高二生物复习计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高二生物复习计划范文3篇 生物复习的高效、有序进展,对减轻同学的负担,进步复习的效率有着举足轻重的作用。以下是我搜集整理的：3篇高二生物复习方案范文，仅供大家参考学习。 高二生物复习方案范文一 一、科学支配复习方案，做到心中有数。 由于寒假没有补课，下学期初我也没有参与周六的补课，所以去年我的进度比其他的学校慢，新授课我在5月21日才完毕，剩下来的复习时间就只有一个月，如何用好这一个月，怎样开展复习工作呢?下面是我校会考复习的支配： 第一阶段：依据会考大纲要求进展第一、二、三单元的复习和题例分析。(共支配大约5课时)。 (时间支配在大约5月22日5月2

2、9日) 其次阶段：对第一、其次、第三单元的学问进展单元测试和讲评(共支配大约2课时)。 (时间支配在大约5月30日6月2日) 第三阶段：依据会考大纲要求进展第四、第五单元的复习和题例分析。(课时支配4课时) (时间支配在大约6月3日6月9日) 第四阶段：进展两次模拟考测试和讲评，测试之间支配试验单元复习。(课时支配9课时) (时间支配在大约6月10日6月21日) 二、巧用会考大纲，进步复习效率。 会考大纲是同学参与会考的重要根据，因此我们在会考复习中肯定要用好它。我的做法是：会考系统复习前利用大纲先让同学理解考试的时间、题型和分值，会考复习时依据大纲重建学问网络关心同学回忆每一单元的学问内容，

3、其中可以考虑用不同的方法对学问进展整合，如复习有丝分裂和减数分裂的学问点中，涉及到不少根本概念，可把同学简单混淆的概念，例如染色质与染色体、染色体与染色单体、染色体与同源染色体、同源染色体与四分体等列出，归纳出它们互相的联络，用图解表示，可加深理解和记忆。 再如：三大养分物质的代谢及其关系这一学问点，同学学习过程中往往感觉比拟枯燥而不简单把握，教师在关心同学复习的过程中，就可先画好一个相对固定的图。 然后复习过程中依据不同的学问点，引导同学回答下列问题，这样的复习方式较新颖，同学简单把物质的代谢特点找出来，起到举一反三的作用，效果较好。 复习糖的代谢过程，可利用图表形式。 通过图表的复习比拟，

4、再进一步引导同学分析糖类、蛋白质代谢过程的一样点和不同点，如找出物质的代谢都有合成分解转化的三个根本特点，物质的来源也有食物的消化汲取自身物质的分解其它种类物质的转化的三个根本特点;同时，找出三大物质代谢的关系，明确三大物质的代谢是同时在细胞中进展，它们之间既互相联络，又互相制约，共同形成一个协调统一的过程。 此外，重视会考考纲练习题的分析。同学先独立完成考纲的练习，明确交作业的时间，然后让科代表搜集同学做题中存在的问题，课堂上有针对性地进展题目的分析，进步了题例课讲评的效果。 还有，两次模拟考我分别选用了考纲中的两份综合测试题。详细做法：当我把会考大纲拿回来，我先让科代把大纲后面的两份综合测

5、试题和答案撕下来，并分别装订好，考试时我就明确这是广州市生物教研室的教师编写的试题，我们参与的也就是广州市生物教研室组织的会考，假如你能通过这两份测试，那么你就肯定能通过会考，假设两份测试题你都没有通过，那么自己就要找缘由，尽可能的赶上来。同学听了我的话，而且离会考剩下只有大约两周时间，所以大多数同学都能仔细对待每一次的测试和讲评，对个别成果较差的同学也起到一个警示的作用，促进了这一局部同学开头自觉复习。这对于教师自己也免去了处处找资料、出试题的时间和精力，因此，这种做法对教师和同学都有好处。 三、重视教研信息，选准教辅资料。 去年在广州市教研室组织高二生物的屡次教研活动中，麦教师都提到了学校

6、应当重视高中生物根底学问与根底题型训练一书的训练，平常我也听到其他学校教师介绍的一些做法，这里介绍我校用法这本练习册的一些详细的做法：我校高二同学发了两本教辅，先是精析精练、后是高中生物根底学问与根底题型训练，我考虑到同学的精力有限，而且同学对反复做的题会有厌烦的心情，因此我的做法是学习新学问时主要完成和讲评精析精练的题目，平常有时间同学课外完成高中生物根底学问与根底题型训练，会考复习阶段重点抓好高中生物根底学问与根底题型训练，并赐予同学复习的信念，告知他们只要能把考纲、书本课后习题和这一本练习册的学问内容都弄明白，那么会考就肯定能过关。从这一次会考所获得的成果，我认为很大程度也得益于我的这一

7、策略。 此外，由于去年会考题的试卷构造有了较大的改变，选择题从原来的50分变为了65分，简答题从原来的50分变为了35分，这将意味着什么呢?我先让同学答复，同学答复不出来，然后我关心同学分析，因为阅卷机是无情的，这将意味着有更多的同学由于58或59分而不能顺当通过会考，你情愿由于1分或2分而补考，还是利用这有限的时间把这1分或2分拿下来，顺当通过会考呢?同学经过教师的点拨，知道自己很有可能由于1分或2分而不能通过会考，而这1分或2分经过自己的努力是可以争取的，这对大局部临界同学都能起到催促作用，促进他们自觉地复习，从而削减不及格率。 四、熟识题型，抓好专项训练。 前面提到了去年会考题试卷构造的

8、改变，其中选择题的得分凹凸将会挺直影响同学能否顺当通过会考，因此我在题型训练方面重点抓好选择题，详细的做法是： 第一步：先明确了高中生物根底学问与根底题型训练的重要性，在会考前一周要求同学利用周末对练习册中的选择题进展全面的复习，我依据自己的阅历对练习册中的选择题进展挑选，并选出100道选择题整合成一份选择题的专项测试题，利用同学下午2节课自习时间进展测试，再利用学校的阅卷机进展修改，这样同学很快就知道了自己的成果，也对自己的复习状况有了认识。 其次步：由于我的课时比拟紧，我不想再占用课时，于是测试完毕后我从每个班中抽出了5位成果好的同学，集中先进展题目的分析，然后让他们进展分工，每人预备在其

9、次天下午的自习课上给同学进展20道选择题的分析讲解，并请同学给他们打分，哪一位的小教师做得好?我自己预备其次天下午的自习课进展巡察，理解这些小教师是否尽职尽责。后来依据这些小教师自己的反应，为了能让其他同学明白题目的分析，他们仔细看书本，查资料，问教师，把自己原来没有学好的学问也弄明白了，同时也知道要做好一个教师并不简单;另外由于是同学教同学，坐在下面的同学都能比拟大胆地提问，课堂的学习气氛比拟活泼，我自己在巡察过程中也准时地理解小教师的教学状况，对个别的题目进展分析。 第三步：课后再次集中班上成果很差的同学，理解他们经过同学的分析以后，对题目的学问把握状况，假如还有不明白的内容，再进展分析。

10、 这种做法的好处我认为： 削减了教师的工作量，进步了同学学习的主动性。 有利于同学之间的相互学习，并熬炼了一局部同学的语言表达力量和自学力量，从而也有利于优秀率的进步。 利于临界生和后进生的进步。 熟识题型，把握解题的根本方法。 以上是我校在去年会考备考中的一些做法，但事实上成果的获得也不仅仅靠一个月的复习，而是贯穿在高二整一学年的学习过程中，对于每一次的测验考试，我都会设计表格要求同学进展错题缘由、正确思路的分析，在期中和期末还让他们提出下阶段的目的，而我尽可能的去仔细阅读他们的分析，并写上几句鼓励的话语，以增加教师和同学的沟通，让同学想学、爱学。此外，分析从这一届的复习，我也感到了有以下的

11、缺乏： 系统复习由于课时紧，复习还是不够细。 差生的辅导还应当提早，最好在每一次测验后，都能对成果差的同学进展个别辅导。 简答题的一些典型的题例抓得还不够，有可能应当进展简答题的专项训练。 高二生物复习方案范文二 1.时间安排，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊; 2.有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节; 3.教学分层，结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个同学有明显的不同程度的进步; 内容和时间按排： 本学科由于内容多课时紧，大约期中考试后一周才能完毕新课，小高考的复

12、习工作从第13周开头。由于必修三刚刚学完，我们想趁热打铁先复习必修三，然后再复习高一学习的必修一和必修二。现将时间和内容支配方案如下： 一轮复习(11月26日2021年1月26日)：共九周时间，进展根底复习。 必修三：共支配10课时(需两周时间) 必修一：共支配14课时(需三周时间) 必修二：共支配13课时(需三周时间) 注：1.以上的时间支配是以期中考试后课务调整为四课时的标准制定的。2.一轮复习以课本根底为主，吃透教材，夯实根底，落实好每个学问点，对生物概念、原理的理解及语言表述要精确标准。3.上课形式：先支配同学预习，自主完成过关冲刺上的相关练习，老师依据批阅状况进展有目的的讲解和强调。

13、 二轮复习(2月18日3月10日)：共三周时间，进展综合复习和模拟训练。 强化解题的方法和标准性，注重表达力量的培育。教学中，要教给同学解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的打破口，重视题干中的指向性条件;分析时，要打破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的学问点及其互相联络，要分析命题意图，明确要考察的学问点;组织答案时，要特殊留意答案的科学性、精确性、规律性、创新性，正确用法生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要标准训练和进步解答选择题的精确性，做到一次性不失误或少失误;训练同学解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注重表达力量的培育。 三轮

14、复习(3月11日3月15日)：自主复习，查漏补缺 有效指导同学四查：一查根底学问(抓教材，加强对根本概念、原理、规律、方法等根底学问通读、记忆);二查实际应用(抓错题反思和强化);三查试验、讨论性学习和热点(抓新情景资料);四查解题技巧(抓模拟训练)。 详细措施： 1、建立学问网络、确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据学业程度测试考试题型划分专题，如：单项选择题，计算题，材料信息题，试验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进展这些专题复习时，可以将历届小高考题按以上专题进展归类、分析和讨论，找出其特点和规律，然后进展讲解。 2、选好模拟练习题、训练同学解题力量 (1)

15、选练习题时，不要不加选择地盲目用法外来资料和试题 避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届学业程度考试题就完全足够了。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，教师也应当以学考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化。 (2)在练习中要留意避开难题过多、起点过高。 (3)做练习题要重质量而不是数量。 做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握学问、进步力量、增加信念、找出差距。做题过程中，

16、重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握根本的解题方法。 3、仔细备课、有的放矢 老师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要仔细讨论同学的实际状况，精讲精练，同时要发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。老师肯定要把课本和资料仔细地分析比拟和联络归纳，这样才能清晰地启发同学。 4、做好同学的学习指导工作 (1)加强学法指导：指导同学除把握专题学问外，还应当静下心来把生物课本梳理一遍，加强和稳固对根底学问的理解把握，并准时解决有疑问的学问点，有问

17、题不能拖。 (2)引导同学正确对待每次模拟考试：模拟测试的成果在肯定限度上对复习起一个指导作用，分数不管凹凸，都要仔细总结一下，分析一下这阶段的复习有什么缺乏，在哪些学问点上还有破绽。 (3)树立明确的目的：引导同学依据自己的实际，确定比拟高的目的，为自己的目的实现增加动力。 (4)引导同学制定复习方案。同学要结合老师的方案指定自己的学习方案，根底好的同学，多做一些综合力量较强的题目，以进步自己的应变力量，争取过a;根底较薄弱的同学，以根底学问点的复习为主，保证过c。 (5)做好心理辅导：由于高二班级各方面的压力比拟大，同学时常会出现一些心理或思想方面的问题，老师要准时进展疏导，以免影响学习效

18、果。 总之，综合复习是全程复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有老师科学的教学方法，同学的学习才能到达最正确的效果，才可能完成学校下达的各项指标。 高二生物复习方案范文三 对于高二同学而言，生物学是一门新学科。因为虽然高二同学在初中时学习过生物学，但初中生物不属于中考学科，很多学校的生物课根本属于走过场，同学也不重视;另外，高中生物无论从学问的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。 与其他学科相比，生物学没有历史遗留问题。每个同学都站在同一起跑线上，假如学习方法得当，将会获得特别好的成果。依据生物学自身特点，高二同学想要学好高中生物，应当做好三个方面。 一、重视课本，以课本为本 生物是一门新的学科，涉及许多专出名词。学习时应当抓好课前预习、仔细听课、准时复习、完成作业四个环节。预习时要动笔画出不理解的地方，提示自己明天上课要特殊