小学生在写作中常见的问题及解决方法

1、小学生在写作中常见的问题及解决方法在多年的教学中，我发现小学生写作文常出现的问题主要有以 下几点：一、学生“奉命作文、“应试作文，生搬硬套课外阅 读范文和平时的习作。很多学生在写作文时，不是自己入构思如何写 这篇文章，而是想我在什么地方见过类似的作文，然后搬过来可以了。 以至于出现了千篇一律，千人一腔；二、还有的孩子看到作文题目， 无话可说，或者没有这方面的经历，干脆就凭主观想象来写文章，不 真实。三、局部学生的作文内容不具体，整篇作文没什么内容。孩子 不知道什么应该详细写，什么应该略写，很多孩子的作文，短的就像 兔子的尾巴，三五句话就完事了。这些弊端都不利于学生的开展。那 么如何让学生尽情地

2、投入到写作中去， 让她们感受到表达的快乐，被 了解、被认同的成就感而不是把习作当作一项任务， 一项枯燥无味的 工作呢我认为可以从以下几方面做起：一、上好作文指导课，重视学生写作过程的分析学生动笔之前，老师要进行必要的指导，指导为什么写，写什么， 怎么写。帮学生明确作文要求，翻开思路，激发学生写作积极性。因 此，在作文时，教师应重视指导学生分析写作的过程。作文过程，可 以概括为以下四步：第一步，准备一一包括审题、立意、选材和启用 积累等；第二步，构思 包括编写作文提纲、组织材料和详略的取 舍等；第三步，起草一一包括遣词造句、构成篇章等；第四步，定稿 包括内容的增删、结构的调整、文字的修饰和誊抄定

3、稿等。综观 上述，学生的写作过程，是由“准备“构思 “起草和“定稿 等活动交互进行的循环过程。教师要引导学生作详细分析，使学生弄 明白写作的整个过程，使学生系统地掌握写作知识，提高作文能力。二、激发学生的兴趣，使他们想写、乐写自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质， 也是获 得成功的重要保障，而兴趣是最好的老师。刚开始学习写作的学生， 常常有一种望“文生畏的心态。故此，教师要想翻开学生心里的这 个“结，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心。 课堂上启发学生的思维，鼓励他们大胆表达自己的观点，并及时给予 肯定与补充。在此根底上，让他们尝试写出自己对一些问题的认识， 不强求有

4、华美的辞藻、生动的语汇，只要做到写自己的所思所想即可。 让学生明白不一定非要大事件才能引发感受一个自然的景象，一件细微的小事，一个小小的微笑，一丝淡淡的心绪，都能引起人的某种感 受，成为写作的切入点。当学生有了写作的欲望，教师一定要给予保 护，即使有些学生写的是“三言两语的流水帐教师也不要责备求全， 让学生感到写作不是“难于上青天这样才会大大增强学生对作文的 兴趣。久而久之，他们觉得写作并不可怕。随着实践内容的扩展，他 们想说、想写的自然就更多了，作文的兴趣也随之增强。只要能使学 生攻破这一关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。三、善于积累材料，以备选用。写作文的材料不能像变戏法似的

5、，要什么就立刻有什么，也不是 不管什么题目，都用一个材料，一个材料不可能是万能的。这就需要 有很多材料储藏在你的脑海中，每个人都应该有一个作文的“材料 库。只要日积月累，你的“材料库就会逐渐饱满起来。那么，这 些材料从何而来平时，在你的校园、家庭生活中，总会发生一些有趣 的、惊喜的、难忘的、伤心的事，总会让你有喜、怒、哀、乐、忧、 思、愤、感的感受，记在你的日记上生活日记。对于感举的人、 事、物、景，千万不要一看了之，记下来观察日记。 阅读中积累。 在你阅读许多书籍文章，或观看电视电影节目后，除了积累一些优美 语言片断之外，还可以多记忆一些书刊影视节目中的故事内容情节， 以此开拓自己的思路，扩

6、大视野，以备联想、改编、“借用这些材 料。一个人只有自己亲身做过以后，才最有体验和感受。无论是大事 小情，无论是成功的、失败的、快乐的、懊悔的、淘气的、悲伤的 都是很好的作文材料，哪怕是一次“玩，也很有意义。因为，玩， 有玩法、规那么、要求，有玩的过程表现，有输有赢、有技巧、有斗智 比拼，玩中体验乐趣，在成功与失败中总结经验教训，小事大理。积 累得越多，越有好处，什么时候需要哪方面的材料，只要翻开日记本 “材料库，或翻开心中记忆之门，便可随手擒来，那多方便呀！你 一定不会发愁“没有材料可写了。四、重视创设情景，使学生会写教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。 往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写，这就 陷入了僵局。这时，必须得想方设法融化“冰点。因此，教师要根 据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生 心理特点的教学情景。例如我们一次习作?老师不在的课堂?，布置 任务之前，我匆匆赶往教室告诉学生，老师要开紧急会议，孩子们先 上自习课，然后我就走了。半节课后我回到了教室，布置了写作任务， 学生都迫不及待地拿起笔，一气呵成地把整个老师不在课堂时同学们 的各种表现生动形象地表达出来，并写了自己的感受，看法。我告诉 他们，这就是作文，把自己所见，所闻，所想，所感写出来，让别人 对你文章感受兴趣，你