九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.3.1 利用化学方程式的简单计算教学设计 （新版）新人教版

1、利用化学方程式的简单计算课题第五单元 化学方程式 课题三利用化学方程式的简单计算本课题课时数1总课时数教学目标知识与能力：1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。过程与方法: 通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度价值观:认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。教学重难点重点根据化学方程式计算的步骤和格式。由一种反应物（

2、或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量难点解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别。问题设计1、熟练的计算相对原子质量2、掌握化学方程式的书写3、利用化学方程式计算的理论依据是什么？4、利用化学方程式计算的计算依据是什么？5、根据化学方程式进行计算的步骤有哪些？本节预习检测1、 化学方程式的计算步骤2、 化学方程式的计算方法教学过程设计【复习回顾】【新课探究】1、 出示学习目标1.知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。2.学会利用化学方程式的简单计算，3.掌握解题步骤和格式。二、自学二、【指导自学（一）】1、内容：课本102页例1 例22、时间：5分钟三、【精讲】一、利用

3、化学方程式计算的依据1.理论依据：化学反应都遵循_定律。2.计算依据：化学方程式能表示出反应物与生成物之间的_关系，即各物质之间的_。（为定值）二、利用化学方程式的计算例1： 加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少克氧气？1.设未知数 未知数不带单位2.写出化学方程式并配平3.标出有关物质的量4.列比列式求解5.简单的答案2.注意事项、设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一致才能计算。、写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。三、化学方程式计算的三个要领和三个关键三个要领： 1.步骤要完整；2.格式要规范；

4、3.得数要准确。 三个关键： 1.准确书写化学式； 2.化学方程式要配平； 3.准确计算相对分子质量当堂达标设计1.判断正误：(1)化学方程式中物质的质量改变，物质间的质量比也会改变。( )(2)化学方程式中反应物的质量比等于生成物的质量比。( )(3)在根据化学方程式计算的过程中，有单位的数据要带有单位。( )(4)化学方程式中各物质的质量比就是相对分子质量之比。( )2、利用化学方程式计算的依据是( )A.化学方程式表示了一种化学反应的过程 B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系 D.化学方程式中，各反应物的质量之比等于各生成物的质量之比3、8g氧气恰好跟硫完全化合生成二氧化硫，则参加反应的硫的质量是( ) A.8g B.12g C.16g D.4g4、已知化学反应：2A+B=2C+D，当10 g A和8 g B刚好完全反应后，生成6 g C。如果要得到3 g D，则参加反应的B物质的质量是() A.1 g B.2 g C.3 g D.4 g课外作业设计1、A组：课本P103页第2、3题 整理笔记2、B组：课本P103页第1、2题 整理