原创高考语文复习备考精品课件分类鉴赏咏物诗2公开课

1、BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中诗歌鉴赏诗歌鉴赏咏物诗咏物诗BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中爆竹自怜结束小身材，自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，时节到来寒焰发，万人头上一声雷。万人头上一声雷。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中考点解读考点解读1、考点要求、考点要求 鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；评价鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。作品的思想内容和作者的观点态度。2、考查情况、考

2、查情况 近几年的高考对咏物诗考查频率较高，近几年的高考对咏物诗考查频率较高，20022010年高考共考查了年高考共考查了15首咏物诗，首咏物诗，2008、2010年朝阳模拟考试考查了咏物诗。年朝阳模拟考试考查了咏物诗。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中题型归纳题型归纳总结学案BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中1【2007安徽卷安徽卷 】 （1）这首词的上片）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达）结合

3、下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。了怎样的思想感情。3【2009天津卷】天津卷】 （1）本诗前三联描写）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？出竹子怎样的形象？（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。）请你谈谈对最后一联寓意的理解。2【2009浙江卷】浙江卷】 23指出这首词指出这首词的写作手法并简析作者的情感。的写作手法并简析作者的情感。 （一）题型（一）题型命题角度命题角度 形象形象手法手法情感情感BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中（二）命题角度（二）命题角度 归纳归纳 2007年安徽卷就分别从年安徽卷就分别从“托物托物”和和“言志言志”两两

4、个角度各设一题赏析个角度各设一题赏析醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰词中表现词中表现手法与思想情感，手法与思想情感，2009年浙江卷年浙江卷踏莎行踏莎行雪中雪中看梅花看梅花考查的是写作手法和情感，考查的是写作手法和情感，2009年天年天津卷津卷严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹考查的是形象与情感。考查的是形象与情感。可见，分析情感和分析手法是考查咏物诗的两种可见，分析情感和分析手法是考查咏物诗的两种主流题型。主流题型。 手法与情感手法与情感是考查咏物诗的命题核心点。是考查咏物诗的命题核心点。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中解题指导BeijingSltNo.1m

5、iddleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中1、形象类考题3、【2009天津卷天津卷】（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？【参考答案】形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。1、要点、要点刻画了嫩新、洁净、清香刻画了嫩新、洁净、清香怡人的竹子的形象。怡人的竹子的形象。2、语言、语言概括概括+分析分析BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中2、手法类考题、手法类考题1、【、【2007安徽卷安徽卷 】 （1）这首词的上片主要是用）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。作简要分析。【 答案】：主要

6、运用了答案】：主要运用了衬托衬托的的手法。手法。 借用借用壁立的寒山、壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等空旷的大地、澄碧的秋空等场景，场景，来衬托鹰的形象。来衬托鹰的形象。（把（把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”也算对）也算对）1、要点、要点2、语言、语言手法手法+分析分析语言表述精炼、语言表述精炼、准确准确BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中3、手法手法+情感类情感类 考题考题2、【、【2009浙江卷浙江卷】指出这首词的写作手法并简析指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（作者的情感。（4分）分）【答案】手法：【答案】手法：对比对比（反衬）（

7、反衬）情感：对梅与雪的品格有情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的所褒贬，突出了对梅花的喜喜爱和赞赏爱和赞赏之情。之情。1、要点、要点2、语言、语言手法手法+情感情感术语恰当术语恰当BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中解题指导解题指导形象概括类：概括形象概括类：概括+情感情感手法赏析类：手法手法赏析类：手法+分析分析+情感情感基本模式：基本模式： 概括概括+手法手法+（分析）（分析）+情感情感答题模式答题模式语言语言1、术语运用准确、术语运用准确2、表述语言精练、表述语言精练BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一

8、中北京市三里屯一中难点突破难点突破托物言志托物言志借物喻人借物喻人BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中石灰吟石灰吟于谦：于谦： 石灰特点：石灰特点：表现主题：表现主题：作者以石灰自喻，表达自己作者以石灰自喻，表达自己的意愿和的意愿和借物喻人借物喻人表现手法：表现手法：BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中 画画 菊菊 南宋南宋郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头宁可枝头抱香死抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。背景：背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，元

9、兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。纳。 不第后赋菊不第后赋菊 唐唐黄巢黄巢待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。背景：背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。爱读书，参加进士考试，不中。 1、事物特征：、事物特征：2、所言之志、所言之志：1事物特征：事物特征：2所言之志所言之志：傲骨凌霜，自甘寂寞，傲骨凌霜，自甘寂寞，宁死不屈，坚守节操。宁死不屈，坚守节操。咏菊写人，赞美菊花傲咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表

10、达自己凌然然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的民族气节和忠贞爱国的情怀。的情怀。 菊花盛开，香透长菊花盛开，香透长安。安。 抒发了自己的凌云抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下壮志，不甘为人下的远大抱负。的远大抱负。BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中（2008北京朝阳二模）北京朝阳二模）咏笼莺咏笼莺 （清）纳兰性德（清）纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。注释注释莺：黄莺，别名金衣公

11、子。莺：黄莺，别名金衣公子。下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）（）（2分）分）A“栖栖栖栖”既记述了黄莺被困笼中之事，又描绘了黄莺惶惶既记述了黄莺被困笼中之事，又描绘了黄莺惶惶不安之态。不安之态。B颔联中颔联中“有心有心”一句透露了黄莺的美好愿望，一句透露了黄莺的美好愿望，“无计无计”一一句则揭示了它焦躁的缘由。句则揭示了它焦躁的缘由。C“缄缄”字写出了黄莺的无助悲哀，满腹怨恨却欲言不得。字写出了黄莺的无助悲哀，满腹怨恨却欲言不得。D作者咏物言志，将自己孤苦无依的痛楚寄寓在了笼中孤莺作者咏物言志，将自己孤苦无依的痛楚寄寓在了笼中孤莺的身上。的身上。本诗题为本诗题为“咏笼莺咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。（梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。（4分）分）课堂演练课堂演练BeijingSltNo.1middleschool北京市三里屯一中北京市三里屯一中 D 运用反衬的手法（运用反衬的手法（1分。要点分。要点“反衬反衬”或或“衬托衬托”、“对比对比”），）， 突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往（的向往（1分。要点分。要点“向往向往”或或“羡慕羡慕”），）， 表现了作者渴望自由的思想感情（表现了作者渴望自由的思想感情（2分。要分。要