东师2021年春季《学前教育学》期末考核参考答案

1、期末作业考核学前训练学满分 100 分一、名词说明题（每题5 分，共 20 分）1. 福禄贝尔答：福禄贝尔是德国学前训练家，被尊称为“幼儿园之父”；设计了一套嬉戏与作业材料恩物，系 统阐明白幼儿园训练的基本原理和教学方法；他著有人的训练、幼儿园教学法 、幼儿园书信集等书；创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园训练体系，并提倡了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作嬉戏玩具的人；2. 生长理论答：杜威提出“训练即生长”理论，其本意并不是要把训练与生长混为一物；而实质上揭示了一种新的儿童进展观和训练观；杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“训练即生长”的根本目的在于， 将儿童从被动的、被压

2、抑的状态下解放出来；生长论要求敬重儿童，使一切训练和教学合于儿童的心理进展水平和爱好、需要的要求；但这种敬重绝不是放纵；杜威明确地讲： “假如只是放任儿童的爱好， 让他无休止地连续下去，那就没有生长 ，而生长并不是消极的结果； ”杜威既反对传统训练对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏；3. 发觉法答：指老师在引导同学学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让同学积极摸索，独立探究，自行发觉并把握相应的原理和结论的一种方法； 给儿童供应相应的材料和设备 激发儿童的爱好 使儿童自由地去探究事物、发觉问题、找到答案 这就是发觉式教学法；这个过程就是利用儿童的奇怪心 使儿童

3、发挥自己的才能 答应他们依据自己的方式来进行学习 从而满意他们发觉需要的过程；4. 幼儿园物质环境答：分为广义和狭义两个方面；广义是指对幼儿园训练产生影响的一切自然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间支配、室内装潢设计等；狭义是指幼儿园内对幼儿进展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的挑选与搭配等；二、简答题（每题8 分，共 48 分）1. 儿童权益公约的基本原就；答：一、无鄙视原就；无鄙视原就是指每一个儿童都公平地享有公约所规定的全部权益，儿童不应因其本人及其父母的种族、

4、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何鄙视，不管他们的社会文化背景、诞生高低、贫富、男女、 正常儿童或残障儿童，都应得到公平对待， 不受鄙视或忽视，他们所享有的权益也不应因其父母、监护人和家庭成员的身份、活动、信仰和观点而受到影响；二、儿童最大利益原就；儿童最大利益原就是指涉及儿童的一切事物和行为，都应第一考虑以儿童的最大利益为动身点；三、敬重儿童基本权益的原就；是指全部儿童都享有生存和进展的权益， 应最大限度地确保儿童的生存和进展；四、敬重儿童观点的原就；是指任何事情涉及儿童，均应听取儿童的看法；2. 诞生至周岁儿童训练的要点；答：诞生至一岁的小宝宝，训练不在于

5、认字数数，而在于培育他的认知才能，规律才能，生活习惯，对事物有求知欲望；这些才能的培育关键在于生活中家长一言一行的耳濡目染的影响；1；动作才能；家长可跟孩子多开展亲子活动，一起拖玩具车，走平稳木，玩滑滑梯等；2；小肌肉群的进展；让他捡豆子，套圈圈，拼积木等等，训练观看才能和细小动作；3，带孩子在小区里跟其它小伴侣多玩多沟通， 不要担忧他会受损害，挫折也是一种训练，他会从中学会处理方法的；4，培育良好的饮食习惯和就餐习惯；让孩子大胆尝试，多练习，有进步就要确定他；5，培育阅读习惯，多跟孩子认图，看书，唱歌， 跳舞等等， 6，多跟孩子有身体的接触；包括眼神；7，家长多看看早教的书，多动脑，与孩子齐

6、进步；3. 幼儿园环境创设的基本要求；答：（ 1）保证幼儿的安全与健康； （ 2）满意幼儿身心进展的基本要求； （ 3）相宜于幼儿身心进展的水平与特点；（ 4）符合训练目标与要求； （ 5）相宜于社区文化背景与经济进展条件；4. 活动课程论的主要观点；答：第一、主见一切学习都来自于体会，而学习就是体会的改造或改组；其次、主见学习必需和个人的特别体会发生联系，教学必需从学习者已有的体会开头第三、主见打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而老师从中发挥帮助作用；5. 学前儿童德育的目标；答： 1981 年训练部颁发的幼儿园训练纲要（试行草案）规定了德育的目标是：“向

7、幼儿进行初步的五爱训练（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱惜公共财物），培育他们团结、友爱、诚恳、英勇、克 服困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和活泼开朗的性格；”6. 幼儿园训练活动的构成因素；答：（一）老师：老师是训练活动的设计者、组织者、指导者、参加者和评判者；（二）幼儿：幼儿是训练活动的主体，是训练目标的表达者，幼儿的进展程度从多方面影响训练活动的成效；（三）内容：训练活动内容是为训练活动目标服务的，其直接依据是训练活动目的；训练活动内容是直接与幼儿发生联系的部分；（四）方法：训练活动中老师所使用的方法是和谐活动中众因素之间关系的直接工具，活动 方法的挑选直接影响训练活动成效；（

8、五）环境和材料：环境和材料是幼儿操作和互动的对象，活动环境和材料与训练目的、内容的一样性，环境材料的安全性、其数量、特点与幼儿年龄特点的适应性，都 影响着训练活动的成效；三、 论述题（每题 16 分，共 32 分）1. 运用所学学问，分析“不让孩子输在起跑线上”思想指导下的“超前学前训练”；答：对幼儿进行适当的早期训练，可以有效地开发幼儿的潜能、促进智力的培育，这是已经被很多人认可并推崇的一种训练模式；但是，过分强调早期训练， 甚至将早期训练演化成超前学前训练就是有害的；“不要让孩子输在起跑线上”，很多家长在孩子才能仍很差的时候就进行某些“高难”动作的训练：刚诞生几十天就教孩子练走路；在孩子两

9、三岁时就教孩子认字、算算术；四五岁时就把学校的算术、语文课本拿来教孩子攻读；有的人甚至主见把学校要解决的问题提前到3 岁，提出“ 0 岁识字， 3 岁扫盲” 等等；父母哺育、训练孩子要与他们的阶段性进展特点相相宜，不滞后不盲进，明白宝宝的阶段性进展特点，准时发觉宝宝表现出的行为动向与爱好爱好，并赐予正确引导，这才是为宝宝搭建冠军之路的正途；家庭育儿是个系统工程，需要社会与家庭的共同努力，社会要有一个好的舆论背景及科学导向，父母要保持清醒的头脑， “科学”二字尤显得重要；一味追求学问积累、智力开发，忽视阶段性进展特点和才能的承担力，对孩子进行过激训练，对孩子寄予过高期望，不亚于拔苗助长，婴幼儿时

10、期的训练更多是一种爱好与行为习惯的培育，是为了增强孩子的学习才能、生存才能与社会适应才能，而非肯定要把握多少学问；父母应当依据孩子的阶段性进展特点，对其实施训练，转变以往急功近利的育儿方式，充分考虑孩子的生理规律及生长特点，并努力从更多方面培育、 训练孩子； 现代家庭育儿缺乏的不是钱， 是学问，是科学的育儿思想与方法，我们除了要珍爱孩子的“命”，仍要懂得支配孩子的“路”，家长在为孩子进行智力投资的同时，不应忽视孩子在德、智、体、美、劳诸方面的全面进展，这将关系到孩子人格的塑造、将来的进展、社会的生存才能，影响到他的一生；2. 结合实际论述学前儿童体育的内容和手段；答：学龄前儿童的体育活动属于人

11、类依靠期的体育活动；由于学前儿童身心进展的特点，他们进行体育的内容和手段等方面，也就要求有与青少年不同的特殊的支配；1、创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活：合乎卫生要求的房屋、设备和场地，合理的养分和膳食，充分的睡眠，合适的衣着；2、制订和执行合理的生活制度：科学地支配人的生活中主要活动的顺序和时间，所以制订生活制度的依据必需依据幼儿身心进展的特点及规律、依据实施全面进展训练的需要及考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需求来制订；做好幼儿园一日活动的支配即：晨间活动，早操和晨间锤炼，教学活动，嬉戏和户外活动，日常生活活动至离开幼儿园；3、培育良好的卫生生活 习惯和独立的生活才能： 良好的卫

12、生生活习惯包括睡眠、炊食及保持个人身体、 服装及环境清洁等习惯；第一要保证幼儿有充分的睡眠时间，幼儿每天睡眠的时间一般不低于12 小时， 其中午睡的时间不少于2 小时，要养成按时睡觉按时起床的良好习惯，睡眠的姿态要保持仰卧和右侧卧为宜，同时仍要培育幼儿学习整理床铺、 把衣服鞋袜整齐放在固定地方的习惯；其次要培育幼儿良好的饮食习惯，包括开心进餐、正确使用餐具、 定食定量、 不偏食不抵消食、 不边吃边玩、 不吃零食等； 再次培育幼儿良好的卫生习惯， 包括饭前便后洗手、每天洗脸、洗脚、刷牙，常常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢，会保持服装的干净及环境的清洁等；4、积极开展体育活动：体育活动表现形式

13、主要为：早操、体育课及户外体育活动；支配好幼儿园体育活动，其活动形式表现为：a、按场地分：户外体育活动和室内体育活动；b、按组织形势分：集体活动、小组活动及分散活动；c、按规章为有规章活动和无规章活动；d、按使用材料为徙手进行的活动、持器械进行的活动、依靠大型器械进行的活动及利用自然进行的活动；e、按严密程度与指导方式的不同分为正规性体育活动和非正规性体育活动；进行体育活动时必需留意的一些事项：运动量从小到大再到小；运动强度和密度合理搭配：运动强度较大，密度相对要小些，运动强度较小，运动密度可以适当增大些；做到身体各部位有机结合及留意季节气候的特点； 5、进行幼儿体格锤炼：锤炼的途径主要为：特地的体育锤炼，以称“三浴”锤炼及日常生活中的锤炼； 6、做好卫生保健工作，留意幼儿安全：幼儿园保育员要履行好岗位职责：负责照料好幼儿在园一天的生活（饮食、漱洗及午睡）；保管好本班的物品及用具，保管幼儿衣