苏教版语文九年级上《成功》课件01

1、 【复习复习】 散文散文幽径悲剧幽径悲剧 作者把一株古藤萝的悲剧视为整个幽径作者把一株古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。剧。 本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。 只有消除愚昧，提高全体国民素质，才只有消除愚昧，提高全体国民素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬。能使真、善、美得到维护和弘扬。 季羡林生于山东省清平县。季羡林生于山东省清平县。193019

2、30年考入清华大学。年考入清华大学。19351935年年赴德国学习。赴德国学习。19411941年获哲学博年获哲学博士学位。士学位。19461946年回国，任北京年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主大学教授兼东方语言文学系主任。任。19561956年当选为中国科学院年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。哲学社会科学部委员。19781978年年任北京大学副校长等职。任北京大学副校长等职。 季羡林（季羡林（1911191120092009），北京大学教），北京大学教授、著名古文字学家、历史学家、作家。授、著名古文字学家、历史学家、作家。 季羡林自季羡林自19461946年从德国回国，创建年从德

3、国回国，创建东方语文系，开拓中国东方学学术园地，东方语文系，开拓中国东方学学术园地，在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，著作等身，成为享誉海内外创获良多，著作等身，成为享誉海内外的东方学大师。中国东方学有季羡林这的东方学大师。中国东方学有季羡林这样一位学术大师，实为中国东方学之福样一位学术大师，实为中国东方学之福祉。其著作已汇编成祉。其著作已汇编成2424卷的卷的季羡林文季羡林文集集 1 1、作者对成功的独特见解是什、作者对成功的独特见解是什么？他对天资、勤奋、机遇分别么？他对天资

4、、勤奋、机遇分别持怎样的态度？持怎样的态度？ 2 2、第、第9-109-10段是全文第二部分的段是全文第二部分的第二层，这是文章的核心，其观第二层，这是文章的核心，其观点是什么？点是什么？ 3 3、文章的中心论点是什么？、文章的中心论点是什么？ 1 1、作者对成功的独特见解是什么？他对天、作者对成功的独特见解是什么？他对天资、勤奋、机遇分别持怎样的态度？资、勤奋、机遇分别持怎样的态度？ 2 2、第、第9-109-10段是全文第二部分的第二层，这段是全文第二部分的第二层，这是文章的核心，其观点是什么？是文章的核心，其观点是什么？（1 1）提出成功公式：成功天资勤奋机遇。）提出成功公式：成功天资勤

5、奋机遇。（2 2）分析成功公式，强调勤奋是成功的关键。）分析成功公式，强调勤奋是成功的关键。 分析三个条件：（分析三个条件：（5-85-8） 天资：人与人之间的天资是不相同的（承认）天资：人与人之间的天资是不相同的（承认） 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（肯定）勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（肯定） 机遇：机遇是存在的，有时影响极大（正视）机遇：机遇是存在的，有时影响极大（正视） 勤奋勤奋是成功的关键。（是成功的关键。（9-109-10）3 3、文章的中心论点是什么？、文章的中心论点是什么？ 【中心论点中心论点】议论文中对所议论问题议论文中对所议论问题（论题）所持的见解和主张，这是议论（论

6、题）所持的见解和主张，这是议论文的灵魂。把握文章的中心论点，是议文的灵魂。把握文章的中心论点，是议论文阅读理解的关键。论文阅读理解的关键。 论题：成功之道论题：成功之道 中心论点：勤奋是成功之道。中心论点：勤奋是成功之道。 （只有通过勤奋，才能走向成功。）（只有通过勤奋，才能走向成功。） 作者积七八十年的经验，以个人作者积七八十年的经验，以个人经历说道理，得出了对成功的独特见经历说道理，得出了对成功的独特见解：解：成功成功天资天资勤奋勤奋机遇机遇。 分析成功的三个必要条件，指出分析成功的三个必要条件，指出无论是做学问或是干事业，都不能依无论是做学问或是干事业，都不能依赖天资和机遇，赖天资和机遇

7、，只有通过勤奋，才能只有通过勤奋，才能走向成功。走向成功。 这里分析成功公式中这里分析成功公式中“天资天资”问问题。作者的态度是承认有天资，但题。作者的态度是承认有天资，但不能过高估计天资。不能过高估计天资。 这也照应了这也照应了“成功成功”内涵中内涵中“预预期期”的含义。对自己的估计客观，的含义。对自己的估计客观，“预期预期”才有可能客观，才有可能才有可能客观，才有可能达到预期目的。达到预期目的。1 1、议论文的三要素是论点、论据、论证方法，、议论文的三要素是论点、论据、论证方法，第第7 7段的论点是什么？段的论点是什么？ 答：至于勤奋，一向为古人所赞扬。答：至于勤奋，一向为古人所赞扬。2

8、2、常见的论证方法有、常见的论证方法有举例论证（摆事实）、道举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。这里。这里是怎样举例论证的？是怎样举例论证的？【举例论证（例证法）举例论证（例证法）】为了论述某个观点为了论述某个观点往往用一些实例，以帮助论述，增强说服力。往往用一些实例，以帮助论述，增强说服力。答：这里用了举例论证的方法，举了囊萤、答：这里用了举例论证的方法，举了囊萤、映雪、悬梁、刺股的例子，论证了映雪、悬梁、刺股的例子，论证了“至于勤至于勤奋，一向为古人所赞扬奋，一向为古人所赞扬” 的观点，这样写的观点，这样写增强了文章的说服力，使中

9、心更加突出。增强了文章的说服力，使中心更加突出。据说晋朝据说晋朝车胤，幼时家境贫寒，车胤，幼时家境贫寒，无钱买油点灯读书，于无钱买油点灯读书，于是他夏夜捉萤火虫放入是他夏夜捉萤火虫放入布袋，凭着萤火虫发出布袋，凭着萤火虫发出的亮光读书。后博学多的亮光读书。后博学多通。通。晋代孙康，晋代孙康，好学而家贫，于严寒的好学而家贫，于严寒的冬夜坐在雪地里，利用冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读。白雪的反光苦读。西汉人西汉人孙敬，好学，读书至夜孙敬，好学，读书至夜不息。为不使自己瞌睡，不息。为不使自己瞌睡，用绳系住自己的发髻，用绳系住自己的发髻，悬于屋梁，坚持多年，悬于屋梁，坚持多年，后终成后终成代名儒。

10、代名儒。战国时战国时辩士苏秦游说秦王失败辩士苏秦游说秦王失败后，发愤读书，日夜不后，发愤读书，日夜不息。疲惫欲睡之际，以息。疲惫欲睡之际，以锥刺自己的大腿，驱除锥刺自己的大腿，驱除睡意，勤奋学习。睡意，勤奋学习。【进学解进学解】 唐代韩愈的名篇，这是韩愈唐代韩愈的名篇，这是韩愈散文中别具一格的作品。散文中别具一格的作品。 文章采用主客问难的赋体形文章采用主客问难的赋体形式，假借国子博士与学生之间式，假借国子博士与学生之间就勤学成才、必有所用的问题就勤学成才、必有所用的问题展开一场问难，揭露朝廷不辨展开一场问难，揭露朝廷不辨贤愚、压抑人才的事实，抒发贤愚、压抑人才的事实，抒发怀才不遇的愤懑。文章

11、幽默含怀才不遇的愤懑。文章幽默含蓄，妙趣横生。蓄，妙趣横生。 先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。 【大意大意】先生嘴里不断地诵读六经的文先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻着诸子百家的书籍。对章，两手不停地翻着诸子百家的书籍。对记事之文一定提取它的要点，对言论之编记事之文一定提取它的要点，对言论之编一定探索它深奥的旨意。一味多读书致力一定

12、探索它深奥的旨意。一味多读书致力获得更多知识，大小方面都不舍弃。晚上获得更多知识，大小方面都不舍弃。晚上点起灯烛继续白天的学习，总是劳累地过点起灯烛继续白天的学习，总是劳累地过完一年又一年。先生的学习可以说勤奋了。完一年又一年。先生的学习可以说勤奋了。 1 1、“这个样子这个样子”这是谦虚说法，作者这是谦虚说法，作者在说在说“成功成功”，但是不以成功者自居，这，但是不以成功者自居，这样来阐述一个公式，更能显示出是一种基样来阐述一个公式，更能显示出是一种基本规律。本规律。 2 2、分析成功公式、分析成功公式“机遇机遇”的条件，作的条件，作者针对机遇往往为人所忽视，指出要正视者针对机遇往往为人所忽

13、视，指出要正视它的存在，而且以实例为证指出其重要性。它的存在，而且以实例为证指出其重要性。 3 3、机遇：正视机遇：正视 举例论证（自己的经历）举例论证（自己的经历） 天资天资 + 勤奋勤奋 + 机遇机遇 = 成功成功无能无能为力为力无能无能为力为力自己自己决定决定 关键关键 第二部分第一层（第二部分第一层（5 58 8段），具体分析成段），具体分析成功公式中的功公式中的“天资天资”“”“勤奋勤奋”“”“机遇机遇”三个三个条件。条件。 议论文议论文 三要素三要素文章的核心和统帅。文章的核心和统帅。为证明论点。为证明论点。论据证明论点的手段。论据证明论点的手段。【课堂训练课堂训练】字音与默写字音

14、与默写言简意言简意赅赅 烦烦琐琐 家家喻喻户晓户晓 兀兀兀兀穷年穷年 膏膏油油 阑珊阑珊 憔悴憔悴 晷晷isuywlnshngoqiocugu 韩文公的韩文公的“ ”，更为读书人所向往。更为读书人所向往。 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年【课堂训练课堂训练】阅读分析：阅读分析： 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩出了不平凡的业绩。司马迁司马迁在遭受宫刑之后在遭受宫刑之后, ,发发愤著书愤著书, ,写出了被鲁迅誉为写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱史家之绝唱, ,无韵之无韵之离骚离骚”的名著的名著史记史记。音乐家。音乐家贝多

15、芬贝多芬, ,一生遭一生遭遇的挫折是难以形容的。他遇的挫折是难以形容的。他1717岁失去母亲岁失去母亲,26,26岁岁耳聋耳聋, ,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说乐家来说, ,这打击是多么的大啊这打击是多么的大啊! ! 可贝多芬不消可贝多芬不消沉沉, , 不气馁不气馁, ,他在一封信中写道：他在一封信中写道：“我要扼住命我要扼住命运的咽喉运的咽喉, ,它妄想使我屈服它妄想使我屈服, ,这绝对办不到。这绝对办不到。”他他始终顽强地生活始终顽强地生活, ,艰难地创作艰难地创作, ,成为世界不朽的音成为世界不朽的音乐家。乐家。 【问题问题】这里主要运

16、用了什么论证方法这里主要运用了什么论证方法? ? 采用采用这种论证方法有什么好处这种论证方法有什么好处? (3? (3分分) ) 这里主要运用了什么论证方法这里主要运用了什么论证方法? ? 采用采用这种论证方法有什么好处这种论证方法有什么好处? (3? (3分分) ) 【答答】这里主要运用举例论证的方法这里主要运用举例论证的方法( (或或: :例证法例证法) )。 文中运用司马迁和贝多芬的事例文中运用司马迁和贝多芬的事例, ,更更有力地论证了有力地论证了“历史上许许多多仁人志历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点这一观点, ,进一步增强了说服力。进一步增强了说服力。 【明确论证方法计明确论证方法计1 1分；准确说出好处计分；准确说出好处计2 2分分, ,意思相近即可。意思相近即可。】【名言积累名言积累】勤奋的人是时间的主人，勤奋的人是时间的主人， 懒惰的人是时间的奴隶。懒