HSE培训安全教育提纲 HSE基础理论知识安全理论讲义

1、安全教育提纲一、有关术语和定义 事故（accident) ：造成死亡、疾病、伤害、损坏或其他损失的意外情况。 危险源（hazard) ：可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。 危险源辨识（hazard identification) ：识别危险源的存在并确定其特征的过程。 事件(incident) ：导致或可能导致事故的情况。 相关方(interested parties) ：与组织的职业健康安全绩效有关的或受其职业健康安全绩效影响的个人或团体。 不符合（nonconformance) ：任何与工作标准、惯例、程序、法规、管理体系绩效等的偏离，其结果能够直接导致

2、伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况的组合。 目标(objectives) 组织在职业健康安全绩效方面所达到的目的。 职业健康安全(occupational health and safety,ohs) ：影响工作场所内员工, 临时工作人员、合同方人员、访问者和其他人员健康安全的条件和因素。 职业健康安全管理体系( occupational health and safety management system, ohsms) ：总的管理体系的一部分，便于组织对其业务相关的职业健康风险的管理。它包括为制定、实施、实现、评审和保持职业健康安全方针所需的组织结构、策划活动、职责、惯例、程序

3、、过程的资源。 组织(organization) 有自身职能和行政管理的独立或合股、公有的或私营的各类公司、集团、商行、企事业单位或社团，或是上述单位的部分或组合。 绩效(performance) ：基于职业健康安全方针和目标，与组织的职业健康安全风险控制有关的，职业健康安全管理体系的可测量结果。 风险(risk) ：某一特定危险情况的发生的可能性和后果的组合。 风险评价(risk assessment) ：评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。 安全(safety) ：免除不可接受的损害风险的状态。 可容许风险（tolerable risk) ：根据组织的法律义务和职业健康安全方针，已

4、降低组织可接受程度的风险。二、事故发生的典型理论模型 轨迹交叉理论：事故的发生是由于不安全行为和不安全状态，受不利环境的制约和影响促使其交叉后出现的恶果。其防范措施是防止交叉、结合 海因理西事故连锁理论：事故的发生是因为社会因素、不安全因素（行为和状态、环境）、控制（管理）出现漏洞等各环节没有切断而产生的意外事件。其防范措施是及时切断各种事故制因的传递路线。 人机工程学理论：事故是因为人员和机械设备的不协调所造成的意外操作或以外能量释放。研究更为适合人体操作的机械设备操作和控制系统 能量逸放理论：事故是因为系统能量因为多种原因的作用使其产生不按照规定的传递途径传送，意外传送的能量超过了接受体所

5、允许的安全承受最大抵抗力，造成了人的伤害、物资受损或其组合。其防范措施是增加防护，防止能量外逸。 危险源作用理论：认为事故是因为各种危险源失去控制的结果，其防范措施是正确识别、评价、控制危险源。 人的主观因素作用：认为事故主要是因为作业者操作行为不符合接受体的规律而产生的结果，其防范措施是严格控制人员的录用关、强化人员的安全培训以提高人员安全意识和安全技能。三、安全控制的主要因素：通过以上理论分析可以看出：导致事故发生的基本因素是： 人的素质是关键，不安全行为是人的素质低下的表现； 机械设备和材料、物资是根本，不安全状态是发生事故的前提和条件； 环境的影响事故促使事故发生的外部因素； 危险源的

6、控制是预防事故的唯一途径； 强化管理是保证安全的有效手段四、开展遵章守纪机制建设1、生产过程中出现违章的表现形式：“三违”： 违章指挥 违章作业 违反劳动和作业纪律2、出现三违的后果与机理 后果：“违章指挥是教唆杀人；违章作业是杀人或自杀；违章不纠是见死不救”。 机理：违章不一定会发生事故（统计表明，违章仅有10%会出现事故），造成了大量违章的投机成功，所以投机成本不能及时得到显现；人本能的节能原理：违章可以节省时间或资源；客观外部条件的限制必须加快完成某些任务等3、遵章守纪的必要性：违章是事故的发生必要条件，统计表明80%左右的事故是因为违章而引起的，规章制度和标准是用血换来的教训写照。五、

7、危险源控制1、危险源的概念(1) 危险源的定义 危险源是可能导致人身伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的危险因素和有害因素。 危险因素强调突发性和瞬间作用的因素，有害因素强调在一定时期内的慢性损害和累积作用。 危险源是安全控制的主要对象，所以，有人把安全控制也称为危险控制或安全风险控制。 (2) 两类危险源 在实际生活和生产过程中的危险源是以多种多样的形式存在，危险源导致事故可归结为能量的意外释放或有害物质的泄漏。根据危险源在事故发生发展中的作用把危险源分为两大类。即第一类危险源和第二类危险源。 第一类危险源可能发生意外释放的能量的载体或危险物质称作第一类危险源。能量或危险物质的

8、意外释放是事故发生的物理本质。通常把产生能量的能量源或拥有能量的能量载体作为第一类危险源来处理。 第二类危险源造成约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素称作第二类危险源。在生产、生活中，为了利用能量，人们制造了各种机器设备，让能量按照人们的意图在系统中流动、转换和做功为人类服务，而这些设备设施又可以看成是限制约束能量的工具。正常情况下，生产过程中的能量或危险物质受到约束或限制，不会发生意外释放，即不会发生事故。但是，一旦这些约束或限制能量或危险物质的措施受到破坏或失效（故障），则将发生事故。第二类危险源包括人的不安全行为、物的不安全状态和不良环境条件三个方面。 (3) 危险源与事故 事故

9、的发生是两类危险源共同作用的结果，第一类危险源是事故发生的前提，第二类危险源的出现是第一类危险源导致事故的必要条件。在事故的发生和发展过程中，两类危险源相互依存，相辅相成。第一类危险源是事故的主体，决定事故的严重程度，第二类危险源出现的难易，决定事故发生的可能性大小。2、危险源控制的方法(1) 危险源辨识与风险评价 1) 危险源辨识的方法 专家调查法专家调查法是通过向有经验的专家咨询、调查，辨识、分析和评价危险源的一类方法，其优点是简便、易行，其缺点是受专家的知识、经验和占有资料的限制，可能出现遗漏。常用的有：头脑风暴法(brainstorming) 和德尔菲(delphi) 法。头脑风暴法是

10、通过专家创造性的思考，从而产生大量的观点、问题和议题的方法。其特点是多人讨论，集思广益，可以弥补个人判断的不足，常采取专家会议的方式来相互启发、交换意见，使危险、危害因素的辨识更加细致、具体。常用于目标比较单纯的议题，如果涉及面较广，包含因素多，可以分解目标，再对单一目标或简单目标使用本方法。德尔菲法是采用背对背的方式对专家进行调查，其特点是避免了集体讨论中的从众性倾向，更代表专家的真实意见。要求对调查的各种意见进行汇总统计处理，再反馈给专家反复征求意见。安全检查表(scl) 法 安全检查表(safety check list) 实际上就是实施安全检查和诊断项目的明细表。运用已编制好的安全检查

11、表，进行系统的安全检查，辨识工程项目存在的危险源。检查表的内容一般包括分类项目、检查内容及要求、检查以后处理意见等。可以用“是”、“否”作回答或“”、“”符号作标记，同时注明检查日期，并由检查人员和被检单位同时签字。 安全检查表法的优点是：简单易懂、容易掌握，可以事先组织专家编制检查项目，使安全检查做到系统化、完整化。缺点是一般只能做出定性评价。2) 风险评价方法 风险评价是评估危险源所带来的风险大小及确定风险是否可容许的全过程。根据评价结果对风险进行分级，按不同级别的风险有针对性地采取风险控制措施。以下介绍两种常用的风险评价方法。 方法1将安全风险的大小用事故发生的可能性(p) 与发生事故后

12、果的严重程度(f) 的乘积来衡量。 即：r = pf式中 r 风险的大小；p 事故发生的概率（频率）；f 事故后果的严重程度。 根据上述的估算结果，可按表1z205032-1对风险的大小进行分级。 方法2 将可能造成安全风险的大小用事故发生的可能性（l）、人员暴露于危险环境中的频繁程度（e）和事故后果（c）三个自变量的乘积衡量，即： s= lec式中 s 风险大小； l 事故发生的可能性，按表1z205032-2所给的定义取值； e 人员暴露于危险环境中的频繁程度，按1z205032-3所给的定义取值； c 事故后果的严重程度，按表1z205032-4所给的定义取值。此方法因为引用了l,e,c

13、三个自变量，故也称为lec方法。事故发生的可能性（l）分数值事故发生的可能性分数值事故发生的可能性10必然发生的0.5很不可能、可以设想6可能发生的0.2极不可能3可能，但不经常0.1实际不可能1可能性极小、完全意外暴露于危险环境的频繁程度（e）分数值人员暴露于危险环境的频繁程度分数值人员暴露于危险环境的频繁程度10连续暴露2每月一次暴露6每天时间内暴露1每年几次暴露3每周一次暴露0.5非常罕见的暴露事故产生的后果（c）分数值人员暴露于危险环境的频繁程度分数值人员暴露于危险环境的频繁程度100大灾难、许多人死亡7严重、多人重伤40灾难、多人死亡3较严重、多人负伤15非常严重、12人死亡1引人关

14、注、人员轻伤 根据经验，危险性（s) 的值在20分以下为可忽略风险；危险性分值在20-70之间为可容许风险；危险性分值在70-160之间为中度风险；危险性的值在160-320之间为重大风险。当危险性值大于320的为不容许风险。 (2) 危险源的控制方法 1) 第一类危险源的控制方法 防止事故发生的方法：消除危险源、限制能量或危险物质、隔离。 避免或减少事故损失的方法：隔离、个体防护、设置薄弱环节、使能量或危险物质按人们的意图释放、避难与援救措施。 2) 第二类危险源的控制方法 减少故障：增加安全系数、提高可靠性、设置安全监控系统。 故障安全设计：包括故障一消极方案（即故障发生后，设备、系统处于

15、最低能量状态，直到采取校正措之前不能运转）；故障积极方案（即故障发生后，在没有采取校正措施之前使系统、设备处于安全的能量状态之下）；故障正常方案（即保证在采取校正行动之前，设备、系统正常发挥功能）。 (3) 危险源控制的策划原则 尽可能完全消除有不可接受风险的危险源，如用安全品取代危险品。 如果是不可能消除有重大风险的危险源，应努力采取降低风险的措施，如使用低压电器等。 在条件允许时，应使工作适合于人，如考虑降低人的精神压力和体能消耗。 应尽可能利用技术进步来改善安全控制措施。 应考虑保护每个工作人员的措施。 将技术管理与程序控制结合起来。 应考虑引入诸如机械安全防护装置的维护计划的要求。 在

16、各种措施还不能绝对保证安全的情况下，作为最终手段，还应考虑使用个人防护用品。 应有可行、有效的应急方案。 预防性测定指标是否符合监视控制措施计划的要求。不同的组织可根据不同的风险量选择适合的控制策略。表1z205032-5为简单的风险控制策划表。3、施工安全技术措施计划及其实施(1) 建设工程施工安全技术措施计划 1) 建设工程施工安全技术措施计划的主要内容包括：工程概况，控制目标，控制程序，组织机构，职责权限，规章制度，资源配置，安全措施，检查评价，奖惩制度等。 2) 编制施工安全技术措施计划时，对于某些特殊情况应考虑： 对结构复杂、施工难度大、专业性较强的工程项目，除制定项目总体安全保证计

17、划外，还必须制定单位工程或分部分项工程的安全技术措施；对高处作业，井下作业等专业性强的作业，电器、压力容器等特殊工种作业，应制定单项安全技术规程，并应对管理人员和操作人员的安全作业资格和身体状况进行合格检查。 3) 制定和完善施工安全操作规程，编制各施工工种，特别是危险性较大工种的安全施工操作要求，作为规范和检查考核员工安全生产行为的依据。 4) 施工安全技术措施：施工安全技术措施包括安全防护设施的设置和安全预防措施，主要有17方面的内容，如防火、防毒、防爆、防洪、防尘、防雷击、防触电、防坍塌、防物体打击、防机械伤害、防起重设备滑落、防高空坠落、防交通事故、防寒、防暑、防疫、防环境污染等方面措

18、施。 (2) 施工安全技术措施计划的实施 1) 安全生产责任制建立安全生产责任制是施工安全技术措施计划实施的重要保证。安全生产责任制是指企业对项目经理部各级领导、各个部门、各类人员所规定的在他们各自职责范围内对安全生产应负责任的制度。 2) 安全教育安全教育的要求如下。 广泛开展安全生产的宣传教育，使全体员工真正认识到安全生产的重要性和必要性，懂得安全生产和文明施工的科学知识，牢固树立安全第一的思想，自觉地遵守各项安全生产法律法规和规章制度。 把安全知识、安全技能、设备性能、操作规程、安全法规等作为安全教育的主要内容。 建立经常性的安全教育考核制度，考核成绩要记入员工档案。 电工、电焊工、架子

19、工、司炉工、爆破工、机操工，起重工、机械司机、机动车辆司机等特殊工种工人，除一般安全教育外，还要经过专业安全技能培训，经考试合格持证后，方可独立操作。 (2) 施工安全技术措施计划的实施 1) 安全生产责任制 建立安全生产责任制是施工安全技术措施计划实施的重要保证。安全生产责任制是指企业对项目经理部各级领导、各个部门、各类人员所规定的在他们各自职责范围内对安全生产应负责任的制度。 2) 安全教育安全 教育的要求如下。 广泛开展安全生产的宣传教育，使全体员工真正认识到安全生产的重要性和必要性，懂得安全生产和文明施工的科学知识，牢固树立安全第一的思想，自觉地遵守各项安全生产法律法规和规章制度。 把

20、安全知识、安全技能、设备性能、操作规程、安全法规等作为安全教育的主要内容。 建立经常性的安全教育考核制度，考核成绩要记入员工档案。 电工、电焊工、架子工、司炉工、爆破工、机操工，起重工、机械司机、机动车辆司机等特殊工种工人，除一般安全教育外，还要经过专业安全技能培训，经考试合格持证后，方可独立操作。 采用新技术、新工艺、新设备施工和调换工作岗位时，也要进行安全教育，未经安全教育培训的人员不得上岗操作。 3) 安全技术交底 安全技术交底的基本要求： 项目经理部必须实行逐级安全技术交底制度，纵向延伸到班组全体作业人员； 技术交底必须具体、明确，针对性强： 技术交底的内容应针对分部分项工程施工中给作

21、业人员带来的潜在危害和存在问题； 应优先采用新的安全技术措施； 应将工程概况、施工方法、施工程序、安全技术措施等向工长、班组长进行详细交底； 定期向由两个以上作业队和多工种进行交叉施工的作业队伍进行书面交底； 保持书面安全技术交底签字记录 安全技术交底主要内容： 本工程项目的施工作业特点和危险点； 针对危险点的具体预防措施； 应注意的安全事项； 相应的安全操作规程和标准；发生事故后应及时采取的避难和急救措施。4、安全检查工程项目安全检查的目的是为了消除隐患、防止事故、改善劳动条件及提高员工安全生产意识的重要手段，是安全控制工作的一项重要内容。通过安全检查可以发现工程中的危险因素，以便有计划地采

22、取措施，保证安全生产。施工项目的安全检查应由项目经理组织，定期进行。 (1) 安全检查的类型 安全检查可分为日常性检查、专业性检查、季节性检查、节假日前后的检查和不定期检查。 日常性检查 日常性检查即经常的、普遍的检查。企业一般每年进行14次；工程项目组、车间、科室每月至少进行一次；班组每周、每班次都应进行检查。专职安全技术人员的日常检查应该有计划，针对重点部位周期性地进行。 专业性检查 专业性检查是针对特种作业、特种设备、特殊场所进行的检查，如电焊、气焊、起重设备、运输车辆、锅炉压力容器、易燃易爆场所等。 季节性检查 季节性检查是指根据季节特点，为保障安全生产的特殊要求所进行的检查。如春季风

23、大，要着重防火、防爆；夏季高温多雨雷电，要着重防暑、降温、防汛、防雷击、防触电；冬季着重防寒、防冻等。 节假日前后的检查节 假日前后的检查是针对节假日期间容易产生麻痹思想的特点而进行的安全检查，包括节日前进行安全生产综合检查，节日后要进行遵章守纪的检查等。 不定期检查 不定期检查是指在工程或设备开工和停工前，检修中，工程或设备竣工及试运转时进行的安全检查。(2) 安全检查的注意事项 安全检查要深入基层、紧紧依靠职工，坚持领导与群众相结合的原则，组织好检查工作。 建立检查的组织领导机构，配备适当的检查力量，挑选具有较高技术业务水平的专业人员参加。 做好检查的各项准备工作，包括思想、业务知识、法规

24、政策和检查设备、奖金的准备。 明确检查的目的和要求。既要严格要求，又要防止一刀切，要从实际出发，分清主、次矛盾，力求实效。 把自查与互查有机结合起来。基层以自检为主，企业内相应部门间互相检查，取长补短，相互学习和借鉴。 坚持查改结合。检查不是目的，只是一种手段，整改才是最终目的。发现问题，要及时采取切实有效的防范措施。 建立检查档案。结合安全检查表的实施，逐步建立健全检查档案，收集基本的数据，掌握基本安全状况，为及时消除隐患提供数据，同时也为以后的职业健康安全检查奠定基础。 在制定安全检查表时，应根据用途和目的具体确定安全检查表的种类。安全检查表的主要种类有：设计用安全检查表；公司级安全检查表；项目安全检查表；班组及岗位安全检查表；专业安全检查表等。制定安全检查表要在安全技术部门的指导下，充分依靠职工来进行。初步制定出来的检查表，要经过群众的讨论，反复试行，再加以修订，最后由安全技术部门审定后方可正式实行。(3) 安全检查的主要内容 查思想 主要检查企业的领导和职工对安全生产工作的认识。 查管理 主要检查工程的安全生产管理是否有效。主要内容包括：安全生产责任制，安全技术措施计划，安全组织机构，安全保证措施，安全技术交底，安全教育，持证上岗，安全设施，安全标识，操作规程，违规行为，安全记录等。 查隐患 主要检查作业现场是否符