阿里里互联网搜索教案

1、名师精编 优秀教案全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1,面向学生：小学二年级2,学科：音乐2,课时：13,学生课前准备：打击乐器、自制课件、电子琴等H 教学课题湘教版二年级下册第三课阿里里。教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里。2、能用律动、身势动作创编、自制打击乐器演奏“ x x”、“xa x”、“x -这三种节奏, 感受节拍的强弱；能用强、弱这一力度变化表现歌曲阿里里。3、能在“玩、唱、跳、奏”中体会音乐的欢愉，愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术 才华。三、 教材分析阿里里是一首质朴的云南纳西族民歌。全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，4拍子。歌曲的旋律

2、简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。下句运用重复的发展手法，使起句纯朴优美的曲调进一步得到强化。全歌采用一领众合的演唱形式，增添了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。四、教学方法本课阿里里是一首纳西族民歌，身势动作、律动贯穿在教材内容中，以此帮助学生体会、表现节拍的强弱。学会用力度变化表现歌曲是本课的难点。这首歌具有浓郁的民族特色，风格淳朴。让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，了解相关民俗知识是本课的重点。根据教材内容可设计 “玩”、“唱”、“跳”、“奏”、“评价”五个独立而又相互联系的单元, 以“快乐的

3、玩”为教学线索，安排教学步骤。1E 教学过程一、情景引路 伴随着欢快的音乐，师：同学们在上课前我们跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。生:好。师：请同学们轻轻的起立。（采用阿里里的伴奏音乐一阿里里伴奏第一段）发生练习：师：先唱 1 2 3-师：唱完 5 4 3-再领唱一遍师：1 2 3 4 5 6 7师生问好：同学们好，老师您好，您好您好，李老师您好。（唱着问好）生：1 2 3-师：再唱 3 4 5-生：3 4 5 生：5 4 3-师：再唱 3 2 1-生：3 2 117 6 5 4 3 2 1 生： 老师弹奏下行音节同学们坐下！二、初步体验师：同学们，你们喜欢出去玩，旅游么？（生：喜欢）师：

4、今天李老师要带大家去一个非常美丽的地方旅行，你们想不想去？（生：想）（课件）欢迎同学们加入我们的快乐旅行团（阿里里伴奏中的阿里里部分）今天由李老师做导游，带领同学们到美丽的云南去做客。 %CF%B5%D8%CD%BC&in=20635&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=30122949705 &ln=1628&fr=&fm=index&fmq=1331169217218 R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width= &height=&face=&is=&istype=2#pn8&-1&di78639820080&objURLhttp%3A%2F%2F

5、pic8. %2F20100708%2F2920511 153029005111 2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fww %2Fshow%2F3%2F73%2F0c2b2e130bf4652f.html&W791&H1000&T7550&S2 48&TPjpg云南有很多漂亮的旅游景点，其中丽江古城就是一个非常有名的地方 %CF%C0%F6%BD%AD%B9%C5%B3%C7&in=27242&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn= 1&di=66940884240&ln=1954&fr=&fm=result&fmq=1331169341671 R&ic=0&s=0

6、&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di66940884240&objURLht tp%3A%2F%2F%2FUpdateImg%2F129301383007031250.jpg&fromURLh ttp%3A%2F%2F%2Fweb%2Fplace%2Fscimglib10422.html&W800&H600 &T8172&S172&TPjpg（丽江古城简介丽江古城是云南省唯一的世界文化遗产地，同时，丽江又是全国唯一拥有“文化、自然、记忆”三项世界遗产的地级市。），同学们，你们觉得云南丽江古城漂不漂亮啊？ （

7、生：漂亮）师：云南不仅风景美丽，你们知道么？他还是一个少数民族的聚居地。这儿生活着许多的少数民族，比如说有苗族，傣族，纳西族等等。他们听说我们要来旅游参观，都以各种各样的 方式来欢迎我们了，首先来欢迎我们的少数民族是苗族 %E5&in=28757&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=25&rn=1&di=38084681025&ln=2000&fr=&fm=r esult&fmq=1331169637812_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&i s=&istype=2#pn25&-1&di38084681025&objURLh

8、ttp%3A%2F%2F%2F201 00104%2F829864 163251073675 2.jpg&fromURLhttP%3A%2F%2F%2Fs how%2F1%2F37%2F6269716a1ed9d162.html&W1024&H683&T6854&S250&TPjpg同学们，苗族人民热情么？（生： 热情） 师：那他们是怎样欢迎我们的啊？（生：唱歌跳 舞）师：恩，苗族人民啊能歌善舞，而且啊非常的热情好客！好，告别了苗族人民，傣族同 胞又来欢迎我们了， E5%C6%C3%CB%AE%BD%DA&in=7184&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=419188

9、 99005&ln=1748&fr=&fm=result&fmq=1331169756578 R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=& width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di100081487085&objURLhttp%3A%2F %2F%2Fupfiles%2Fe%2F2011%2F04%2F20115156_1800_1346_371.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2Farticle%2F622.html&W1800&H1346&T8 619&S370&TPjpg哎，傣族的欢迎方式还真特别？

10、他们在干什么啊？（生：泼水）师：这是傣族的泼水节。（泼水节简介泼水节是傣族最隆重的节日，就像咱们过新年一样，人们互相泼水象征着 吉祥、幸福、健康，在泼水节中谁被泼的水越多，象征着今年谁就最幸福，是不是很 有意思啊！）师：我们继续出发下一站要去云南的纳西族。 C4%C9%CE%F7%D7%E5%B7%FE%CA%CE%BC%B0%CD%BC%CC%DA&in=16444&cl= 2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=25802345985&ln=1572&fr=&fm=result&fmq=133116995287 5_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&wid

11、th=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di2580 2345985&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfiles 6232%2F200910%2F20091 005001822274.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowarticle.asp%3Farticleid %3D98028%26page%3D7&W600&H677&T10687&S138&TPjpg （云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。 ）师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？生回答随时发小贴画（启发学生回答。）教学意图

12、：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族 人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。三、学唱歌曲阿里里（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。）师：纳西族小朋友多么有礼貌啊！而且他们还用歌声迎接我们呢1、 初听歌曲阿里里（阿里里演唱第一段）师：纳西族小朋友唱得好不好听？（生： 好听）师：你听出了哪一些歌词？生回答，随时发小贴画（引导学生说出 阿里里”。）同学们你们听到阿里里这句歌词了么？（生： 听到了） 师：恩，老师也是听到了这一句，（板书阿里里）可是，阿里里是什么意思呢？（出示课件：点击出现阿里里”。）（画

13、外音：真聪明一阿里里”是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。）奥，原来阿里里是一种歌曲的衬词，就像我们汉族的啦啦啦一样。同学们明白了么？（生： 明白了）师：这首歌有两段歌词，我们再来听一遍第二段，同学们仔细听，在第二段中，你又听到了 什么有趣的词呢？师：同学们可能没有听清楚，歌曲中唱的是“撒小秧”（板书），刚才我们已经知道了阿里里是纳西族民歌的歌曲衬词，那撒小秧又是什么意思呢？好，同学们我们来看这幅图片，那位同学能根据图片猜一猜撒小秧是什么意思？（老师讲解歌词中撒小秧”的意思。）2、 再听歌曲阿里里（阿里里演唱）师：同学们我们知道了阿里里，也了解了撒小秧，下面呀我们再来听一遍 同学们仔细地听，

14、看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。生唱随时发小贴画3、学唱阿里里，教师用琴伴奏教授新歌。 师弹琴整体唱一遍4、 跟着伴奏唱一遍。课件阿里里伴奏4、为歌曲阿里里进行身势伴奏师：同学们唱的真棒，刚才纳西族小朋友都夸奖你们了，还跟我说有话要告诉大家呢。（点击课件画外音：课 件“我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。”）（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）师：同学们，人家纳西族小朋友说了要一边唱一边动起来，咱们也来试一试好不好（生：好）师：同学们看着大屏幕，歌词下面有一排小手，朝上的我们就拍一下，朝下的我们就 拍一下桌子，先听老师来打一遍

15、。同学们仔细的听。课件演唱无前奏（2）师：同学们你们有没有注意到刚才老师做动作时，是拍手更强一些，还是拍桌子更强 一些？，（生：拍手） 师：真棒，同学们在拍起来的时候，一定要记住这种强弱关系，拍手强一些，拍桌子弱一些。我们一起来试一试（一句一句的教学生拍，然后一起拍一 遍）。2,X X |X X |X X |X X |X X X |X X X II4拍手拍桌 拍手拍桌 拍手拍手 拍手拍手 拍桌拍桌拍桌拍桌拍桌拍桌师：同学们拍的棒极了，那我们只是拍手拍桌子，是不是有点单调啊？（生：对）师：那我们给这两段歌词创编动作，好不好？（生： 好）师：好，我们现在就分组讨论给这首歌加什么样的动作，比如说撒小

16、秧你要编个什么动作才更能表达劳动的场景？两段歌词中的阿 喂你要创编什么样的动作更好？）生举手回答。师：随时发小贴画，非常棒，（生说动作，老师归纳后并给同学们规范动作）那我们再来边唱边做律动做动作好不好。CD歌曲，找两组同学上台表演。5、情感处理师：同学们，我想问一下，纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、 很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。随时发小贴画）（情绪优美活泼，速度 一一中速稍快。）、6、用欢快活泼的声音演唱阿里里伴奏7、 参与表现师：纳西族的小朋友们都在劳动，我们是不是应该去帮帮他们呀？（生： 是）师：好我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧，好

17、不好，（生： 好）师：好，老师也和同学们一起来帮助纳西族小朋友劳动。哎咱们一边劳动一边唱歌吧！（生：好） 师：那老师来唱前面的领唱部分，同学们唱后面的合唱部分好不好。（生；：好）（1）师领唱，学生合。（2） 一队领唱，二队合。（反过来一次。）（3）快乐的一天过得真快啊，我们要跟纳西族的小朋友说再见了，再走之前，我们把阿里里这首歌和创编的动作表演给纳西族的小朋友，好不好啊？（生：好）师：同学们请轻轻的起立 齐唱阿里里，并加上动作。（伴奏） 师;同学们唱的棒极了，给自己鼓鼓掌。好，请坐。告别了纳西族小朋友门，咱们快乐旅行团要出发回家了。教学意图：让学生从听觉出发整体感受音乐， 通过认真聆听，记住云

18、南纳西族歌曲阿里里 中最具特色的衬词：阿里里。在一系列的参与活动中使学生对歌曲 阿里里有更深的理解， 并将之学会。五、评价小结师：同学们，今天，我们的云南之行，领略了少数民族的风土人情，感受到了纳西族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将我们山东的民歌带到云南去。好不好。好，这节课我们就先上到这吧同学们再见 老师再见，再见再见 ，李老师再见（唱）五、布置作业：把阿里里这首歌带着身势动作表演给家长看，并教会他们。附板书设计:第三课 阿里里阿里里一歌曲衬词撒小秧一育种2,X X | X X | X X | X X | X X X | X X X II 4拍手 拍桌 拍手 拍桌 拍手拍手 拍手 拍手 拍桌拍桌 拍桌 拍桌拍桌 拍桌六、 教学反思教学中应抓住学生对少数民族好奇的心理，从少数民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生学习的兴趣