教学设计（改）(1)

1、教学设计学 科音乐年 级二年级教学形式听唱法教唱法教 师赵生爱单 位西宁市城西区昆仑路小学课题名称 小红帽学情分析 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，小红帽这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。教材分析这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。教学目标1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标：听动结

2、合，师生互动，生生互动3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重难点重点：1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲小红帽当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。难点：小红帽当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。教学策略：1、多媒体 电子琴2、以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一组织教学：二、“寻找童话中人物”导入课题3、 学习歌曲四、课堂小结：教师引导（1）老师范唱。（2）老师分句教唱。（3）学生随琴唱。1、学生听音乐，律动进教室。2、师生用唱的方式相互问好

3、。3、发声练习1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?）2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。1234|531|1234|5321|2 3|2 53、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。|4、终

4、于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。5、听、赏歌曲小红帽范唱带。请学生谈谈听后的感受。6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。7、学生展示成果。8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧小红帽，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习小红帽，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快害怕轻快）思想教育的进行，给孩子们留下一个好的开端。板书设计 小红帽 X xx|xx x|X xx|xx x| 旋律线： 分层作业设计1.练