语文老师教学个人工作总结

1、语文老师教学个人工作总结 当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成绩，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步工作。下面就是我给大家带来的语文老师教学师德个人工作总结五篇，欢迎查阅！ 语文老师教学师德个人工作总结1 时间过得真快，转瞬一学期又要过去。回顾本学期语文教学工作，有许多阅历积累下来。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、围绕专题，组织教材 教学中，我依据每单元的导读，提示同学整体把握本单元的内容及训练重点，做到教学活动的连贯。例如，精读与略读课文的联系和整合。教学中，通过课前导读这一连接语，提示同学留意学习要求和方法，利用学习

2、方法的迁移，使精读课文和略读课文形成整体感。 二、识字、写字教学自主与指导相结合 高班级的同学具有肯定的独立识字力量。教学中，我在同学自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导同学用多种识字方法记生字，同学随时抄写，准时检测，复习巩固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，目不暇接的，总是写成字旁。下学期需要从第一认识入手，加深第一印象，当堂练写。 三、教给同学阅读方法 随着班级的上升，同学自学力量也提高了。对于精读课文，做好朗读的指导，给同学以充分的读书时间，多读少讲，让同学在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。另外在读中，交给同学体会重点语

3、句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累语句，提高运用语言文字的力量。教给同学整体把握课文的方法，留意每一课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系。经过本学期的教学，许多同学在写作业中，能解决有关的阅读问题，习作力量也有了肯定的提高。 对于略读课文的教学，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己读懂课文，并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 四、习作教学重在指导与练习 课程标准中提出：让同学乐于书面表达。习作中，我引导同学结合专题学习，把在阅读中积累的语言材料，学到的表达方式，运用到习作中去。教学中敏捷处理口语交际习作的先后关系，关键在于怎么让同学乐写、

4、爱写。平常强调同学要学会观看，发觉生活情趣，引起写的热忱和愿望。写的时候，没有写法上的条条框框，让同学放开手脚去写，重在提示同学把心中所想的，所感受的准时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得了第一名的好成绩。 付出了不肯定有收获，但不付出肯定没有收获。总结了，反思了，不肯定全面，但肯定会让自己在今后的工作中扬长避短。 语文老师教学师德个人工作总结2 一个学期的工作已经结束，这个学期我担当五班级语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下头我就从以下几方面谈谈自我的工作。 一、语文教学工作。 在教学中

5、，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培育同学良好的学风和学习习惯，帮忙同学提高学习质量，培育同学自学和独立思索的本领，在语文教学中渗透思想品德训练。为了让同学把握的学习方法，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动同学的进取性。一切从同学动身，使同学成为学习的主体，务必让每一位同学在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓舞同学多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的同学发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育同学的制造力，提高同学的语文素养。 对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们鼓舞，扬

6、其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织同学“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 在不断提倡课程改革的今日，我着力于培育同学的创新本领和实践本领。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了同学的喜爱以及老师们的确定。 二、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既转变了一大批后进生，又

7、培育了一批优秀的同学。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把同学当作伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。爱同学，要以敬重和依靠为前提，要做到严中有爱。我常常从小处着手，从同学关怀的事寻求训练时机，给同学春风沐浴般的训练。带着一颗“爱心”去工作，能够让同学觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单理解你的训练，很快地加以改正。这种爱，有对同学思想构成的正确引导，更有对同学生活上实实在在的关怀。 2、细心、耐烦、诚意这是做好工作的基础。 训练同学不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐烦。要擅长在平常的工作中细心

8、观看，发觉了同学的错误，坦诚地和同学沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，同学是能够理解的。久而久之，同学就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。 3、家长的理解与支持是做好工作的保障。 同学的学校训练和家庭训练有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必需的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面消失的问题，我和家长会进取取得联系，准时沟通，共同探讨训练孩子的方法，使家长的训练更具理性。使同学、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表

9、过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必需要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 语文老师教学师德个人工作总结3 本学期我担当二班级的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自我在教学过程当中也摸索出了一些阅历，本学期我班同学提高不少。以下是本学期我的一点教学体会。 一、利用同学的眼睛，供给观看的机会。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。义务训练学校语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学观看题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中

10、描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅仅能提高同学语言文字的理解、表达本领，并且能够提高同学想象本领和艺术的审美、鉴赏本领。 二、利用同学的嘴巴，供给表达的机会。 语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住同学的嘴巴，无疑就是桎梏同学的思索。所以，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自我讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的资料就更丰富了，能够让同学说说“为什么”、“怎样样”等等。同学的口头表达本领提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和进展。 三、利用同学的头脑，供给思索的机会。 教学中最

11、重要的是让学有思索的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让同学有“静思”的机会，不要以“热喧闹闹”作为衡量同学思维进取性的标记，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是想方设法使同学养成“静思”、“独思”的良好习惯。 四、利用同学的双手，供给操作的机会。 动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，并且贴合他们的思维进展特点。学校生天生好动，经过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协同进展。同时，培育同学的规律思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。很多问题，经过同学动手操作，不仅仅简单理解、记忆牢固，并且运用自如。当然，

12、让同学动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。 五、利用同学的时间，供给沟通的机会。 1、组织同学商量。让同学左右前后四人组成一个商量组，一般应让后进生先发表看法，商量时每个同学都进取发言，老师可随时参与某一小组的商量。 2、鼓舞质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学回答，老师再补充。爱因斯坦以往说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”由于“质疑”能培育同学不信师、不信书、不信的创新意识，使同学学会独立思索、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。经过训练，同学养成了质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。 3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同

13、座同学对换批改，老师再作检查。这样不仅仅减轻了老师的负担，并且使同学对不一样解法作了沟通。 六、利用同学的空间，供给表现的机会。 人都有自我表现的要求，学校生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖。甭提有多欢快了。所以，课堂上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 所以，仅有改革学校课堂教学，增加同学主体意识，增加同学学习的进取性、主动性、制造性，让同学成为学习的仆人，从想学到学会，运用到进展，不断走向“质”的飞跃，进展同学智力，提高同学整体素养。 语文老师教学师德个人工作总结4 本学

14、年，我任教三班级的语文，能仔细贯彻党的训练方针，热爱训练事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守老师法，结合当前的_进展，训练改革的形势以及同学的实际，努力提高自己的教研、训练、教学的力量。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，热爱同学，服从学校领导的工作支配，一切从集体利益动身，为搞好训练教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 与同学和谐相处，做同学的知心伴侣。 要使自己的教学取得好成绩，就必需要

15、想方设法使同学喜爱自己，亲近自己。所以老师和同学在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得肤浅，长久，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了；对症下药；的良方，就是：管理好班级同学，要同学都喜爱自己，首先是深化实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识同学的名字，避开弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际状况。 如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的共性是好动、顽皮的。从中找到制订关心同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，

16、和谐相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 语文老师教学师德个人工作总结5 转瞬一学期就要结束了，作为一名一班级语文老师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很改善、很欢乐。现将一学期的工作总结如下： 一、抓好同学的学习习。 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在教学中我注重将同学学习习惯的培育融入日常学习之中，让同学在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。 二、抓好同学的基础学问教学。

17、 (1)注重汉语拼音学问的把握。汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发同学学习的爱好， (2)抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我格外留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给同学的留言等

18、方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。格外是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注重同学有良好的写字习惯。 三、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 (1)留意新课导入新颖。爱好是的老师。在教学中，我非常注重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用讲解并描述故事的方式