计，考虑窃，谦辞，私下里。计，考虑 。 以为，以（债）为以为，以（债）为 ; 用（债）给用（债）给 孟尝君曰：孟尝君曰：“市义奈何？市义奈何？”曰：曰：“今君有今君有区区区区之之薛，不薛，不拊拊爱爱子子其民，其民，因而贾因而贾利利(于于)之。臣窃矫君命，以之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃乃臣臣所以所以为君

17、市义为君市义也也。”孟尝君不孟尝君不说说，曰：，曰：“诺，先生休矣。诺，先生休矣。” 区区，少，小，此亦隐指放债之利。区区，少，小，此亦隐指放债之利。 拊，通拊，通“抚抚”抚育，抚慰。抚育，抚慰。 子其民，视民如子。子，意动，以子其民，视民如子。子，意动，以为子。为子。 因而，古今异义。因，趁机；因而，古今异义。因，趁机； 而，表转折，反而。而，表转折，反而。 贾，名词动用，谋取。贾，名词动用，谋取。 乃，表判断，乃，表判断，“就是就是”；所以，用来；所以，用来的方式。的方式。 说，通说，通“悦悦”。梳理3-5段文本内容 这三段里，以哪些故事来表现冯谖对孟尝这三段里，以哪些故事来表现冯谖对孟尝

18、君的帮助？君的帮助？ 署记自荐署记自荐 矫命焚券矫命焚券 市义而返市义而返梳理6-9段的文本内容 小组交流（结合学案明确重点词句的意思小组交流（结合学案明确重点词句的意思和用法，顺畅翻译语句。）和用法，顺畅翻译语句。） 后期年，齐王谓孟尝君曰：后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢寡人不敢以以先王之臣为臣。先王之臣为臣。”孟尝君孟尝君就国于就国于薛。未至薛。未至百里，民扶老携幼，百里，民扶老携幼，迎君迎君(于于)道中道中。孟尝君。孟尝君顾顾谓冯谖曰：谓冯谖曰：“先生所为文市义者，先生所为文市义者，乃乃今今日见之。日见之。”冯谖曰：冯谖曰：“狡兔有三窟，狡兔有三窟，仅仅得得免其死耳。今君有一窟，未得

19、高枕免其死耳。今君有一窟，未得高枕而而卧也。卧也。请为请为君复凿二窟。君复凿二窟。” 朞朞,通通“期期”j，一年。以，把。，一年。以，把。 就国，前往自己的封邑。国，指孟尝君就国，前往自己的封邑。国，指孟尝君的封地薛。于，到。的封地薛。于，到。 顾，回头。顾，回头。 乃，副词，才。仅，只乃，副词，才。仅，只 而，表修饰而，表修饰请，请让我请，请让我 为，介词，替，给。为，介词，替，给。 过了一年，齐湣王对孟尝君说：过了一年，齐湣王对孟尝君说：“我可不我可不敢把先王的臣子当作我的臣子。敢把先王的臣子当作我的臣子。”孟尝君孟尝君只好到他的领地薛去。还差百里未到，薛只好到他的领地薛去。还差百里未到，

20、薛地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君到来。孟尝君见此情景，回头看着冯谖道：到来。孟尝君见此情景，回头看着冯谖道：“您为我买的您为我买的义义，今天才见到作用，今天才见到作用了。了。” 冯谖说：冯谖说：“狡猾机灵的兔子有三个狡猾机灵的兔子有三个洞才能免遭死患，现在您只有一个洞，还洞才能免遭死患，现在您只有一个洞，还不能高枕无忧，请让我再去为您挖两个洞不能高枕无忧，请让我再去为您挖两个洞吧。吧。” 孟尝君孟尝君予予车五十乘，金五百斤，车五十乘，金五百斤，西西游游于于梁。谓惠王曰：梁。谓惠王曰：“齐齐放放其大臣孟尝君于诸侯，其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者诸侯先迎

21、之者，富，富而而兵强。兵强。”于是梁王于是梁王虚虚上位，上位，以以故相故相为为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖尝君。冯谖先驱先驱，诫孟尝君曰：，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也千金，重币也；百乘，显使也。齐齐其其闻之矣。闻之矣。”梁使梁使三反三反，孟尝君，孟尝君固辞固辞不往也。不往也。 予，给。予，给。 西，名词作状语，向西。于，到。西，名词作状语，向西。于，到。 放，放逐。放，放逐。 诸侯先迎之者，定语后置句，诸侯先迎之者，定语后置句，“先迎之的诸侯先迎之的诸侯”。而，连词，表并列。先驱，驱车在前。而，连词，表并列。先驱，驱车

22、在前。虚上位，把上位（宰相之位）空出来，虚，使动用法，虚上位，把上位（宰相之位）空出来，虚，使动用法，使使空着。空着。以以为：把为：把当作当作 先驱：驱车先行先驱：驱车先行“千金，千金，显使也显使也”判断句。判断句。其，语气副词，表推测，大概，可能其，语气副词，表推测，大概，可能三，多次。反，通三，多次。反，通“返返”。 固，坚决固，坚决 辞，推辞。辞，推辞。 齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍赍黄金千金，黄金千金，文车二驷，文车二驷，服剑服剑一，封书一，封书谢谢孟尝君曰：孟尝君曰：“寡人寡人不祥不祥，被于被于宗庙之宗庙之祟祟，沉，沉于于谄谀之臣谄谀之臣，开，开罪罪于于君！

23、寡人不足君！寡人不足为为也，愿君也，愿君顾顾先王之宗庙，先王之宗庙，姑姑反反国国统万人乎！统万人乎！”第八段第八段 孟尝君为相数十孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，年，无纤介之祸者，冯谖之计也。冯谖之计也。返回梳理6-9段文本内容 结合文本谈谈，冯谖为孟尝君营就了哪三结合文本谈谈，冯谖为孟尝君营就了哪三窟？窟？ 百姓迎百姓迎 相位复相位复 地位固地位固内容述评 本文分为三部分： 一、二两段为第一部分，写冯谖初为孟尝君门客时的情状； 三、四、五三段为第二部分，写冯谖为孟尝君“市义”的经过； 其余为第三部分，写冯谖为孟尝君营就“三窟”。 思想内容有两点颇值得注意： 一是对民心向背的重视； 二是对“士

24、”的褒扬和称颂。返回艺术赏析 一、欲扬先抑 本文刻画冯谖形象，采用了欲扬先抑的艺术手法。 “贫乏不能自存”、“无好”、“无能”； “食无鱼”、“出无车”、“无以为家”：平庸、贪婪、得寸进尺、缺乏自知之明； 薛地收债，营就“三窟”：才具出众、见识过人。 二、映衬烘托 为了突出冯谖的才能，作者巧妙地以孟尝君及其手下门客进行映衬烘托。 “收责于薛”、“焚券市义”有力地凸现了冯谖的卓越不凡。 第三课时学习目标第三课时学习目标 1进一步熟悉文本。进一步熟悉文本。 2整理文本中重要的文言语法现象。整理文本中重要的文言语法现象。使人使人属属孟尝君，孟尝君，为文收为文收责责于薛者乎于薛者乎/责责毕毕收收/以以

25、责责赐诸民赐诸民而性而性懧懧愚愚以何市而反以何市而反/梁使三反梁使三反 5 券券徧徧合合通假字通假字通通“嘱嘱”，嘱托，转达意愿，嘱托，转达意愿通通“债债”，出借的钱和，出借的钱和物物通通“懦懦”，懦弱，懦弱通通“返返”，返回，返回通通“遍遍”不不拊拊爱子其民爱子其民孟尝君不孟尝君不说说后后朞朞年年 9寡人不寡人不祥祥，10无纤无纤介介之祸者之祸者通假字通假字通通“抚抚”，安抚，安抚通通“悦悦”，高兴，高兴通通“详详”，审慎，审慎通通“芥芥”，小草，小草通通“期期”，一周，一周年年 1揭其剑，揭其剑，过过其友其友 拜访拜访 2请而见之，请而见之，谢谢曰曰 道歉道歉 3因而因而贾利之贾利之 趁机

26、却趁机却 4冯谖冯谖先驱先驱 驾车先行驾车先行 5寡人寡人不祥不祥 不慎重不慎重古今异义古今异义左右以君左右以君贱贱之也之也孟尝君孟尝君客客我我孟尝君孟尝君怪怪之之以何以何市市而反而反孟尝君孟尝君怪怪其疾也，其疾也，衣冠衣冠而见之而见之形形动，贱视，看不起动，贱视，看不起形形意动，以意动，以为怪为怪词类活用词类活用名名动，买动，买名名意动，把意动，把当作客人当作客人形形意动，以意动，以为怪为怪名名动，穿戴好动，穿戴好不拊爱不拊爱子子其民，其民，因而因而贾贾利之利之（冯谖）（冯谖）西西游于梁游于梁 8 于是梁王于是梁王虚虚上位上位词类活用词类活用名名意动，以意动，以为子为子名名动，谋取动，谋取名

27、名状，向西状，向西形形使动，使使动，使空着空着文言虚词文言虚词于于文倦文倦于于事，愦事，愦于于忧忧沉沉于于国家之事国家之事 3 开罪开罪于于先生先生为文收责为文收责于于薛者薛者介词，表被动，被。介词，表被动，被。介词，在介词，在介词，到介词，到 介词，对，表对象介词，对，表对象文言虚词文言虚词之之左右以君贱左右以君贱之之/请而见请而见之之比门下比门下之之客客冯谖曰：冯谖曰：“愿愿之之”。驱而驱而之之薛。薛。代词，代指冯谖代词，代指冯谖”结构助词，的结构助词，的音节助词，无义。音节助词，无义。动词，到动词，到文言虚词文言虚词乃乃乃乃歌夫歌夫“长铗归来长铗归来”者也。者也。先生不羞，先生不羞，乃乃

28、有意为收责有意为收责于薛乎？于薛乎？乃乃臣所以为君市义也。臣所以为君市义也。先生所为文市义者，先生所为文市义者，乃乃今今日见之。日见之。（副）表加强肯定（副）表加强肯定,“就是，便是就是，便是”（副）表出乎意料，（副）表出乎意料，“竟，竟然竟，竟然”（副）表加强肯定，（副）表加强肯定，“就是，便是就是，便是”（副）表晚于预期，（副）表晚于预期，“才，这才才，这才”文言虚词文言虚词因因因因烧其券烧其券因而贾利之因而贾利之（副）（副） 于是于是（副）（副） 趁机趁机文言虚词文言虚词其其于是乘于是乘其其车车孟尝君使人给孟尝君使人给其其食用食用 3 因烧因烧其其券券 4 齐齐其其闻之矣闻之矣 （副）表

29、推测（副）表推测,大概大概 代词，他的代词，他的 代词，代冯谖的母亲代词，代冯谖的母亲 代词，那些代词，那些文言虚词文言虚词以以左右左右以以君践之也，食君践之也，食以以草具草具左右左右以以告告（冯谖）（冯谖）以以责赐诸民责赐诸民责毕收，责毕收，以以何市而反何市而反君家所寡有者，君家所寡有者，以以义耳义耳寡人不敢寡人不敢以以先王之臣为臣先王之臣为臣以以故相为上将军故相为上将军（介）把（介）把（介）把（介）把（介）用（介）用（副）表仅限，（副）表仅限，“只只”（介）把（介）把（动）使，任命（动）使，任命（介）因为（介）因为 （介）给（介）给文言虚词文言虚词为为为为之驾，比门下之车客之驾，比门下之车

30、客谁能谁能为为文收责于薛者乎？文收责于薛者乎？请请为为君复凿三窟君复凿三窟寡人不敢以先王之臣寡人不敢以先王之臣为为臣臣以故相以故相为为上将军上将军寡人不足寡人不足为为也也孟尝君孟尝君为为相数十年相数十年（介）给（介）给（介）给，替（介）给，替（介）给，替（介）给，替（动）当作，作为（动）当作，作为（动）担任，做（动）担任，做（动）辅佐（动）辅佐（动）担任，做（动）担任，做文言虚词文言虚词以为以为长铗归来乎，长铗归来乎，无以无以为为家家左右皆恶之，左右皆恶之，以为以为贪而不知足贪而不知足窃窃以为以为君市义君市义寡人不敢寡人不敢以以先王之臣先王之臣为为臣臣为：（动）养为：（动）养把（他）当作把（他

31、）当作用（债）给用（债）给把把作为作为无以无以：没有办法，：没有办法，没有（什么）用来没有（什么）用来食以草具食以草具乃有意欲为收责于薛乎乃有意欲为收责于薛乎（冯谖）贫乏不能自存（冯谖）贫乏不能自存 4客何好客何好/客何能客何能5使吏召诸民当偿者使吏召诸民当偿者6诸侯先迎之者诸侯先迎之者句式句式倒装句倒装句状语后置状语后置宾语前置宾语前置（ ） （ ）定语后置定语后置其余以其余以“于于”为标志的倒为标志的倒装句省略装句省略乃乃歌夫歌夫“长铗归来长铗归来”者也。者也。乃乃臣所以为君市义也。臣所以为君市义也。千金千金，重币重币也也；百乘；百乘，显使显使也也。孟尝君为相数十年，无纤介之祸孟尝君为相数十年，无纤介之祸者者，冯谖，冯谖之计之计也也。句式句式判断句判断句句式句式被动句被动句文倦文倦于于事，愦事，愦于于忧忧第四课时学习目标 1理解人物形象的思想性格特点；理解人物形象的思想性格特点； 2体会本文刻画人物的巧妙方法；体会本文刻画人物的巧妙方法； 3了解了解战国策战国策的写作特色。的写作特色。 诵读第二段，思考：阅读第五段，思考：阅读第五段，思考： 作者是怎样刻画冯谖这个人物形象的？作者是怎样刻画冯谖这个人物形象的？ （1）采用欲扬先