家校共育阶段性分析情况总结

1、家校共育：请进来与走出去的结合重庆市二塘初级中学为了贯彻落实沙坪坝区“固本铸魂，整体育人”的精神；充分发 挥家庭校教育在孩子成长中的奠基作用；为了教会学生学会生存，学 会学习，学会做人，学会创新，近几年我校坚持家校联手，教师与家 长共同分担教育责任。在学校推动下，在全体学生家长的支持下，我 校的家校共育活动开展得有声有色，受到了家长、社会的高度评价。 现将近两年工作开展情况总结如下。一、“请进来”：主要体现在以下几方面：（一）举办专家讲座。 家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里 对儿童和青少年进行的教育。它与正规的学校教育不同，是在家庭这 个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。构成

2、家庭教 育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业， 解答问题，传授日常知识， 进行道德伦理教育等一系列活动组成的。家庭是个人成长的摇篮，父 母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻 的影响。为了使家长在教育孩子方面有所启迪，学校聘请专家给家长 们搞讲座，主要内容包括中学生的养成教育；中学生心理健康教育等 等。他们以其专家的理论与经验，切身的经历和大量的事例，提醒家 长在教育孩子过程中什么该做，什么不该做，以及对孩子要有意识培 养等，使在座的学生家长受益匪浅。（二）灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种：一是学期末举行的面向全体家长的定期家长会；二是根据具体情况召开的不定 期、

3、不定员的家长会。这学期学校召开家长会议，着重组织家长讨论 了 “养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的， 明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到 了一些关于独生子女的家教方法。经过这些家长会议，既加强了家校 联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些 失误，取得了良好的效果。（三）积极探索家校共育新路子，定期让家长走入学校，参观我校的大课间活动，全校学生极具特色的武术操，整齐划一的招式吸引 了各位家长的眼球，得到了家长们的一致好评。走进课堂，倾听教师 的示范课、公开课，让家长参与教学，进行家长评教。通过这项活动， 家长、教师之间的交流多

4、了，关系融洽了。（四）开展各种有特色的亲子活动。1、亲子运动会。为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰 富学生的业余生活，给每一位孩子展现自我才能的机会。学校与家委 会共同协商，举办亲子运动会。比如：父子或者母子双人投接球，双 人三足赛跑，双人跳绳等，通过亲子活动，增加了家长与孩子之间、 家长与家长之间、老师与家长之间、老师与孩子之间的沟通与了解。 增加了孩子的集体荣誉感和责任心；促进了家长与孩子之间的密切配 合，增进彼此的感情。2、亲子阳光义卖。家长给子女出主意，家长和子女商量商品价 格，参与整个义卖过程。在“义卖”活动中孩子们实践了买东西和卖 东西的过程，锻炼了孩子们选购商品和买卖讨价

5、还价的能力；再把卖 玩具的得到的钱送到募捐老师手里登记数额和班级姓名，然后放进募 捐箱，再给孩子贴一个大大的红心，让孩子们的爱心得到滋长，使 孩子们更深刻的感受到贡献爱心的快乐和喜悦。同时也增进了孩子与 家长之间的情感。二、“走出去”：主要体现以下方面：（一）追踪学生的行踪。 学校要求老师不仅校内要关注学生，出了 校门也要随时关注学生的动向， 发现有苗头不对的时候， 要及时制止（二）“走出去”更多的还是体现在家访工作。1、家访是教育学生的前提条件之一。现在很多年轻教师走上工作岗位， 首先想到的就是运用新的教育教 学理念和方法，而忽略了家访这个工作，所以在教育工作中虽然很努 力也很辛苦，但效果还

6、不好，一个根本原因就是不了解学生的基本情 况，使得教育效果打了大大的折扣。家访工作，不但能够让我们了解 学生的家庭情况，更能理解学生的个性养成原因，还能拉近学生、家 长与教师的距离，增强信任，有了信任才会有教育。因为教育是塑造 人的灵魂的工作，不能用企业管理与科学技术的生硬标准去实施。我 们的教育要有人性，有温情，我们要做一个温情的教育服务者，而不 是高高在上的教育管理者。2、家访工作实效性的策略。家访工作不是例行公事，更不能当成“告状会”，而应该是一次家校教育的协调会，学生、家长与教师的心灵交流会。因此，家访工作要 取得实效，则要讲策略，讲时机。3、家访工作必须要有计划，有档案记录。家访工作

7、不是一次完事，而是长期工作。所以，第一次家访要有计划，有档案记录准备工作。这样才能为以后有针对性家访工作打下坚 实的基础，增强家访工作的针对性，情况的全面了解，才能为有效家 访工作起到保障作用。4、家访工作要找准时机。家访工作是为了更好地了解学生及家长的情况，便于更好地实现学生、家长和教师在教育学生上取得合力，促进学生健康成长。所以，家访工作是为了更好地帮助学生，而不是“管理”学生，让学生“听 话”。家访的时机因此就很重要。一般教师家访仅选学生教育出现问题 时，这是不够的。家访时机可以有这几个方面：(1) 学生教育有困难，需要家校合作时；(2) 学生表现优秀，需要家长知晓，并鼓励，更好促进学生

8、进步时；(3) 学生出现心理或行为异象时，需要家校配合时；(4) 学校教育教学措施需要家长理解和支持时只有有备而行，相机而行才能让家访工作更有实效。5、家访工作要讲技巧与智慧家访工作是教师的常态工作，但家访工作如果不讲技巧和智慧，不 但取不到预期的效果，反而会起到反作用。所以，家访工作要做到以 下几点：（1）以达成教育学生的共识为主，切忌告状式家访；（2）以尊重和理解学生、家长为主，切忌说教与批评；（3）以先表扬后提改进意见为主，切忌武断式提要求；（4）以帮助和促进学生发展为主，切忌简单了事；（5）以耐心细致为主，做好多次交流的准备，切忌急于求成。10次以5次以我们学校对家访工作作了一定的要求

9、：每学期班主任家访上，且在一个班主任周期内，必须家访完所有学生，科任老师 上，党员干部带头，且每一次家访必须有文字记载和图片。学校对家 访给予一定的补助。我们老师对学生，尤其是对后进学生，要求全体 教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的 表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。三、面临的问题:（一）家庭教育责任严重缺位我们学校地处城乡结合部，有很大一部分学生来自农村，很多孩 子的家长忙于打工或经商，夫妻双方于孩子接触的时间少之又少。很 多时候就是把孩子放在家里， 给他们一定的生活费用， 让其自由发展， 根本谈不上教育引导孩子的问题，孩子沾染上许多不良习惯都不知道。 如何改变这种家庭教育责任严重缺位，成为我们亟待解决的问题。（二）家庭教育环境堪忧。我们的学生大多是民工子女，他们一般都租住在周围的民房，为 了节约开支，一家三口或更多的人居住在一两间低矮潮湿的屋子里， 家里除了必须的生活用品以外，适合孩子的学习场所和物品几乎没有。（三）部分家长教育观念落后。我们曾遇到一些这样的家长，在家访时，我们把孩子学习不认真的 情况向家长反映，许多家长认为孩子的学习能力是天生的，与后天的 培养没有多大关系。部分家长坦言自己对孩子的要求就是：到学校混 大一点，只