美术新课标学习心得

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！美术新课标学习心得 小学美术新课标转变了传统美术教学形式，充分发挥同学学习的制造性、主动性，注重培育同学自学力量，下面我为大家共享的是美术新课标学习心得的范文，盼望你喜爱! 美术新课标学习心得篇一 初中美术新课程教学的施行的执行，需要我们从教学全体动身，共同营造这个崭新的平台。 美术课是素养训练阶同学必修的艺术课程，是对同学进展美育训练的重要途径，培育同学对美的追求，使之具备肯定的艺术修养，不仅有利于人的长远进展，同时也是功在千秋的训练，在大力提倡素养训练的今日，美术训练以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性，对同学的观看力、形

2、象感受力、记忆力、审美力量、思维力量、想象力以及制造力的培育和进步，发挥重大的作用，能充分发挥同学的主观能动性，引发同学的艺术冲动和最根本的造型的力量。 一、同学方面因素 (一)学习活动以同学为主体 新课程标准强调学习过程是师生交往，共同参加，共同进展的互动过程，师生关系首先是人与人的关系，要遵循人际关系的原那么。传统的教学，课堂是老师预设好的课堂，老师在课堂上的地位是特别有权威的，同学依据老师的思路一步一步来把握学问，教学过程忽视了同学的存在，新课改保证同学的主体地位。因为教学的胜利关键在于让同学主动参加学习的过程，获得胜利的体验。老师应当多从同学的角度思索问题，既要看到同学之间的差异，还要

3、敬重每一个求知的心灵，充分敬重同学的人格，鼓舞同学在与老师公平、民主的交往中展现自己的力量，进展自己的力量，进步自己的力量，而传统的学习形式是传授-承受式，课堂教学专制、僵化、始终以老师为中心，这样，即便老师付出许多的艰辛也是事倍功半，这种形式无形中限制了同学的思维，所以我们必需转变传统的教学形式，用进展的训练观来摆正老师和同学之间的关系。 (二)激发同学学习爱好 学习爱好是同学承受训练和自我训练的根底，培育同学的学习爱好，是进步教学质量，进步同学素养的前提。以往，我们往往侧重于填鸭式训练，无视从激发同学学习爱好入手去点燃同学渴求学问的火花。在以往的美术教学中，由于学校、家长过于重视文化课，导

4、致对美术课的无视，使得有些美术老师在自身文化修养方面不能严格要求自己，课堂上存在糊弄同学的状况。新课改之后，美术课地位的进步使得我们美术教师对自己的要求也严格起来，给老师的独特进展、创新性进展供应了更宽阔的空间，使老师思想发生了很大的转变。 (三)转变学习方式，发挥主体作用，树立自信念 现代的训练是以人为本的训练，在新课程改革的内容中增加了人文性，强调了同学是进展中的人，是学习的主体，如何在教学中应发挥他们的主体作用?新课标要求同学在美术学习活动中，要转变过去的被动承受的学习方式，让同学主动参加，要让他们通过自主、合作、探究等学习方式去主动学习，并要求同学在学习过程中投入情感，在学习中体验胜利

5、的愉悦，熬炼克制困难的意志，从而增加自信念。而自信念的树立是培育同学美术学习情感的一个重要的途径，它有利于培育同学良好的心理品质。 二、老师方面因素 在构成美术训练系统的诸多因素中，老师和同学是最活泼、最根本的因素。在施行新课程改革的背景下，老师成了同学成长的引领者，同学潜能的唤醒者，教学内容的研发者，训练艺术的探究者，同学学问构建的促进者。这就要求我们老师不仅要有驾驭学问的力量，还要有驾驭同学的思维、引导同学思索、调动同学情感的力量。要想调动同学的情感，我们就要学会分析同学的情感心理，指导同学情感理论，从这些方面看，现代训练对老师的情感提出了较高的要求： 首先，老师自身要具备丰富的情感 情感

6、训练是建立在现代训练学、心理学的理论根底之上。进步个人的情感素养，丰富个人的情感是施行情感训练的必要条件。那么我们怎样丰富自己的情感?这就要求美术老师要加强理论方面学习，加强智力、道德与情感的整合，树立当代训练观，树立正确的同学观，融洽师生之间的关系，要保持良好的心理气氛，养成良好的心理品质。这样在教学时，我们才能利用自己丰富的情感去感染同学，激发同学的情感体会。 其次，老师在教学时要有情感目的及相关的评价方式 瑞士有名训练家皮亚杰说：老师不仅要知道他自己的科学，而且还要精通儿童和青少年心理进展的详情。因此，老师在教学时要分析详细的教学内容、理解同学、理解同学的爱好和才能、理解同学的精神世界、

7、理解他们的快乐和忧愁，再依据这些状况制定相应的情感目的，使同学在学习美术学问和技能时承受情感训练。例如在学习我们的奥运这一课时，我依据教学内容，结合2021年北京奥运会标，设置了这样的情感目的：为什么我们的奥运会标要用中国印?当你看到它时，有什么感受?同学在争论时纷纷表达了自己奥运情、中国心，这样就到达了情感训练目的。 作为当代老师，我们应当不断提升自身的价值和品尝，为自身积累财宝，我会在以后的教学过程中不断反思积累更多阅历，不断改良训练教学方法，不断进步自己的专业技能，成为一名优秀的人民老师。 美术新课标学习心得篇二 美术新课程标准表达素养训练的重要性，注重理论性，注重生活与艺术联络。中小学

8、美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现;设计、应用;观赏、评述;综合、探究;四大学习领域，造型、表现;设计、应用两个学习领域的活动方式强调同学自由表现，大胆设计制造，而观赏、评述那么是倾向于文化品尝和素养品质，综合、探究那么强调通过综合性美术活动的体验学习，引导同学主动探求、讨论制造，运用综合性学问技能去制作。从新课程标准划分的四个学习领域中，我们可以看出，新课程标准给予了新教材许多体验性学习方式。 在新课程小学二班级的美术教材中，体验学习的内容占了较大的比例，如：太阳是对自然的体验;家乡的果树是对自身生活环境的体验;美丽的胸饰是对纸张的可

9、塑性性能的体验;交通工具是对粘土、橡皮泥的性能体验等等。这些课程内容从不同的角度表达了学习主体对个体的体验学习，为学习供应了一个宽敞的体验学习空间，那么，怎样在美术教学活动中施行体验性学习呢?我的感受、分析如下： 同学作为学习的主体，具有自主性、能动性和制造性，而教材内容那么是固定的、静止的，为同学学习增加了障碍和困难，这时，老师的作用就是依据同学的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具好玩味和布满活力的各种学习活动。如在会变形的玩具教学中，可以适当利用同学日常生活中特别喜爱的变形金刚作为教具，但要留意所采纳的变形金刚变形存在肯定的难度，这时可以叫同学上台表演，对变形金

10、刚进展变形，通过同学自己动手变形的体验，让同学获得了胜利的喜悦体验，这样，就有机地创设了体验学习地情景和体验学习气氛，使同学对活动产生爱好，自主地参加到学习活动中去，从而获得了对学习美术的长久爱好。 体验性学习的方式是多姿多彩的，只要把教材的内容与同学的年龄特征和需求有机地结合，选择适当的方法和切入点，制造恰当的体验性学习情景，让同学在和谐的学习活动中去体验、去认知。如：神气的大公鸡教学，老师可以利用一个有关公鸡的故事吸引同学，创设听故事的情节的体验，让同学自己在故事中体会公鸡的神态，再让同学去仿照和感受故事情节，而后让同学进展作画，于是产生了动手绘画公鸡的体验，最终利用自己的绘画作品，讲解并

11、描述自己画的是什么形态与神情的公鸡等等。在这样的体验学习过程中，小同学不仅仅获得了学习的爱好，还获得了绘画出神气的大公鸡胜利的喜悦，身心愉悦，神情交融，这是多么鲜活的体验。 体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法既是独立的又互相联络。我们在美术教学中应以教材的内容和同学的需求动身，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性。 美术新课标学习心得篇三 小学美术新课标带来了许多新的理念，它转变了传统美术教学形式，更加注重发挥同学学习的制造性、主动性，注重培育同学自学力量、合作精神和学习爱好。在此，说说我对美术新课标的一些体会： 一、注重全体同学的进展 义务训练阶段的美术训练，

12、必需坚信每个同学都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同成都的进展。美术课程适应素养训练的要求，面对全体同学。选择根底的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容，并通过有效地学习方式，关心同学逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养，为终身学习奠定根底。 二、注重培育同学动手力量和自信。 新课标注重让同学操作，培育同学的创新力量，为同学供应了很多理论操作的时机。教学过程中让同学的操作与思维联络起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。 三、注重同学的学习爱好 爱好是学习美术的根本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的同学的情意和认知特征相适应，以敏捷多样的教学方法激发同学的学习爱好。 四、注重文化和生活 美术是人类文化的重要组成局部，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联络。通过美术课程，让同学理解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献，并逐步形成喜爱祖国优秀文化传统和敬重世界文化多样性的价值观。 五、注重创新精神培育 现代社