班主任工作漫谈1~2章读书感受.doc

1、魏书生的班主任工作漫谈读书感受第一章班主任要努力改变自我1.多互助摘录（ 1）：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”感受：相信学生，相信每一位学生都有潜力， 这样教师才能真正成为激发学生潜力的助手，这样的学生才能真正成为教师的助手。摘录（ 2）：医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。 从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然咱们也帮助学生提高了自我教育能力，所以咱们这个组织叫“互助组” 。感受：是的，正如魏老师所说，师与生之间真都能建立起互助关系，帮助别人的同时，你已经得到了帮助。想想自己

2、在日常教育教学工作中，总是顾虑太多， 越俎代庖的时候居多， 结果事倍功半。 而且，让教师与一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组” ，这个办法好。还可以组织部分优生与“后进生”建立“互助组”在班级内部开展“一帮一”的帮扶活动。2.多抢挑重担，少推卸责任摘录：“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。”感受：是的，“不经一番寒切骨，哪来扑鼻梅花香”要想练好本领，就得吃得苦中苦。要想改变自己的处境，要想获得更好的报酬，就必须付出更多的劳动代价才有可能。 反思自己的言行， 近几年来是不是有点消极了时常跟着大家伙儿一起发牢骚， 什么也不想干， 那怎么行结果时间荒废了，工作怠慢了，心态变

3、老了，是该醒悟了!3.发展自己的长处摘录（ 1）：“我不是主张不向别人学习，而是主张坚持自己的长处。学习的目的是为了发展而不是抑制自己的长处。 一个人有很多长处当然好，长处不多，只有一点儿，只要努力发展，同样能取得突出成绩。”感受：是的，每个人都有自己的长处，取人之长补己之短没错。但是，如果盲目学习，就会如同邯郸学步一样，到头来什么也不会。所以，有选择地学习，充分发挥自己的长处才是正确的。摘录（ 2）：就课堂教学的形式而言，也是多样化的。魏书生认为千万不要都来模仿他的“六步教学法” 。因为，有的老师擅长讲授，有的老师擅长写， 有的教师擅长唱， 也有的老师不善讲不善写也不擅长唱，但他善于个别辅导

4、 只要你充分发挥自己的长处， 就能创造出成绩来。感受：看来，那种一味要求所有教师都采用一种教学模式的做法不可取！我们可以欣赏可以借鉴其长处，但不能盲目模仿。要不然，就会走向教学改革的死胡同。摘录（ 3）：“我发现自己的长处是善于商量。班级纪律不好，找班干部一商量，大家帮我想了许多办法。用这些办法维持纪律，班级秩序比以前好多了。”感受：看来，弯下腰来主动与学生商量解决问题的办法，这是一个上上策。而且，这个办法是大家想出来的， 处理事情解决问题的积极性是毋庸置疑的。在平时的教育教学中，我们可能忽视了学生的主体性，一味的总是由教师主导提出、监督，结果效果反而不好，因为学生不接受不理解，有对立情绪。所

5、以，凡事采取商量的态度，会取得事半功倍的效果。4. 读关于班主任工作的书能提高工作效率摘录好书推荐：前苏联恩伊包德列夫编的班主任 、前苏联.科罗托夫等编写的中小学班主任手册 、由日本杉山正一等 4 人编着的小学班主任工作方法和技巧等。感受：英国的莎士比亚说得好： “书籍是全人类的营养品。 ”西汉刘向也说：“书犹药也，善读之可以医愚。”看来，要想提高工作效率，就得多读书。还是牢记宋代朱熹的话吧： “问渠那得清如许，为有源头活水来。”第二章 学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人1.培养什么样的学生摘录：魏书生认为， 要培养综合素质全面发展的一代新人。 其标准是：能辩证地分析自己；尊重别人

6、，对别人负责任；尊重集体、国家，对集体、国家负责任；充满信心；意志坚强；胸怀开阔；除关注学校生活、教科书学习外，对社会、对世界的问题有较广泛的兴趣；能做实事，有潜心实干的精神。感受：第一条是让学生能清楚的认识自己， 了解自己的长处和短处，这样才能更好地发展自己、充实自己。第二条和第三条是关于个人品质的，是讲人要懂得尊重人，要有责任心，才能赢得别人的尊重与信任。第四条至第六条， 也是关于个人品质的，是一个人走向成功的推手。第七条是讲一个人要兴趣广泛才能涉猎更丰富的知识， 第八条讲的是一个人成功的关键需要实干精神。2.强者敢于承认不足摘录：“掩饰弱点，不面对事实还容易使人养成用头立地的习惯，凡事想

7、当然，昏昏然，飘飘然，头重脚轻，主观主义猖獗，以为自己可以超越阶段，违背甚至指挥客观规律，招致既损人又不利己的后果。”感受：我们党能够承认自己的不足， 老老实实承认自己还处在社会主义初级阶段，这是强者的表现。因为只有正确认识自己，才能努力发展壮大自己。同样，一个单位乃至一个人，也需要有这种勇气，承认自己的不足，才能虚心接受别人的意见，发愤图强。作为教师，应该练就这种胸怀， 更应该教育孩子学习这种胆识， 将来才能成为有用的人。3.尊人者，人尊之摘录：“你尊重别人，便是尊重自己，便能得到别人的尊重；你帮助别人，一定能得到别人的帮助。 ”感受：尊敬他人是我们的一种必不可少的品质。 只有学会了尊重他人

8、，才能赢得别人的尊重。当然，尊人不能单是口号，要千方百计变为学生的行动。如果一个班集体用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，那么这个集体就会产生极大的凝聚力， 每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。所以，作为教师，首先自己得尊重学生，尊重他人，做好表率。长此以往，学生也会跟着做，于是尊重他人之风就会盛行。4.培养自信心从扬长开始摘录：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误， 而是找出他的错误的对立面长处。 只有找到了长处， 才算找到了错误的克星， 才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。”感受：是的，面对学生的错误或过失， 如果只是一味地批评指责，只能让学生自暴自弃。 如果能从该生身上发现闪光点， 就能唤醒该生身上前进的动力，积极的因素战胜消极的因素，从而产生自信心。有句话说得好：生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。我们可以更改成：任何后进生身上不是没有优点， 而是教师被偏见和固执蒙蔽了智慧的双眼。5.愿学生超过老师摘录：上公开课课前谈话时， 同学们提了意想不到的问题