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文档简介

1、中池镇中心小学校本研修管理制度教师的专业水平是教师从事教育教学工作的生命。为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定校本研修管理制度。一、校本研修组织机构。校本研修领导小组组 长：余顺康副组长：周涛成 员：宋录银 宋兴国 苏善华 杨荣斌职 责：制定学校校本研修的总体规划。领导小组成员必须深入校本研修第一线。为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。校本研修工作小组组 长：教研组组长、教学点负责人成 员：全体教师 职 责：指导各教研组、教学点、课题组开展研修工作。收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提， 提出建议。定期完成学校的研修工作。校本研修专家组。校外

2、专家：聘请校内专家：教研处领导、骨干教师、教学能手。二、校本研修的主要任务。深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。三、校本研修的形式及研修活动要求：校本研修的形式。以“同伴互助、日常教学行为研究”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用自主学习、赛课、案例分析、问题解决、微型课题研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育教学研究的针对性和实效性。研修活动要求。营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状

3、态，有效开展教师间的交流与合作研究。加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。各个校本研修小组必须作好研修活动计划并按计划组织好研修活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。、全体教师须依照学校校本研修规划、年度计划，结合本人实际制定个人研修规划、计划并认真执行。四、校本研修的促进措施。1、依据学时认定细则，以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。2、每学期开展一次校本研修小组评优活动。3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）。4、引进竞争机制，把在校本教研中成绩突出的教师吸收到骨干的队伍里，给他们分任务、压担子，提供施展才能的舞台，然后在此基础上评选出“明星教师”或“学科带头人。”5、实行教师专业知识水平考试“一票否决”，凡是经县局组织补考还不合格者，其校本学时认证归零，不认证学时。五、校本研修的后勤保障措施。1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师与研修的积极性。2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。3、积极创造条件为校本研修

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