连云港教育技术高级培训-测试包过版

1、连云港训练技术高级培训包过版- 测试连云港训练技术高级培训包过版- 测试测试 11、单项题：通过各种技术手段为同学创设额任务情境更加逼真， 以下不属于利用技术为同学创设情境的是（）（c）a. 借助多媒体展现图片、播放声音和视频b. 借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点c. 利用多媒体设备出现文字材料d. 借助适合的 app 为同学创设需要的情境2、单项题： 以下哪一项不是数字训练资源（a）a. 网络资源平台b. 多媒体课件c. 主题学习资源包d. 电子书3、单项题：李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中， 比较适合帮助他开展课堂讲授的是（a）a. 利用 ppt 展现电路的串

2、并联b. .用实物当堂示范串并联电路的连接c. 请同学上台用实物尝试制作串并联电路d. 请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路4 、单项题 ：发挥学科教学资源效能的动力是（a）a. 提高熟悉b. 加强培训c. 考核嘉奖d. 强化应用5、单项题：能正确的懂得信息技术与课程整合的是 （a）a. 信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去， 构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学成效的最优化；b. 信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去， 同学能够从各方面学习好信息技术；c. 老师能够娴熟操作运算机等设备；d. 在教学中使用信息技术， 肯定比不使用信息技术成效要好；6、单项题

3、：化学学科张老师想利用多媒体手段培育同学的试验才能， 请你帮他分析一下，以下最适用采纳技术手段模拟的试验是（c）a. 操作过程复杂的试验b. 反应时间过长的试验c. 具有肯定危急性的试验d. 不易用肉眼观看的试验测试 21、单项题： 依据你对训练技术基础学问的懂得， 以下不正确的选项是（c）a. 训练技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、治理和评判的理论与实践b. 训练信息化是指在训练教学的各个领域中， 积极开发并充分应用信息技术和信息资源， 以促进训练现代化，培育满意社会需求人才的过程c. 训练技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已d. 教学设计是运用系统方

4、法分析教学问题和确定教学目标， 建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、 评判试行结果和对方案进行修改的过程2、单项题：对制作微课，常常使用的工具软件是（d）a.wordb. photoshopc. flashd. camtasia studio3、单项题： 教学时会遇到多种多样的教学资源， 以下说法中不恰当的是（）（ b）a. 有些教学课件适用于老师教学， 有些适用于学生学习b. 网上发表的文章不属于文献资料，可以做肯定的修改，为自己所使用c. 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）供应的d. 数字形式的教学素材特别丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式4、

5、单项题：在教学设计过程中，对同学的期望值与同学实际状况之间的差异的分析通常称为（）（a）a. 学习需要分析b. 学习内容分析c. 学习结果分析d. 学习环境分析5、单项题：关于媒体使用与其它帮助教学手段的关系，以下说法不恰当的是（ b）a. 现代训练技术供应了大量的图片、 视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟试验的各种操作，使得教学内容的出现更形象，更直观，更有吸引力b. 现代训练技术供应了大量的图片、视频、音 频、动画等媒体素材， 并能实现虚拟试验的各种操作，使得挂图、实物、试验等传统的教学手段没有了用处c. 现代训练技术供应了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材， 但进行合理的加工协

6、作才能发挥很好的作用d. 现代训练技术实现虚拟试验的各种操作，但无法取代实际的物理演示试验或分组物理试验6、多项题：微课的设计原就（bcd） a.完整性：要表达一个完整的内容，要把整个的课堂要表现的内容都要表现出来；b. 有用性：微课设计要以各学科的教学要求为原就， 在教学过程中起到帮助教学的作用，特别是在翻转课堂中，它是同学课前学习的重要资 料；c. 吸引力：自主学习对同学的约束力较差，稍不留意就走神， 录制微课时便要留意微课的易学性和趣味性； 把控讲解内容的难易，可适当加入多媒体如背景音乐， 背景音乐要求与教学内容相和谐，切忌喧宾夺主；d. 简洁性：简洁包括微课的课件和语言；课件只是核心内

7、容的说明， 切忌堆砌图片或文字，然后照本宣科；语言也要做到言简意赅， 开门见山；7、多项题：翻转课堂与微课的关系（abcd）a. 微课是翻转课堂的基础b. 翻转课堂成为微课进展的胚体c. 微课质量打算翻转课堂的教学成效d. 翻转课堂是微课的评判实体8、多项题：“好课件”的标准 （abcd）a. 训练性是“核心”，是检验课件训练成效的主要标准；b. 科学性是“技术”，是实现课件“训练性”的基础；c. 技术性是“保证”是，课件训练性得以通过技术手段实现的保证；d. 艺术性是“亮点”，服务于课件的“训练性”和“科学性”；测试 31. 单项题：以下选项中不属于基于主题单元的学习特点的是：（d）a. 学

8、习内容的单元化b. 设计角度问题化c. 学习过程活动化d. 以问题为动身点2. 单项题：在翻转课堂教学的环境、资源和知 识内化活动这三要素中， 最为重要的是 要素；（ c）a. 环境b. 资源c. 学问内化3. 多项题： 21c 技能主要包括哪三大领域？（ abc）a. 学习和创新技能b. 信息、媒体和技术技能c. 生活和职业技能d. 学问综合运用才能4. 多项题：基于 webquest的学习，在教学设计中，可以从那几个视角来挑选主题：（）（ acd）a. 以学科为中心b. 以资源为中心c. 以自然为中心d. 以社会为中心5. 多项题：基于项目的学习，出现出以下哪些特点？（）（abcd）a.

9、有驱动的任务b. 有学习的最终成果c. 强调合作d. 调集各种信息化资源及工具6. 多项题：基于问题解决的学习，应具备以下哪些特点：（abcd）a. 以问题为动身点b. 解决问题的过程需要强调合作意识c. 应以同学为中心d. 对于同学的评判，重结果，更重过程；7. 积极性、主动性、制造性8. 基于资源的教学、基于任务的学习、基于成果的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于主题单元的学习；测试 41、单项题：可汗学院是一个基于（）的学习平台；（b）a. 视频b. 微课程c. 多媒体课件d. 教学资源2、单项题：触摸屏（电子白板）与传统板书的区分在于（c）a. 只能进行书写b. .只能展现多媒

10、体画面c. .既能进行书写又能展现多媒体画面d. 没有区分3、单项题： moodle 环境下的在线学习活动设计应采纳（ ）评判方式对活动中的学习者表现加以评估 . （c）a. 形成性b. 结果性c. 过程性d. 一般性4、单项题：以下哪一项表达了博客帮助老师来发布信息的功能？（a）a. 老师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、 教学心得等日记随笔， 将教学资源上传；b. 老师依据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放； 也可以依据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放；c. 老师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引许多老师和同学来拜访该博客， 实现信息

11、更为广泛的共享；d. . 老师利用博客发表与学科相关的主题，组织同学对该主题进行争论；收集其他训练工作者对自己的教学行为和训练理念等的评判建议， 通过回复这些评判建议，共同探讨使自身不断完善；5、单项题：在信息技术整合的课堂教学中使用媒体丰富了我们的教学， 以下说法不恰当的是？（ ）（d）a. 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时， 被称为教学媒体；b. 在挑选教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息；c. 教学媒体往往要通过肯定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及运算机等；d. 在挑选教学媒体时，要挑选先进、智能化的教学媒体；

12、6、单项题：下面的观点能正确懂得信息技术与课程整合的是 ； （a）a. 信息技术与课程整合， 就是把信息技术融合到各学科中去， 建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学成效的最优化；b. 信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去， 使同学能够从各方面学好信息技术；c. 老师能够娴熟操作运算机等设备；d. 在教学中运用信息技术，肯定比不用信息技术的成效好；7、多项题：老师常需要挑选合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关挑选教学媒体的建议，您认为合理的是 （ ） （多项）（ acd） a.应当在确定教学目标和学问点的基础上， 确定使用媒体的目标， 再据此挑选媒体的类型以及媒体的内容；

13、b. 挑选了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率；c. 挑选媒体时可以依据戴尔的“体会之塔”理论进行挑选；d. 挑选媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现；8、多项题：在以技术为支撑课程整合的自主探 究 学 习 课 堂 中 ， 学 习 资 源 可 以 包 括 （ 多项）（abc）a. 书本b. 视频c. 音频d. 电脑测试 51、单项题：对于大数据的懂得，以下观点错误选项（ b）a. 大数据让训练真正面对每一个独立的个体b. 大数据手段和新技术最终将取代老师c. 大数据对于训练的转变是补充而不是颠覆d. 大数据让社会科学领域的进展从宏观群体走向微观个体2、多项题：信

14、息化评判是指在现代训练理念的 指导下，从课程教学动身，关注（）等评判指标，侧重同学在学习过程中获得了什么技能；（ abc） a.老师和教学环境b. 老师和同学c. 教与学交互作用d. 学校与家庭3、多项题：建立科学可行的教学评判体系，是提高课堂教学评判质量、 增强评判有效性的重要保证，在这一过程中我们要遵循（ac）a. 系统性与可行性相结合的原就b. 惩处与训练相结合原就c. 定性与定量方法相结合的原就d. 原就性与敏捷性相结合4、多项题：在新课程改革中，强调评判项目的 多元化、综合化，评判手段的多样化；档案袋评 定作为一种评判手段，它的优点是（abcd） a.具有评判的连续性b. 能够鼓励学

15、习者的热忱c. 可作为共享展现材料在学习者之间进行沟通和观摩d. 同学对档案袋的制作与内容挑选，拥有很大的自主权5、多项题：智能学习环境以及具有数据采集才能的学习终端如（）、可穿戴设备等的应用， 为破解同学学习数据采集难题供应了技术方案；（ bcd）a.u 盘b. 平板电脑c. 智能手机d. 数码笔6、判定题：信息化教学评判着眼于同学学习成果的提高， 将评判过程和教学过程进行相应的整合； （）正确错误7、判定题：训练大数据直接产生于各种训练活动，每个训练利益相关者既是训练数据的生产者也是训练数据的消费者； （）正确错误8、判定题： 两个同样考 90 分的考生， 才能水平是一样的； （）正确错误

16、9、判定题：数据驱动决策在训练中是指收集、分析、报告和使用数据用于训练教学改进的过程； （） 正确错误测试 61、单项题：在协同教学的实践模式中，教学团 队的全体成员共同设计教学内容， 共同负责成果评定，但轮番出现适合于他们个人专长的教学材料，属于（c）a. 典型模式b. 平行模式c. 支持模式d. 嘉宾模式2、单项题：以下“创客训练”对训练带来的影响描述不正确选项（a）a. 创客训练在中学校的实施主要以老师的教为中心b. 创客训练为同学供应了互动和合作的空间c. 创客训练有助于进展同学的动手才能d. 创客训练有助于培育“尚技重工”的文化3、单项题：在宽泛的意义上，类似于在我国中 学校比较常见

17、的“集体备课”（属于 / 不属于）协同教学； （a）a. 属于b. 不属于4 、多项题：信息技术支持的老师专业进展包括（abcd）a. 信息技术促进老师专业学问更新b. 信息技术促进老师学问结构优化c. 信息技术促进老师专业技能提高d. 信息技术促进老师专业态度养成和升华5、多项题：在教学中协同师生情感的主要策略有（abcd）a. 师生互爱b. 相互敬重c. 教学民主d. 以情激情6、多项题：信息技术为老师个人学问治理供应了哪些工具支持（abcd）a. 学问检索与猎取工具b. 学问储备与治理工具c. 学问共享工具d. 学问结构优化工具7、判定题：“创客”起源于美国，是一群为了营利、实现产品商业

18、价值最大化的人掀起的一场创新运动；（）（）正确错误测试 11、单项题 :能正确的懂得信息技术与课程整合的是 aa. 信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去， 构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学成效的最优化；b. 信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，同学能够从各方面学习好信息技术；c.老师能够娴熟操作运算机等设备； d.在教学中使用信息技术，肯定比不使用信息技术成效要好； 2、单项题 :通过各种技术手段为同学创设额任务情境更加逼真，以下不属于利用技术为同学创设情境的是 ca. 借助多媒体展现图片、播放声音和视频b. 借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和

19、地点c.利用多媒体设备出现文字材料 d.借助适合的 app 为同学创设需要的情境3 、单项题 : 化学学科张老师想利用多媒体手段培育同学的试验才能，请你帮他分析一下，以下最适用采纳技术手段模拟的试验是ca. 操作过程复杂的试验 b. 反应时间过长的试验 c.具有肯定危急性的试验d.不易用肉眼观看的试验4、单项题: 以下哪一项不是数字训练资源 aa. 网络资源平台 b. 多媒体课件 c.主题学习资源包 d.电子书 5、单项题 :李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适 合帮助他开展课堂讲授的是 aa. 利用 ppt 展现电路的串并联 b. 用实物当堂示范串并联电路的连接 c.请同学上

20、台用实物尝试制作串并联电路 d. 请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路6 、单项题 :发挥学科教学资源效能的动力是 aa. 提高熟悉 b. 加强培训 c.考核嘉奖 d.强化应用测试 21、单项题 : 依据你对训练技术基础学问的懂得，以下不正确的选项是ca. 训练技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、治理和评判的理论与实践b. 训练信息化是指在训练教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进训练现代化，培育满意社会需求人才的过程 c. 训练技术与信息技术的通是一样的，只是用不同的名词来表述而已d 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学

21、问题的策略方案、试行解决方案评判试行结果和对方案进行修改的过程2 、单项题 : 关于媒体使用与其它帮助教学手段的关系，以下说法不恰当的是ba 现代训练技术供应了大里的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟试验的各种操作，使得教学内容的出现更形象，更直观，更有吸引力b 现代训练技术供应了大里的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟试验的各种操作，使得挂图、实物、试验等传统的教学手段没有了用处 c 现代勃育技术供应了大里的图片、视频、音频、动国等媒体素村但进行合理的加工协作才能发挥很好的作用d.现代教高技术实现虚拟试验的各种操作，但无法取代实际的物理演示试验或分组物理试验3 、单项

22、题: 教学时会遇到多种多祥的教学资源，以下说法币不恰当的是ba 有些教学课件适用于老师教学，有些适用于同学学习b.网上发表的文章不属于文献资料，可以做肯定的修改，为自己所使用c.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务如万维网等 供应的 d.数字形式的教学素材特别丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式4 单项题 : 在教学设计过程中，对同学的期望值与同学实际状况之间的差异的分析通常称为aa 学习需要分析 b. 学习内容分析 c.学习结果分析d.学 习 环境 分析5单选 题:对制 作 微课 ，经 常使 用 的工 真软 件是da.wordb.photoshopc.flashd.ca

23、mtasiastudio6、多项题 :微课的设计原就 bcda. 完整性:要表达一完整的内容，要把整个课堂要表现的内容都要来现出来； b. 有用性 :微课设计要以各学科的教学要求为原就， 在教学过程中起到帮助教学的作用，特别是在翻转课堂中，它是同学课前学习的重要资料；c.吸极力: 自主学习对同学的约束力较差，稍不留意就走神，录制微课时更要留意微课的易学性和趣味性；把控讲解内容的难易，可语当加入多媒体如背景音乐，背景音乐要求教学内容相和谐，切忌喧宾夺主；d 简洁性 :简洁包括微课的课件和语言；课件只是核心内容的说明，切忌堆砌图片或文字，然后照本宣科；语言也要做到言简意赅，开门见山；7.多项题 :

24、翻转课堂与微课关系 abcda. 微课是翻转课堂的基础 b. 翻转课堂成为微课进展的胚体 c.微课质量打算翻转课堂的教学成效d.翻转课堂是微课的评判实体 8.多项题: “好课件”的标准abcda. 训练性是 “核心”，是检验课件训练成效的主要标准b. 科学性是 “技术”，是实现课件 “训练性”的基础测试 31、单项题: 以下选项中不属于基于主题单元的学习特点的是:da. 学习内容的单元化b.设计角度问题化 c.学习过程活动化 d.以问题为动身点 2 、单项题 :在翻转课堂教学的环境、资源和学问内化活动这三要素中，最为重要的是 要素；ca. 环境 b. 资源 c.学问内化 3、多项题 :基于项目

25、的学习，出现出以下哪些特点 .abcda. 有驱动的任务 b. 有学习的最终成果 c.强调合作 d.调集各种信息化资源及工具 4、多项题:基于 webquest的学习，在教学设计中， 可以从那几个视角来挑选主题:acda. 以学科为中心 b. 以资源为中心 c.以自然为中心 d.以社会为中心 5 、多项题 :21c 技能主要 包括哪三大领域 .abda. 学习和创新技能 b. 信息、媒体和技术技能 c. 生活和职业技能 d.学问综合运用才能 6、多项题 :基于问题解决的学习，应具备以下哪些特点:abcda. 以问题为动身点b.解决问题的过程需要强调合作意识c. 应以同学为中心 d.对于同学的评

26、判，重结果，更重过程；7 、填空题:信息技术与学科课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥老师 主导作用，又能充分同学 主体位置的以“自主、合作、探究 ”为特点的教与学的方式，从而把同学 充分地发挥出来，使传统的以老师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使同学的创新精神与实践才能的培育落到实处；主体性，积极性，制造性8、填空题 :在课程中，以教学基点为分类方式来分类 ，包括 等教学模式 ；讲授课，争论课，自习辅导课，练习课测试41 、单项题 :下面的观点能正确懂得信息技术与课程整合的是；aa. 信息技术与课程整合， 就是把信息技术融合

27、到各学科中去， 建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学成效的最优化；b. 信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使同学能够从各方面学好信息技术c.老师能够娴熟操作运算机等设备； d.在教学中运用信息技术， 肯定比不用信息技术的成效好； 2、单项题 :触摸屏 电子白板 与传统板书的区分在于 ca. 只能进行书写 b. 只能展现多媒体画面 c.既能进行书写又能展现多媒体画面d.没有区分 3、单项题:在信息技术整合的课堂教学中使用媒体丰富了我们的教学，以下说法不恰当的是 .da. 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体；b. 在挑选教学媒体

28、的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息；c.教学媒体往往要通过肯定的物质手段而实 现，如书本、板书、投影仪、录像以及运算机等； d.在挑选教学媒体时， 要挑选先进、智能化的教学媒体； 4、单项题:moodle 环境下的在线学习活动设计应采纳评判方式对活动中的学习者表现加以评估.ca. 形成性 b.结果性 c.过程性 d.一般性5、单项题 : 以下哪一项表达了博客帮助老师来发布信息的功能.aa. 老师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传；b. 老师依据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放 ;也可以依据日志

29、内容不同， 将博客中书写的日志分类存放； c.老师发布具有较高的教学价值的信息和资源， 吸引许多老师和同学来拜访该博客，实现信息更为广泛的共享；d.老师利用博客发表与学科相关的主题，组织同学对该 主题进行争论 ;收集其他训练工作者对自己的教学行为和训练理念等的评判建议，通过回复这些评判建议， 共同探讨使自身不断完善； 6、单项题 :可汗学院是一个基于的学习平台； ba. 视频 b. 微课程 c.多媒体课件 d.教学资源 7 、多项题 : 在以技术为支撑课程整合的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括多项abca. 书本 b. 视频 c.音频 d.电脑 8、多项题:老师常需要挑选合适的教学媒体来支

30、持自己的教学，以下有关挑选教学媒体的建议，您认为合理的是多项acda. 应当在确定教学目标和学问点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此挑选媒体的类型以及媒体的内容；b. 挑选了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率；c.挑选媒体时可以依据戴尔的 “体会之塔 ”理论进行挑选； d.挑选媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现；测试51 、单项题 :对于大数据的懂得，以下观点错误选项ba. 大数据让训练真正面对每一个独立的个体b. 大数据手段和新技术最终将取代老师c.大数据对于训练的转变是补充而不是颠覆 d.大数据让社会科学领域的进展从宏观群体走向微观个体2、多项题 :智能学习环境以及具有数据采集才能的学习终端如、 可穿戴设备等的应用， 为破解同学学习数据采集难题供应了技术方案；bcda.u 盘 b.平板电脑 c.智能手机 d.数码笔 3、多项题 :建立科学可行的教学评判体系，是提高课堂教学评判质量、增强评判有效性的重要保证，在这一过程中我们要遵循 aca. 系统性与可行性相结合的原就 b.惩处与训练相结合原就c. 定性与定量方法相结合的原就 d.原就性与敏捷性相结合 4、多