我们向往公平

1、我们向往我们向往公平公平学习目标学习目标: :1、树立公平意识，积极参与良好的、树立公平意识，积极参与良好的合作。合作。2、在社会生活中，与人进行良好的、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的合作，提高自己与别人公平合作的能力。能力。3、了解公平的含义，知道维护社会、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。公平对于社会稳定的重要性。问题导学：问题导学： 请同学们认真研究教材请同学们认真研究教材3-8,在在6分钟的时间里完成下列分钟的时间里完成下列问题问题.1、公平的含义是什么、公平的含义是什么?2、为什么良好的合作需要公平、为什么良好的合作需要公平?3、社会公

2、平的主要表现有哪些、社会公平的主要表现有哪些?4、公平对社会稳定的作用是什么、公平对社会稳定的作用是什么?5、我们应该怎样维护社会公平、我们应该怎样维护社会公平?同样的时代不同的命运同样的时代不同的命运生命的价值生命的价值我只是想讨回我的工钱我只是想讨回我的工钱你如何看待社会你如何看待社会生活中的不公平生活中的不公平现象？现象？ 面对不公平现象面对不公平现象如何解决如何解决? ? 说说你说说你的建议。的建议。国国 家家社社 会会完善法制确保机会均等完善法制确保机会均等倡导公平正义良好社会风尚倡导公平正义良好社会风尚加大对弱势群体的补偿力度加大对弱势群体的补偿力度个个 人人 增强公平合作意识增强

3、公平合作意识 依法维护自身权益依法维护自身权益 伸出援助之手伸出援助之手我的收获我的收获：通过今天的学习通过今天的学习,我知我知道了：道了：_今后我将这样做：今后我将这样做：_ 1、2008年年3月份召开的全国月份召开的全国“两会两会”指出，实现公指出，实现公平正义是构建社会主义和谐社会的主要任务之一。下平正义是构建社会主义和谐社会的主要任务之一。下列属于我国为维护社会公平而采取的措施有列属于我国为维护社会公平而采取的措施有 在全国全部免除义务教育阶段学生的学杂费在全国全部免除义务教育阶段学生的学杂费改革改革收入分配制度，规范收入分配秩序收入分配制度，规范收入分配秩序实施下岗工人再实施下岗工人

4、再就业工程就业工程实行国家公务员录用考试制度实行国家公务员录用考试制度 A.B.C.D. 2、中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定问题的决定提出，要坚持按劳分配为主体、多种分提出，要坚持按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。这有利于在经济发展的基础上，更加注重社会公平。这有利于 社会合作取得成功社会合作取得成功 社会的和谐发展社会的和谐发展 社会的长社会的长治久安治久安 公民平均享受权利公民平均享受权利 A. B. C D可能是

5、对可能是对“迟到大王迟到大王”的行为司空见惯，也可能是学生与我的看的行为司空见惯，也可能是学生与我的看法一致，认为对待他这样的学生就应当如此。总之，后面的课堂法一致，认为对待他这样的学生就应当如此。总之，后面的课堂很正常，很正常，“迟到大王迟到大王”呢？好像也没受什么影响，他站在讲台边呢？好像也没受什么影响，他站在讲台边听讲，还不停地举手发言，似乎学得比坐在座位上的同学还好呢！听讲，还不停地举手发言，似乎学得比坐在座位上的同学还好呢！我心里也不由得为自己的临时安排而得意。到了下周的周一，学我心里也不由得为自己的临时安排而得意。到了下周的周一，学习委员交来的随笔题目一下子就吸引了我习委员交来的随

6、笔题目一下子就吸引了我老师，我希望您老师，我希望您对我们都是公平的对我们都是公平的。难道他还认为我对他不公平吗？他可是我。难道他还认为我对他不公平吗？他可是我最喜欢的几个好学生之一呀？我一口气看完了他的随笔，原来他最喜欢的几个好学生之一呀？我一口气看完了他的随笔，原来他写的就是那天他与写的就是那天他与“迟到大王迟到大王”迟到的事。迟到的事。“老师，那天明明我老师，那天明明我也迟到了，为什么只让他一个人罚站呢？难道成绩不好的学生什也迟到了，为什么只让他一个人罚站呢？难道成绩不好的学生什么事情都跟我们不一样吗？我希望您对我们每一个人都是公平的！么事情都跟我们不一样吗？我希望您对我们每一个人都是公平

7、的！下次，不管是谁迟到了，您都让他们回座位听讲，好吗？下次，不管是谁迟到了，您都让他们回座位听讲，好吗？”什么是公平，古往今来，仁者见仁，智者见智，众说纷纭。但人什么是公平，古往今来，仁者见仁，智者见智，众说纷纭。但人们普遍认为公平是一种有条件的平等。你赞同这种公平观吗？结们普遍认为公平是一种有条件的平等。你赞同这种公平观吗？结合上面的短文，说一说你心目中的公平观。合上面的短文，说一说你心目中的公平观。 下面是一位班主任老师讲述的故事。下面是一位班主任老师讲述的故事。 上课铃响了，我发现还有两名学生没到，一个是我平常最宠爱的上课铃响了，我发现还有两名学生没到，一个是我平常最宠爱的学习委员，另一

8、个是我们班的学习委员，另一个是我们班的“迟到大王迟到大王”。这时我在想：学习。这时我在想：学习委员一节课没听讲应该没问题；至于那个委员一节课没听讲应该没问题；至于那个“迟到大王迟到大王”，就很难，就很难说了，他迟到的时间谁都说不准，少则半节课，最长一次竟然是说了，他迟到的时间谁都说不准，少则半节课，最长一次竟然是下了第二节课以后才到校，我虽然多次找他谈心，找原因，但是下了第二节课以后才到校，我虽然多次找他谈心，找原因，但是由于家长工作性质没法改变的缘故，效果并不明显。这样想着，由于家长工作性质没法改变的缘故，效果并不明显。这样想着，我觉得不能让全班学生等他们两个人，决定准时上新课。我觉得不能让

9、全班学生等他们两个人，决定准时上新课。 我刚把课题写到黑板上，教室门就被轻轻推开了，学习委员气喘我刚把课题写到黑板上，教室门就被轻轻推开了，学习委员气喘吁吁地轻声喊了声：吁吁地轻声喊了声：“报告！报告！”为了减少对其他学生的影响，我为了减少对其他学生的影响，我来不及说什么就用眼睛示意他快回座位，他也很乖巧地轻手轻脚来不及说什么就用眼睛示意他快回座位，他也很乖巧地轻手轻脚地回到自己的座位上，并迅速拿出课本，很快就与大家一起认真地回到自己的座位上，并迅速拿出课本，很快就与大家一起认真地听起课来。地听起课来。 过了一会儿，门又被推开了，只见过了一会儿，门又被推开了，只见“迟到大王迟到大王”探进他那调

10、皮的探进他那调皮的脑袋，并且大声地喊：脑袋，并且大声地喊：“报告！报告！”顿时，全班同学的眼光顿时，全班同学的眼光“刷刷”地一下全都投向了他。他倒不怯场，仍旧笑嘻嘻地等着我的地一下全都投向了他。他倒不怯场，仍旧笑嘻嘻地等着我的“发发落落”。看到他今天迟到的时间并不长，我心里暗喜，正准备打发。看到他今天迟到的时间并不长，我心里暗喜，正准备打发他赶快回到座位上去，却突然看到他那满不在乎的随意样儿，顿他赶快回到座位上去，却突然看到他那满不在乎的随意样儿，顿时气不打一处来。我厉声喝道：时气不打一处来。我厉声喝道：“怎么又迟到啦？过来，这节课怎么又迟到啦？过来，这节课你就站在讲台边听，好好地反省反省！你就站在讲台边听，好好地反省反省！”作业： 必做题：必做题： 1、公平对社会稳定的作用是什么公平对社会稳定的作用是什么? 2、我